本节基于传播形态，从“行为主体”和“话语主体”两个层面，基于传播主体的功能，从“高位主体”和“本位主体”两个维度，分别解析了政府传播主体，并从政府传播主体视角出发，归纳阐述了新媒体环境下顶层政府组织、基层政府组织、顶层政府个体、基层政府个体在政府传播方面发生的新变化，据此提出政府传播需要更新的三个理念，即尊重网络传播规律顺势而为、保持开放包容的传播心态、从传播技巧转向对线下治理的重视。

将文化融入思想政治工作理论和实践中，提高思想政治工作的文化含量和科学实效，是研究思想政治工作的重要维度。《文化融入 思想政治工作的方法论研究》从概念分析入手，阐述了思想政治工作的文化底蕴，说明了文化融入的可行性和重要性。继而从国外“文化育德”、中国传统“教化”、中国共产党“文化育人”三个方面阐述了以文育人的特点和经验；提出影响文化融入的主客观因素，并分析文化融人中出现的问题及原因。后从理念原则、基本内容、方式方法、制度机制四个方面提出了文化融入的实现路径。

《当代外国政治制度》主要选取了当代世界上政治制度具有代表性和鲜明特色的英国、美国、法国、德国、日本、瑞士、南非、新加坡、印度、沙特等国家的政治制度进行了简明扼要的介绍，从立法、行政、司法三个方面对这些国家的政治制度进行了整理归纳，主要内容包括宪法、议会制度、政府制度、司法制度、政党制度等，勾勒出了这些国家政治制度的现实图像，比较清晰准确地了展示了各国政治制度的构成和特色，充分精准的说明了各国政治体系的运作原理与运作过程。

学术前沿论坛由北京市社会科学界联合会和北京师范大学联合主办。自2001年创办以来，论坛以“站在学术前沿，把握时代脉搏，聚焦民生国是，探讨发展思路”为宗旨，举办大型主论坛8场，分论坛百余场，已经成为首都哲学社会科学界集中展示的新研究成果，推动学术创新的年度盛会，并产生了良好的社会反响。本书以“立足学术前沿，把握时代脉搏，聚焦民生国是，探讨发展思路”为主旨，将2014年度至2015年度学术前沿论坛提交的优秀学术论文结集出版。

价值理念问题是少数群体权利保护的深层次问题 。《权利的价值理念之维（以少数群体保护为例）》作 者周少青通过对相关历史、理论、制度和政策文本的 分析，梳理、归纳出五种少数民族权利保护的价值理 念：国家安全的价值理念、权利正义的价值理念、多 元文化主义的价值理念、尊重人权的价值理念和马克 思主义的各民族一律平等的价值理念。这些理念在不 同的国家和地区，或者在某一国家的不同历史时期各 有侧重，单独或共同作用于这些国家和地区的少数民 族权利保护的理论和实践，产生了不同的政治和社会 效果。

在本书中，利奥·施特劳斯通过对马基雅维里的两部著作《君主论》《李维史论》精细入微的考察，全面深刻地揭示了马基雅维里政治思想的核心内涵。在赞同时下诸多学者关于马基雅维里在传授邪恶这一老派观点的基础上，作者认为马基雅维里并不是传授邪恶的知名人士，其政治思想和政治行为有着极为深厚的历史背景。在拯救祖国与拯救自身灵魂之间的矛盾抉择，构成了有着明显价值判断的马基雅维里政治思想的核心。作者指出：只有在复活自己的内心世界、复活西方世界前现代遗产和复活《圣经》基督教遗产的基础上，我们才能认清马基雅维里政治思想的真实性质以及马基雅维里身上那种令人钦慕的品质：思想的勇敢无畏，目光的深邃广阔，语言的优美雅致。

《战略与管理1 国家治理现代化》是智库机构中国战略与管理协会的作品。主要探讨了国家治理现代化、政府购买农业公益性服务专题研究报告、结构失衡和宏观政策、从土地分配制度看东亚和拉美工业化进程的差异、中国在南太“一带一路”的战略支点等内容。

根据新疆维吾尔自治区教育厅的要求，2009年3月，新疆农业大学党委决定在全校范围内开设“形势与政策”课。授课任务在学校教务处的统一领导下，由思政部负责具体的教学组织与管理。课程覆盖本科四个年级7个学期（含科技学院），全部课程排入教学计划，进入课表，与其他课程一样规范管理、严格考核，每学期讲授6～8个学时。思政部对“形势与政策”课教学管理的主要做法是：①成立“形势与政策”课程教研室，具体负责教师选聘、专题设计、开课试讲、教学交流、检查督导、学生考核、成绩上报、教师培训与管理、档案留存等；②该课程开设以思政部教师为主，同时聘请学校领导、政工干部、专业教师以及行政人员担任兼职教师；③该课程积极开展教学研讨与对外交流，积极参加教育部组织的课程培训，切实提高教学的针对性与实效性。为进一步加强教学针对性，体现地域特色，方便各民族大学生的自主学习，组织了校内部分专家、学者编写了《形势与政策》。

本教材是在国内外已有的各类关于电子政务方面教材的基础上，经过整合借鉴，融会贯通，博采众长，才得以面世的，但是也有一些创新之处，主要有：一是本 教材主要面向专业本专科、研究生课堂教学需要，突出理论性、知识性和一定的案例教学、实验教学，特别适合作为文管类学生的学习用书；二是本教材可供各级政 府公务人员进行在业务培训、进修学习和平时阅读时使用，教材对电子政务基础理论、网站建设与管理、电子政务规划与实施、运行保障、法规政策、安全体系等方 面有重点讲解；三是瞄准电子政务未来建设，基于教学和当前电子政务热点分析，专门编写电子政务绩效管理、电子政务文化建设、电子治理和智慧城市与移动政务 4章，目前，这几方面文献研究很多，理论和实践较热，尽管尚有不成熟之处，但列为专门章节，可供读者探讨；四是本教材囊括了目前与电子政务相关的热点概 念、思想和技术等，让读者能够基本明确社会热点知识和热点问题，并能够给出一定的理性建议。

十九世纪中叶以后，西方学术思想来到中国，并得到了广泛的传播，长期束缚国人的思想禁锢得到解放；至二十世纪初，随着清帝逊位，二千余年的封建帝制彻底宣告结束，中国进入一个崭新的时代——社会历史的新时代，也是思想学术的新时代。在这个新的时代，随着海外留学的大力拓进、新学堂的纷纷建立、西学学理的广泛传播，国内各学术领域进入了一个空前繁荣时期，同时也造就了一批博古通今、学贯中西的大师。这些学术大师秉承“独立之精神、自由之思想，为后世学人表率”之旨，撰著了一批对当时及后世的中国学术发展与演进均产生巨大影响的经典学术著作。这些著作反映了中国近现代的学术研究成果，全面展示了中国现代学术体系建立及发展过程。这些大师级学人的经典著述，虽经岁月的磨洗，至今仍然璀璨生辉，在诸多学术领域发挥着广泛影响。民国初叶处于历史激变时期的大师级学者，他们都有一个共同的特点：既受过中国传统思想文化的洗礼，国学功底深厚；同时又接受过西方先进学术思想的熏陶，能够熟练运用所学西方先进的学术理念和科学方法，研究国是，探求真知；更重要的一点，他们有着严谨治学的态度，精益求精的治学精神——他们令人叹为观止的学术成，正是建基于这种种主客观因素之上的。