第1章 概述第2章 统计资料的搜集和整理第3章 总量指标和相对指标第4章 平均指标和变异指标第5章 抽样推断第6章 时间数列第7章 相关与回归分析第8章 指数分析第9章 主要社会经济统计指标简介第10章 统计综合分析附表参考文献《统计学》教学课件索取单

《统计基础》为江苏省农村自学考试实验区管理类专业（大专）的指定教材。《统计基础》最后还附有本门课程的考试大纲，与本教材配套。

《新编统计基础》（第三版）是新世纪高职高专教材编审委员会组编的基础类课程规划教材之一。《新编统计基础》（第三版）遵循“掌握方法，强化应用、培养技能”的编写原则，对传统的教材体系进行了大胆的卓有成效的改进，其所形成的新颖独特的框架结构，突出了应用能力培养的主导意识。本教材较好地体现了高职教育统计基础课程特色教材建设的最初的具有开拓意义的尝试，经过四年的使用，已为越来越多的高职高专院校所认同，受到越来越多的好评。本次修订就是在第二版教材特色建设的基础上，充分汇集相关教学单位的意见和建议，进行的更切合高职教学实际、更有针对性的改进。《新编统计基础》（第三版）具有如下特点：1.教学内容更加充实，结构体系更加完善。修订后的教材在注意保留原有教材合理框架体系的基础上，充分把握“基础理论必须够用、专业知识重点保证、能力培养综合强化”的原则，力求使调整后的教材知识体系更为充实、合理，教学内容更加切合高职教学的实际，更为完善。2.叙述风格力求简练，理论表述力求严谨。修订后的教材完善了表述不够明了的内容，整体叙述风格更为简明扼要，通俗易懂；所有观点与概念的描述更为精练，更为严谨。3.突出高职高专教学的应用性、可操作性。经过新一轮的实践教学，并汲取了相关教学单位的意见和建议，修订后的教材在进一步提升范例贴切程度的基础上，在各章理论教学中，尤其是在理论教学后，合理充实了能够满足应用能力培养需要的、更为贴近经济生活的实际案例，以有助于读者较好地把握统计的基础理论与方法在实际中的应用。4.教学环节合理衔接，教学过程的互动效果更为明显。修订后的教材对第二版教材中穿插的有助于提高学生学习兴趣与学习主动性的小型思考题与技术性问题作了更贴近教学要求的删改，删改后的这些提示性插入更具有启发性和趣味性，也更有助于对整体教学目标的理解与把握；同时，在一定程度上，也有助于促进教学过程中新课型的应用与推广。

本书在总结高职高专教学特点的基础上，全面系统系统地阐述了统计学的基本内容，包括导论、统计调查与资料的搜集整理、综合指标、动态数例、统计指数、抽样调查、相关分析与驾照分析、EXCEL在统计中的应用、国民经济统计、统计综合分析与统计分析报告10章内容。每章包括学习目的与要求，本章小结和配套习题。本书可作为高职高专院校有关经济管理类各专业《统计学》课程的教材，也可供广大统计工作者及有关人员学习参考。

统计学是一门研究总体现象数量特征的方法论方面的应用科学，具有综合性、应用性和方法性的特征。本书主要介绍了统计调查与统计整理、统计数字的描述，包括抽样与抽样分布、统计指数、相关关系分析，以及统计预测、统计决策和国民经济核算体系等内容。本教材可作为经济管理专业本科生和其他专业研究生的教材或参考书。

《新编统计学原理学习指导（第2版）》总结了以前此类参考书的经验，根据不同地区、不同层次学习者的个别化需求，在内容体系上作了重大调整。《新编统计学原理学习指导（第2版）》分为重点难点提示、样题解析、各章练习题与答案、综合习题与答案及全书计算公式汇总等部分，这样的体例安排有助于学习者理解和掌握所学知识，又有利于考前应试的训练。

《现代统计分析方法及应用系列丛书：马克威（Markway）软件与统计分析教程》根据国家统计局统计教育中心和教育部考试中心联合下发的文件《关于在统计系统开展全国计算机应用技术证书考试项目的通知》有关规定，按照《马克威软件》模块的培训与考试大纲编写，是统计系统全国计算机应用技术证书考试（NIT）《马克威软件》模块的指定教材。《现代统计分析方法及应用系列丛书：马克威（Markway）软件与统计分析教程》以单元为模块，以任务为主线组织知识结构。通过完成任务的方式，使读者循序渐近地掌握马克威软件的基本操作，了解基本统计方法的应用，以及如何使用马克威软件实现常用的统计分析功能。《现代统计分析方法及应用系列丛书：马克威（Markway）软件与统计分析教程》以操作实例和图片说明，介绍马克威软件的功能和基本操作。

统计是认识自然、认识社会客观规律的重要方法。社会经济统计信息是社会经济信息的主体，能为国家制定政策、规划，为企业经营、决策提供信息、咨询和监督等多种服务。所以，统计工作是我国现代化建设、社会经济科学协调发展的一项基础工作，各行各业的业务活动都离不开统计。《统计学原理第4版》是为适应中央广播电视大学经济类各专业学生学习的要求而编写的教材。

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统计指数是描述统计学方法中的一种重要方法之一，是历史最悠久、使用最广泛、与现实关系最为密切的方法和指标。统计指数起源于物价指数，发展并应用于生产、生活、投资、经济效益、综合国力等社会经济等领域。1675年，英国经济学家赖斯·沃汉在其所著的《铸货币及货币铸造论》一书中，为了测定当时劳资双方对于货币交换的比例，采用谷物、家畜、鱼类、布帛与皮革等当时的重要商品为样本，将1650年的价格与1352年的价格进行比较，这就是计算物价指数的开端。1707年，英国主教佛里特伍德亦编制了39种物品的价格指数，属于广义的指数范畴。此时的物价指数只限于观察单个商品的价格变动，也就是今天所说的个体价格指数。个体价格指数只是说明某种商品的价格涨落或货币价值升贬情况。1738年，法国学者杜托将商品集团的两个时期各自的单价纯加总进行对比，综合反映商品集团的价格变化情况，从此指数编制便从广义指数发展为狭义指数。1750年，意大利贵族卡里用简单算术平均公式计算多种商品的物价指数，为用平均法计算物价指数之首创。简单综合法和简单平均法这两种方法，逐渐演变为加权综合指数法和加权平均指数法等。指数从不加权到加权是一次重大的飞跃，大大地促进了指数理论的发展和计算方法的科学化。不过在解决加权问题上，又经历了从主观权数法到客观权数法的重大转折。初期，虽然认识到需要加权，但又不知道如何加权，于是有些人在计算物价总指数时，便主观决定某种商品的价格计算一次，另外一些商品价格则计算二次、三次、四次等，这就是所谓主观加权法。当然，纯主观权数法是不太科学的，它缺乏客观的依据，故遭到各方面的责难。