施米特是欧洲20世纪重要的公法学家之一，一生中对欧洲和全球的政治秩序思考做出了重要的贡献。在《大地的法》中，施米特以为，欧洲现代以国家为主体的国际法秩序从现实到理论上都已经严重不足，必须要引入大空间的秩序，才能为欧洲和世界确立被实证主义和自由主义所败坏的国际秩序。本辑的主题论文包括施米特基于此而对战争问题的思考，并通过著名的施米特学者韦伯对施米特《罗马天主教与政治形式》一文的分析，深入其思考。集中另有国内学者对《政治的概念》和《大地的法》这两部重要的著作的学术论文。本辑的其他常设栏目也各具特色。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导与练习（2018年版）》是教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）的配套教学用书。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导与练习（2018年版）》按主教材各章的顺序编写。各章“理论学习指导”部分有学习目标要求、理论要点展示、重点难点剖析及学习热点探讨几个栏目，旨在帮助学生理解和消化教材内容；各章“扫码学习平台”部分通过扫码随堂听、扫码随堂看、扫码随堂读几种新媒体形式，助推学生掌握重点知识；各章“知识运用练习”部分由名词解释、填空题、单项选择题、多项选择题、辨析题、简答题、论述题、材料分析几种类型题构成，形成了有一定能力梯度的训练；各章“实践活动项目”部分设计了主题鲜明的实践项目，提升学生观察问题、思考问题、分析问题和解决问题的实践能力；各章“名言解读背诵”部分提供了内涵丰富的精辟语句，有助于学生坚定信念、放飞梦想、奋发有为；各章“学习实践收获”部分，帮助学生养成良好的思考、总结习惯。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导与练习（2018年版）》内容全面、题型多样、实践性强，不仅有助于学生掌握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基本原理和基本知识，而且能帮助学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法洞晓世界，提升观察、分析和解决实际问题的能力。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导与练习（2018年版）》可作为高职高专院校的教学用书，也可为自学人员提供参考。

《建国以来周恩来文稿（第十三册）》是一部供研究用的多卷本文献集，包括文章、指示、批示、讲话提纲、批注、书信、电报稿、题词、修改件中加写改写的文字等，收录了《关于知识分子问题的报告》《祝贺印度共和国成立六周年的电报》《祝贺伏罗希洛夫寿辰的电报》等文稿。

苏格拉底为什么拒绝众人的苦苦哀求，拒绝越狱，勇于赴死？ 《理想国》为什么是一部伟大的“失败之书”？ 康德又是如何实现了既为人类的理性划界，也为上帝和信仰留下地盘？ 为什么论起抽象和晦涩简直可以说举世无双、独孤求败的黑格尔，却批评我们普通人经常陷入“抽象地思维”？ 兼有病态的人生和健康的哲学的尼采，为什么说弱者、怨恨之人的灵魂是“歪”的？ 自由雅典与铁血斯巴达共同之处在于——对“卓越”的不懈追求；提出“我思故我在”这个伟大命题的笛卡尔，居然是个赖床的哲学家；日常生活中“人畜无害”的胖子大卫·休谟，在哲学领域却是一个勇猛精进的斗士；莱辛说人们谈论斯宾诺莎就像谈论“一条死狗”，马克思也说哲学的老王黑格尔死后被当成“一条死狗”，可是如今他们却都死而不僵、借尸还魂了…… 我们还会发现原来《黑客帝国》的思想火花早在笛卡尔的《第yi哲学沉思集》中就已出现，著名的“钵中之脑”与《盗梦空间》有着类似的结构，而刘慈欣在《三体》中描绘的黑暗森林法则，霍布斯早在几百年前就已经讨论过了。 哲学，是全部智慧的综合。纵观西方哲学2500年的风景，从古希腊到中世纪，以至文艺复兴、启蒙运动和当代，从泰勒斯、苏格拉底、柏拉图、到托马斯·阿奎那、卢梭、康德、尼采、维特根斯坦、罗尔斯……哲人们的思想影响、改变了整个人类文明史，而具体到我们每一个个体来说，哲学有着不可言说的慰藉与乐趣。 如何理解与学习西方哲学？如何从懵懂的好奇真正踏入哲学思考的国度？著名学者周濂集多年哲学授课与研究的经验，用通俗的语言介绍深刻的思想，借助于日常有趣的小例子进入抽象的理论，在鲜活的生活事例和抽象的概念之间建立联系，带领我们一步步地拾级而上，探索每一处哲学景观的历史背景和妙处，解析各种哲学理论的关键所在和细微之处，讲述柏拉图的《理想国》、康德的《纯粹理性批判》、维特根斯坦的《哲学研究》到底都说了些什么。 这就是本书为你呈现的——100篇有趣、有料，不高冷、不轻佻的精彩哲学普及文章，一部有态度、有营养，读得懂、读得动的西方哲学史，一本越读越精神的哲学入门书。

