《应用抽样技术（第三版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》全面介绍了抽样的一般原理、方法与技术。在对抽样的含义、种类、产生历史和作用等进行阐述的基础上，对简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、系统抽样和多阶段抽样等抽样方式，比率估计和回归估计等估计方法，不等概率抽样、样本轮换、双重抽样、随机化装置和交叉子样本等常用抽样技术，分别进行了阐述和讨论。同时，还对非抽样误差问题作了专门分析。每章后均附有思考与练习题，便于教师组织教学和学生进行学习。
　　《应用抽样技术（第三版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》适合作为经济管理类统计学专业的本科生教材，亦可用作经济管理类其他相关专业的本科生教材。

《统计使人更聪明（统计通俗读本）》是“统计通俗读本”系列中的一部，作者在医学统计研究领域有着数十年的造诣，他们把统计观点巧妙地融合于生活中，通过对常见的、实际的、值得大家关心的问题的讨论，提起读者丰富自身知识结构的兴趣，从而轻松愉快地接受和掌握一些新的统计观点与方法。

《新编统计学/校企合作优秀教材·二十一世纪高职高专规划教材》以设计新颖、观念新、案例新、应用性强、互动效果明显为主要特色。设计新颖表现为内容上包括教学目的和要求、教学内容、典型案例分析、习题与实践训练等，既方便了教师讲授和学生自学，又有助于学生对内容的理解、消化和吸收。观念新表现为全书既避开了纯数理性的统计公式的推导，又系统完整地阐明了统计学的科学思想和方法，表达通俗易懂，举例生动实用，时效性强，尽可能采用最新的正式发布的统计数据，在描述原理时配合图表解释，便于教学和自学。案例新表现在全书以培养学生实践应用能力为主线，收集了最新的、具有使用价值的典型案例资料和实践能力训练题，以指导学生进行实质性问题的研究，真正体现教育的特色。应用性强表现在范例贴切，各章后附有能够满足应用能力培养需要的各种类型的习题与实践训练，有助于学生较好地掌握统计学的基本原理和方法。互动效果明显表现在教材中穿插了有助于提高学生学习兴趣与主动精神的小思考题，这些提示性插入具有启发性和趣味性，有助于教材使用者对整体教学目标的理解与把握。

书中提供了多种多样的图示，如正态概率图、直方图、散点图和Excel操作步骤图等，通过这些图可以使学习者一方面理解数据的特点和概括数据的方法。另一方面进一步理解有关统计方法的基本思想和特点。作者很重视统计在解决实际问题中的作用，在全书中用许多篇幅讨论如何解释数据分析的结果。
　　《统计学/普通高等院校经济管理类规划教材》适用于作为文科本专科各专业的统计学教程，也可作为有关方面实际工作人员的统计入门书。阅读本书不需要其他统计方面的基础，也不需要高等教学知识。

《统计职业化》是系统研究基层统计管理问题的著作，书稿按照系统论原理，从职业分离、制度设计、体制改革、机制转换、队伍建设、实施策略等方面进行全面的研究，以探索适应我国社会主义市场经济的基层统计职业化模式。

《统计原理项目化教程习题集/高职高专创新课程规划教材》是根据《统计原理项目化教程》一书编写的。
　　《统计原理项目化教程习题集/高职高专创新课程规划教材》包含九套习题、一套阶段综合测试题和两套期末综合模拟试题。其中，九套习题按照教材内容，设计了填空题、单项选择题、多项选择题、判断题、简答题和计算题等题型，与教学进度保持一致，可以满足学生课堂及课后练习的要求；阶段综合测试题是对教材前半部分内容的总结，可以作为期中考试的参考；两套期末综合模拟试题，覆盖了全教材的主要内容，可以作为期末考试前复习的依据，学生也可以进行自行测验，以检验对知识的掌握程度。《统计原理项目化教程习题集/高职高专创新课程规划教材》所有习题都从实际出发，训练学生用所学的统计分析方法去解决实际工作中的问题，提高学生的实际动手能力和分析问题、解决问题的应用能力。考虑到部分同学的学习需要，少数题目难度比教材知识有所加深。广大学生通过对习题集上问题的思考与解答，可以更全面、更迅速、更精确地了解并掌握统计原理的基本内容，提高运用知识的能力。

