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《马克思主义基本原理》是马克思主义理论宝库中的重要组成部分，融毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为一体，是一个完整的科学体系，涵盖了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等内容。全书布局为绪论、结束语和九章正文。以马克思主义的历史发展观的确立、发展为主线，以“以人为本”的科学发展观的形成为归宿，凸显马克思列宁主义在当今世界及中国发展的理论成果。本书适用于普通高等学校马克思主义基本原理的课程。

自人类进入文明时代以后，不同的历史时期对自由问题的理论关注，尽管存在着重大的差异或者分歧，却未曾使自由问题从人类理论活动的视野中退隐，反而加剧了理论活动对这个问题的高度热衷，即使在极力倡导“预定论”的基督教哲学看来，也只是由于世俗社会中的人的自由而不是相反，才证明了上帝作为万物主宰的至尊地位。正因为自由在人类实际生活过程中所具有的特殊地位，才致使不同的角度纷纷介入，由于介入的角度存在差异，甚至同样的学科因思维方式不同，自由理念难免大异其趣，以至于人们在涉及这一问题时总要申述对自由做出规定的困难，当代英国政治哲学家以赛亚·伯林在讨论自由问题时就特别指出已有的自由概念多达二百多种。尽管如此，我们认为还是有必要对这个问题在近些年来的研究现状做一个简要归纳。

此为高职高专公共基础课系列教材之一。该教材以党的文件精神为指导，以教学基本要求为依据，以广大科研工作者的最新研究成果为基础进行编写。本教材坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密联系我国社会主义精神文明建设特别是思想道德建设的实际，紧密联系高职高专生所关注的问题及其思想实际，在对高职高专生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则、培养高尚的理想情操和良好的道德品质、树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值观念和道德规范方面，更加突出了科学性、理论性、思想性、针对性实效性。

自党的“十六大”以来，以胡锦涛同志为总书记的新的中央领导集体坚持、丰富和发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别在党的思想路线、科学发展观、完善社会主义市场经济体制、加强党的执政能力建设、构建和谐社会等方面取得了重大理论成果，为体现邓小平理论和“三个代表”重要思想与时俱进的理论品质，我们对教材作了重大补充和修改，吸纳了我党近几年来在理论上的创新和发展。本教材出版三年来，得到不少教师和同学的认同，他们认为教材在内容、结构和体制等方面都比较适合高职高专的教学要求。同时，他们对本教材如何进一步体现高职高专的特点也提出了一些很好的意见和建议。这次再版，我们认真研究、充分吸取了这些意见和建议。

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无论自然界还是人类社会，其存在和运行均遵循一定的法则，这些法则在许多情况下被称为规律，法则或规律外化为秩序。然而，社会秩序于人类而言又往往显得那么奢侈，尤其是在历史剧烈变动、社会迅速转型的时代，人们更渴望秩序，希望把握秩序、掌握规律。本书对国家与社会关系的研究在研究角度、研究方法和主要结论等方面具有一定的价值。国家和社会的关系问题无疑又是一个领域广泛且纷繁复杂的课题，要对此作面面俱到的探究，恐怕非个人能力所能及，这决定了本书只是从一定的角度而非全方位地研究这一问题，只能是在梳理、评价前人的思想基础上，选取自己的研究角度，提出一种理论分析框架并运用它来诠释过去的历史和已有的实践。但另一方面，任何研究又必须体现理论与时俱进、开拓创新的基本品格。所以，本书紧密联系了世界范围内国家与社会关系变动的新情况，在坚持马克思主义基本原是为指导的同时，批判地吸收、借鉴了当代西方政治学和经济学的*研究成果，特别是新制度经济学、公共选择学派的有关概念、理论和分析工具，运用政治：经济分析法和制度分析法对国家和社会关系的主要方面进行了探讨。