本书主要了介绍文献信息检索的基础理论和基础知识，国内外参考工具书以及检索工具和一些检索行业标准，计算机检索、网络信息资源检索和一些当前知名的数据库和搜索引擎。不仅涵盖与网络信息资源相关的基本知识、信息检索技术及其发展、信息检索的基本原理与方法，而且结合实例阐释了搜索引擎的技术原理等内容。与国内市场同类书相比，本书更侧重于实践，与实际紧密联系，具有较高的实用价值。适用于管理人员、教师、学生及其他专业人士。

要讨论了大学图书馆面临的发展与创新问题，分为读者服务、信息服务、信息素质教育、文献资源建设、数字图书馆建设及图书馆事业6个栏目，深入广泛地探讨了图书馆的服务价值、服务理念、信息服务模式、科技查新、文献传递、参考咨询、信息检索课教学、文献资源采集、数字图书馆技术等有关理论和实践问题。我们希望，通过本次专题探讨，能为高校图书馆的服务创新与理念创新做一些有益的探索与思考。

《书林望道》汇编了东南大学图书馆馆员近10年发表的主要学术论文。作为一本纪念性文集，《书林望道》集中展示了东南大学图书馆在一个多世纪中的发展轨迹，反映了东南大学图书馆在图书馆学理论和图书馆工作实践方面的成绩和收获，同时也体现出自20世纪初现代图书馆学传入中国以来，我国大学图书馆所经历的一系列理论与技术方面的演化，以及在中国这一独特土壤中大学图书馆的发展历程和取得的成就。

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这本书是作者在博士学位论文《走向公众——档案接受理论研究》的基础上修改而成的。全书共分六部分：导论部分。这一部分是在分析“接受理论”渊源、要义及与其相近的其他理论的基础上，探讨了档案接受研究的立论基础与原则，提出了档案接受研究的角度及理论框架，并指出了研究的意义之所在。第一章：档案接受的本质与特点。这一章重点阐述了什么是档案接受、档案接受的本质与特点是什么、它可否与档案认识等范畴划界这些建立档案接受理论体系的首要问题和关键问题。任何一种科学理论的形成和发展，往往都是从该科学领域中的元概念研究开始的。对于档案接受及其本质的研究，关系到档案接受理论体系的基本内容和结构，关系到档案接受理论的科学性和合理性，也是理解档案接受理论的基础。第二章：档案接受活动的主导因素一档案接受主体。这部分内容是本书研究的重点内容之一。从某种意义上来说，档案接受主体既是档案接受活动的出发点，又是档案接受活动的归宿，对接受活动的意义十分重大。本章着重探讨了档案接受主体的含义；档案接受主体与档案认识主体、档案利用主体的关系；档案接受主体的接受“内因”等问题，重点回答了档案接受活动是接受主体怎样的一种社会、心理及生理活动过程，从而为认识档案接受主体与档案接受客体之间的关系打通了一条理性认识的通道。第三章：档案接受活动的其他构成要素。档案接受是一个由多种因素组成的具有活动和功能的过程或系统，除了接受主体这一主导因素外，还包括接受客体、接受中介、接受环境等要素，这些要素按照一定的方式结合为一个整体，共同完成档案接受系统的整体功能。本章重点探讨了档案接受客体及其接受特性、档案接受中介及其类型、档案接受的环境因素及其对接受活动的影响等问题，揭示了上述要素在档案接受系统中的地位、作用及相互关系，为认识档案接受系统的运行提供了基础。第四章：档案接受机制。这部分内容也是本书研究的重点内容。“机制”的原意是机器的结构和工作原理。在档案接受理论研究中引入“机制”概念，是用以说明引发档案接受活动发生规律性变化和决定档案接受活动状况的原因。研究档案接受机制可以从不同的角度、不同的层面进行，考虑到本书的研究重点是揭示档案接受活动的主体性，故作者选择了从档案接受活动的主客体要素间双向建构、双向发展对档案接受活动的影响及其所形成的接受结果的角度对档案接受机制展开研究，并主要从选择机制、理解机制、内化机制、外化践行机制四个方面对档案接受机制进行了深入的分析，阐明了在档案接受过程中，接受主体不是单纯被动的灌输对象，接受过程也不是一个被动的、机械的被决定的过程，而是一个融合接受主体向度的选择与建构的过程，是接受主体对接受客体的“同化”与“顺应”的过程。在这种“同化”与“顺应”中，接受既消除了接受主体主观性的“片面性”，又消除了接受客体客观性的“片面性”，接受主体与接受客体在新的基础上达到统一，达到一种动态的平衡。接受就是在此基础上完成的。第五章：档案接受效果与档案接受优化研究。从本质上来说，档案接受是一种“实践”研究，是如何将档案认知成果转化为公众的档案行为的研究。档案接受理论应该注重向实践领域的延伸，注重研究成果向实践的转化。基于此点，本章在分析了当前我国档案接受效果不佳的原因的基础上，重点探讨了档案接受的实践性——档案接受的效果评价与档案接受的优化问题，提出了档案接受效果的评价方法及档案接受优化的方案与措施。