《统计学/普通高等教育“十二五”规划教材》课程是高等院校财经类专业的核心课程。《统计学/普通高等教育“十二五”规划教材》以应用型本科学生为主要对象，满足培养应用型人才的需要。为此，我们对本书的写作大纲进行反复讨论、修改，充分将应用型本科的教学特点凝结在本书中，形成本书两大特色：
　　统计学的原理性。《统计学/普通高等教育“十二五”规划教材》系统阐述统计学的基本原理、基本概念和基本方法，同时充分注意知识的完整性，在编写上力求深入浅出、执简驭繁。
　　方法论的实用性。在统计方法上选择数学知识要求适度、应用普遍的模型和方法。在编写上不追求统计公式的推演，重点突出统计方法的思想。配合实例的阐释方面，力争做到通俗易懂、实用易学。

《统计质量评价理论基础：过程能力指数理论与应用》创立了过程能力指数理论，奠定了质量管理科学有关统计质量评价学科分支的理论基础。书中在简要介绍数理统计基础知识的基础卜，回顾了过程能力指数发展历程，详细介绍了作者在过程能力指数基本概念和理论研究中做出的一系列重要科学发现，重点解读了过程能力指数4个基本特性及其来龙去脉，并在此基础卜，伞面介绍了对称公差、单侧公差和非对称公差的过程能力指数在各种情况下的计算公式推导过程，系统地阐述了基于Cp的过程能力指数评价体系创建过程，详细介绍了六两格玛没计标准的修正、质量水平计算公式的发现、1．5σ偏移量谜底的解开，向读者准确地展示了六两格玛质量评价体系的修正、完善、丰富和发展的过程，剖析了质量界有关过程能力指数的诸多模糊认识和错误观点，并对流行至今的在计算过程能力指数前需对过程判稳的原则性错误进行了纠正。在系统解决过程能力指数理论问题后，介绍了企业应如何开展过程能力分析与评价实践活动，并在制造业的28个行业中精选了6个典型案例进行分析和点评。最后，对过程能力指数发展方向和应用前景作了展望。
　　书中有关过程能力指数的一系列突破性研究成果是作者历时十年完成的，解决了国际上有关单变量过程能力指数评价难题，处于困际领先水平，具有科学性、创新性、前沿性和实用性。著述中本着逻辑严谨、层次分明、文字简练、深入浅出的原则，力求通俗易懂。为加深对问题的理解，便于读者理解和掌握正确的过程能力评价方法，书中穿插大量翔实的例题和案例，还在每个章节配有大量思考题并附有答案。书中逻辑推理性强，解题思路独特新颖，不仅能开拓理论研究思维，而且对于如何将数学工具和方法应用到生产实践中解决问题有启发作用，是一个成功的范例，对于解决经济和管理中的理论问题有重要参考价值。《统计质量评价理论基础：过程能力指数理论与应用》作为一部有价值的教科书，不仅适用于高校本科生、研究生相关专业教材，而且也是质量工作者的必读图书，同时也是高等院校、科研院所数理统计、管理工程、经济管理、企业管理、质量管理等专业师生和质量管理咨询机构专家学者的必读书籍。

《高等学校经济与管理类核心课程教材：统计学》主要内容包括：统计学褒贬、诠释和史论，统计学的范畴、方法论、量化尺度与试验设计，统计资料的搜集、整理和描述，综合指标，集中与离散趋势测定指标，时间序列分析指标，动态趋势与波动的测定以及指数等。《高等学校经济与管理类核心课程教材：统计学》既可作为高等学校经济与管理专业教材，也可作为社会相关人员培训用书。

《2014文化发展统计分析报告》，本书分为综合篇和地方篇，运用科学的统计方法，翔实的统计数据，直观展现了我国文化发展的现状和趋势，深刻剖析了文化发展中存在的问题并提出相应的政策建议，对我国现阶段文化发展具有一定的参考意义。