本书稿约20万字，是一部关于俄国著名无产阶级革命家、马克思主义思想家普列汉诺夫的社会主义革命思想的研究著作。书稿共包括七个部分。 “导言”部分是关于普列汉诺夫问题的研究综述，第一章详尽阐述了普列汉诺夫所处时代的国内外形势以及他的社会主义革命思想的理论渊源；第二章至第五章是本书稿的主体部分，对普列汉诺夫人生轨迹中不同时期的社会主义革命思想及其革命实践活动进行了全面、系统梳理；第六章围绕“普列汉诺夫社会主义革命思想的历史地位及现实启示”提出了作者的若干心得体会。

本书阐发了马克思“实践的人化自然观”的主要观点，论文的创新在于，从生态学的切口，论述了“实践的人化自然观”的生态价值，批驳了有些人视马克思“实践的人化自然观”是反自然，反生态的观点。本书阐发了马克思“实践的人化自然观”的主要观点，论文的创新在于，从生态学的切口，论述了“实践的人化自然观”的生态价值，批驳了有些人视马克思“实践的人化自然观”是反自然，反生态的观点。

《马克思的壮丽人生——真理的力量：纪念马克思诞辰200周年主题展览》以国家博物馆“真理的力量——纪念马克思诞辰200周年主题展览”的内容为蓝本，汇编五百余幅珍贵的历史图片和美术作品，以图文互补的形式再现了马克思的光辉形象和理论贡献，同时也展示了马克思的高尚品格和博大胸怀。 在编辑体例上，画册以时间为主线，以编年叙事与专题介绍相结合的形式，按照历史与逻辑一致原则，对马克思的革命生涯进行简练概括，力求清晰完整再现马克思波澜壮阔的一生。

本书稿是作者主持承担的国家社科基金青年课题“马克思生产理论的当代价值研究”的最终成果。主要包括“导言：马克思生产理论的问题域和时代课题”“上篇：生产的历史逻辑”“下篇：生产的现实境遇”“结语：推进面向实践的生产理论整体性研究”。其中，上篇又包括：“生产研究主题转换与新历史观形成”“走出纯粹经济学局限的生产批判”和“生产的自由论域与价值旨向”三部分。下篇则包括“信息技术时代的生产阐释”“虚拟经济、消费社会的生产批判”“发展困境中的生产目的再审视”三个部分。在研究方法上，本研究主要坚持历史唯物主义的基本理论和方法，并运用文献分析方法，采用历史与逻辑相统一、问题研究与文本研究相结合、思想概括与理论辨析相结合的方法，重点突出问题意识，围绕相关主题，从方法论反思入手，分专题、分层次地展开研究，从而实现理论研究的深化。

本书以社会治理作为切入点来探讨思想政治教育功能，以期能够为进一步丰富和完善思想政治教育理论体系提供一定的知识借鉴，也为推动社会治理创新理论和实践的发展进行一些尝试性的研究。本书稿以社会治理作为切入点来探讨思想政治教育功能，以期能够为进一步丰富和完善思想政治教育理论体系提供一定的知识借鉴，也为推动社会治理创新理论和实践的发展进行一些尝试性的研究。

马克思是现代休闲研究的早期开拓者和创始人，他的许多思想成为现代休闲思想的起点和源头，对马克思生态休闲思想的研究是现代休闲研究的一项基础性工程，具有较高的学术价值。全面考察马克思的生态休闲思想，在理论上有助于驳斥西方学者攻击马克思崇拜物质生产，忽视生态问题和人类享受的谬论。