《书店的灯光》是作者关于书店的回忆，也涉及到书与书店的历史。阅读《书店的灯光》，就像在十一月落雨的黄昏，在温暖柔和的灯光中，听一位熟悉书店的爱书人，叙述他对书店的热爱，回忆他第一次阅读到史坦贝克作品的狂喜，让读者在这些动人文字的感染下，也回想起在自己心里，似乎也有着一间让你迷恋的黄色灯光书屋。在《书店的灯光》里，作者不仅描绘了书店的氛围，回忆起自己阅读的启蒙，准确的将人与书店的关系比喻成“在人群中独处”。而且大半生与书和书店为伍的作者，还简单叙说了书与书店的历史，细数他所喜欢的位於世界各地的书店，还有许多跟书有关的动人故事。

本书以原国家教委关于“文献检索课教学基本要求”的精神为指导，结合编者多年的教学体会和经验，系统地阐述了文献的基础知识、文献的类型、检索语言等理论。考虑到我们现在仍处在印刷型文献和计算机阅读型文献并存时期的特点，因而本书注意将传统的检索基础知识、手工检索方法与计算机检索理论、电子资源检索方法有机地结合起来。在选材上充分注意各专业特点，注意典型性，以增加其实用性。使本教材具有新颖性、实用性、前瞻行。本书用较大篇幅介绍计算机信息检索的理论、检索方法、各种电子资源的检索等，目的是为读者运用计算机进行文献检索打下一个比较坚实的基础。本书也为学生利用文献信息提供了理论和方法，为学生将来从事科学研究、学术写作奠定基础。本书也适合科研人员学习文献检索理论使用。

Dialog是迄今最大的国际联机检索系统，覆盖各行业的600多个数据库。在Dialog系统资源中，各种类型的商业性数据库多达400个左右，占有举足轻重的地位。本书是以作者在教育部举办的历届科技查新培训班的讲稿及长期应用Dialog检索经验为基础整编扩充而成，详尽介绍了Dialog系统的常用检索平台——Dialog Select（简易平台），Dialog Web（综合平台），Dialog Classic（高级平台），Dialog Link（高级平台）的检索方法和指令，并结合Dialog系统的检索指令学习，提供了一系列科技查新常用文献数据库（SCI、EI、Derwent、CA等）的检索应用实例，以使读者更加直观地了解Dialog系统的功能和特征。本书对于广大科研工作者、科技查新工作者及利用Dialog作为外文资源补充与替代的检索人员和科研人员都具有较高的参考价值。

根据几年来文献检索课的教学经验，作者认为高职高专文献信息检索课的建设应注意以下几个问题。（1）加强文献信息检索课教学管理。要充分认识文献信息检索课对高职高专学生的重要性。高职高专学生虽然不强调科研能力的培养，但也不能完全忽视。他们不仅需要在毕业前写毕业论文，做毕业设计；走进社会参加工作后，总是要搞市场调查，写预测报告，为上级领导提供产品生产和销售信息，分析市场竞争情况和发展趋势等。他们自己也需要不断学习新知识，掌握新技能，必要时也要写论文，出专著，所以，文献信息检索课的学习，不仅在校学习阶段需要，而且一生都是受用无穷的。因此，教学管理部门应重视文献检索课的建设和教学管理，没有开设文献检索课的高职院校应尽快安排开设，将文献检索的开课学期、学时稳定下来，定期检查，经常督导。（2）加强文献信息检索课教师队伍建设。文献检索既是一种技能，也是一个知识体系。如何将有关知识和技能条理清晰、深入浅出地传授给学生，需要一定的教学技巧。应该对授课教师认真甄别、着意培养，决不可随意派一个教师去上课。图书馆应注意引进一两个有文献检索教学经验和较强检索能力的人，像某些院校那样在图书馆设立“文献检索课教研室（组）”，负责全校文献检索课的教学组织工作。（3）编著对口教材。要对高职高专文献检索课的教学内容和教学方法进行认真研究，编写出适合高职高专学生教学需要的教材和教学参考书。高职高专学生不需要学习文献检索过多的理论知识，只需要掌握基本概念和原理，更主要的是文献信息的检索方法、技能和如何利用。在信息技术普及的今天，对传统的手工检索知识的介绍应该减少，计算机检索知识和网络资源、电子数据库的介绍应该成为重点。应增加实用部分的内容，使学生更直接地学以致用，更快捷地检索本专业的知识和信息。教材编写应该简洁，杜绝冗长的叙述和模棱两可的讨论，突出核心内容。本书以“理念——方法——应用”为框架，介绍了三部分内容：第一部分介绍术语概念和基本原理；第二部分为方法，分别介绍工具书刊、网络资源和中外文数据库的检索方法；第三部分是将理论和方法应用于社会科学、科学技术几个主要学科的文献信息检索。

《国家图书馆普通古籍总目（第5卷）：传记门》是国家图书馆普通古籍总目中之一种，收1911年以前以古籍装帧形式出现的写本和印本图书以及1911年以后以古典装帧形式出现的内容与中国古代文化有关的传记门图书8042种11469部63180册，按总论、总传、列女、分传、氏族谱、外国人传记等到类排列，书后附书名、著者、传主三种四角号码索引与笔画检字表。