宪政民主是西方近代以来政治制度的基本模式。对宪政民主制历史渊源、制度结构及其内在张力的探讨构成西方政治理论的核心与焦点。《宪政与民主》收录了西方阐释和研究宪政民主的若干重要文献与文章，从历史源流与理论阐释的角度勾勒出宪政民主的全貌，为国内学术界全面认识西方宪政民主提供了有益的参考。

政治哲学能不能成为重新理解马克思哲学的重要路径？理论和实践已经对这个问题作了肯定的回答，例如，近一个世纪以来西方人把注意力集中在“政治立场”或“政治趣味”的范围内对历史唯物主义的挑战，无疑需要我们从政治哲学的视域重新解读历史唯物主义。我们有理由把马克思关于资本主义现代性的分析以及共产主义的理论关怀看做正义论。从根本上看，什么是正确的生活？何为人类完美？何为最好的政治秩序？诸如此类的问题内在地包含于历史唯物主义对历史演变基本规律的阐释之中。

根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，教育部组织专家新编了政治理论课教材，并于2006年秋季开始，高校思想政治理论课4门新教材（简称“新4门”教材，即《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》）陆续在全国各高校投入使用。考研政治理论课的命题，在坚持原有体系的同时，也必将“新4门”教材的编写要求和主要内容融入其中。本书在编写中根据考试的新特点，融入了“新4门”教材的最新成果，特别是《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概论》的内容。

《政党与立法问题研究：借鉴与超越》围绕政党与立法问题，立足中国国情，在借鉴外国经验的同时有所超越、有的放矢地以中国共产党领导立法的理论与实践为重心展开研究。全书共分十章，分别对政党与立法的关系、政党对立法的作用，以及中国共产党领导立法的实践等问题展开专题研究。

《意识形态建设理论的新发展》通过论述中国共产党在意识形态的指导思想、工作方针、基本策略、建设内容和路径等方面的发展和创新，揭示新时期意识形态工作的新特点和新规律，彰显以江泽民为核心的党的第三代领导集体对社会主义意识形态建设理论方面的贡献。

《毛泽东哲学的当代价值》收录了中国中共党史学会毛泽东思想邓小平理论研究会、中国青年政治学院马克思主义研究中心和有关单位在辽宁葫芦岛市联合举办“《矛盾论》、《实践论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》与中国特色社会主义”学术研讨会上的23篇关于毛泽东哲学的当代价值的论文，其内容包括《毛泽东的“三论”与中国特色社会主义理论》《中国化马克思主义哲学方法论形成与中国特色社会主义道路开拓》《正确处理人民内部矛盾理论的历史命运与中国特色社会主义建设》《论毛泽东与邓小平对认识矛盾规律的贡献》等。

《科学发展观和谐世界论》科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。宽领域、多角度地深入研究科学发展观，这是一个意义重大而又富于挑战的全新课题。本系列研究专著是山东省马克思主义研究中心组织实施的一项重大理论工程。本套研究专著以我们党关于科学发展观的一系列重大思想理论尤其是党的十七大报告为指导，对科学发展观所蕴含的重要思想和价值进行了比较深入的揭示，对落实科学发展观所提出的各项目标和任务进行了比较系统全面的论述。

中国特色社会主义理论是涵盖哲学、政治经济学、科学社会主义，涉及经济、政治、文化、外交等各个领域的内容丰富的体系，它要解决的是当代中国的一系列重大现实问题、理论问题，直接关系到中华民族的伟大复兴和社会主义历史命运。从邓小平理论到“三个代表”重要思想，从“三个代表”重要思想到科学发展观等重大战略思想，一脉相承，与时俱进，贯穿一个精髓，围绕一个主题，贯穿一条主线，初步形成了一系列相互联系的基本观点。

《日常生活的革命》一书，在当今逐步衰落的世界中，标示了一个全新纪元的突然出现。近年来，时代的节奏在加快，风流人物和新生事物层出不穷，但在席卷这一切的潮流中，新纪元的端倪则越来越清晰。我觉得还有一种与个体自治意愿相反的感觉，一种肯定绝望的感觉，即处于敌对环境的拿面围攻之中。消极就是放弃的托词，永远不想树立自我，永远也不想抓住自己生活的丰富内涵。我情愿在欲望之上建立一种清醒，让它每时每刻都照亮着生者抵抗死亡的战斗，更加肯定地展现商品臼渐衰落的逻辑。从对自然的开发和毁坏中获取利润，这种倾向在20世纪末决定了新的生态资本主义和各种新的生产方式。生者的收益不再把赌注压在它的枯竭上，而是放在它的重建上。创造生活的意识在增长，因为事物的意义都在说明这一点。各种欲望在回归到日常琐事后，哪一个也从来没有像今天这样有如此大的威力，它正在打破那些让它颠倒的东西，否认它的东西，使它物化成商品的东西。时至今日，没有任何想象敢于支持这一观点：即个体的炼丹程序不为其他目的，正是为了完成从非人性的历史向人性的实现的转变。

为加强安徽省高等学校特别是高职院校思想政治理论课教学，提高思想政治理论课教学针对性和实效性，安徽省教育厅社政处组织编写了这本《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论案例教程》。本案例教程以党的十七大精神为指导，以马克思主义理论研究和建设工程高等学校思想政治理论课教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2008年大纲为依据，结合高等学校特别是高职院校的特色进行编写。本案例教程的特点是：第一，以党的十七大精神为指导。2007年8月编写出第一稿，党的十七大召开后至2008年3月编写第二稿，2008年8月对有关内容又作了调整。第二，本教程从案例导入教学。每目一个案例，以增强教学的应用性。案例既有摘选的，也有自己编写的。第三，案例选编力求“新、近、真、精、教”。在时代性上，选用最新的现实感的材料；在贴近性上，贴近教材、贴近安徽、贴近高职；在真实性上，陈述客观事实及过程；在典型性上，精选有代表性的案例；在教育性上，寓思想性于案例之中。