《制度变迁与人口发展：兼论当代中国人口发展的制度约束》系统地论述了：制度是规范人口行为的规则，是人口行为变化的先导和内在推动力；制度现代化是现代化人口转变的先导因素，现代化全面启动了社会的制度变迁，制度变迁产生了有利于人口发展的利益激励机制，人口在新的利益激励下实现了现代化发展，迈向其价值目标——人口现代化。人口现代化过程的运行机制是在社会现代化、制度现代化和个人素质现代化的关系下构建的。《制度变迁与人口发展：兼论当代中国人口发展的制度约束》的创新之处在于运用制度经济学的原理和方法进行人口行为和人口发展关系的研究，系统地把人口发展关系纳人制度分析框架中，并以制度变迁、制度创新的动态变化来研究人口行为的长期变动的原因，最先提出了人口发展的“双中介”模型，提出了“制度中介”因素，进而系统地分析了人口现代化的内容和特征，探讨了国家与个人的制度创新对人口行为的利益激励机制和约束机制。

《中国2010年人口普查资料（套装上中下册）》以2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普查，在党中央、国务院的正确领导下，在中央各部门和地方各级人民政府的大力支持下，经过近千万普查人员的努力拼搏和十三亿各族人民的积极参与，普查取得了圆满成功，获得了丰富翔实的资料。为了满足社会各界的需要，现将计算机详细汇总的数据资料编辑出版。

《探索应对老龄社会之道：二十年（1992-2012）老龄科学研究论文集》收录了：《国情国力视野中的人口老龄化》、《老龄科学研究的误区及澄清》、《认识人口老龄化现象需要理论创新》、《加快老年学创新，为老龄事业提供强大智力支持》、《我国老龄社会初期阶段发展老龄产业的理论思考》、《老龄社会是一种新的社会形态》、《如何理解老龄社会及其特点》、《中国应对老龄社会的战略思路》等十五篇论文，都是对老龄社会进行不同角度的解读。

《人的发展悖论及其解决：社会主义市场经济条件下人的发展研究》具有很强的历史感，从人类历史的发展长河中，分析了前资本主义社会、资本主义社会、社会主义社会不同历史发展阶段人的发展状态，而且还从理论上梳理了古希腊、西方近现代和当代思想家关于人的发展的思想材料，浓缩地再现了古今中外人的发展的历史进程。《人的发展悖论及其解决：社会主义市场经济条件下人的发展研究》的阐述很有辩证法，特别显著的是既不肯定一切，也不否定一切，而是进行具体情况具体分析。比如，资本主义市场经济的肯定方面是为人的发展提供了强大的物质基础，确立了人的主体地位，使人不再屈从于自然，不再依赖于人身依附关系，但是，由于资本主义社会追求资本增值的本性，导致人的发展发生了严重的异化，这是其否定的一面，并具体分析了在当代资本主义社会科学技术的巨大进步对人的发展所产生的正反两方面的影响。再比如，对新中国成立以来人的发展，也不能采取简单的全盘肯定和全盘否定的做法。必须承认，传统的社会主义计划经济对人的发展曾经产生过很大的积极作用，当然也要看到其消极的一面，即人的独立自主性难以确立，个性不能充分发展，人们的交往及活动范围受到了一定的限制等。社会主义市场经济的确立开辟了人的发展的新天地，人的主体性、独立性、自主性得以不断发展，人们的交往范围不断扩大，人的素质不断提高，与社会主义市场经济相适应的新型的价值观念正在逐步形成，但是也出现了许多不尽如人意、伤害甚至扭曲人的发展的现象，作者称之为“人的发展悖论”，并具体分析其特点、成因和解决的途径。由于采用历史和逻辑相一致、肯定性和否定性相结合的辩证分析方法，使该书的论述具有很强的说服力。

《社会变迁中的社会资本与人力资本研究：基于东北老工业基地的社会调查》主要内容包括：研究背景、资料来源和分析方法、研究意义、东北老工业基地的概况与问题、东北老工业基地的概况、东北老工业基地的主要问题及特征、个人选择行为的理论认识、理性选择理论中的个人选择行为、认知心理学对个人选择行为的理解、个人选择行为的结构性制约、社会资本的理论认识、社会网络与社会资本的基础性认识等。

以“人权卫士”自居的美国政府在刚刚发布的《2012年国别人权报告》中，又对包括中国在内的190多个国家的人权状况指手画脚、说三道四，而偏偏对其本国存在的人权问题避而不谈、只字未提。事实说明，美国存在着严重人权问题，并广受世人诟病。该选题，仅对2012年美国的人权问题做些实录，以便世人从中略窥美国人权状况之一斑。比如2012年，美国暴力犯罪问题严重，使用枪支的犯罪案件频繁发生，公民的生命与人身安全没有得到应有保障。总之，该选题有利于人们更好的认识美国人权问题。

《教育大百科全书：人的发展》主要内容包括：人的发展的生物学研究、认识发展、人的发展的一般问题、个性的发展等内容。《教育大百科全书：人的发展》是由弗朗茨？E.韦纳特（FranzEWeinert）主持的，他是位于德国慕尼黑的马克斯？普朗克心理学研究所的主任。其中的词条覆盖了人的发展研究的三个大的方面：人的发展的基本现象、日常概念和理论；人在生命周期中的发展变化的科学模型；躯体、认知能力和性格的发展变化与发展进程。

《教育大百科全书：教育人类学》内容包括：人类学在教育中的应用、教育人类学研究的若干领域、理论视角等内容。《教育大百科全书：教育人类学》是由约翰？U.奥布负责的，他任职于美国加利福尼亚大学伯克利分校的人类学系。该部分的词条主要集中在教育人类学的历史和性质、方法和概念以及实质性问题这三个主要方面上。关于教育人类学的历史的词条，解释了这一新兴领域在人类学中的兴起及其性质，以及其在教育学中日益扩大的存在与影响。任何一个新兴的次级领域所面临的挑战之一都是，发展出一个适当的方法及概念框架，以让这一领域的知识能够为改善教育而服务。那些有关实质性问题的词条则丰富了这方面的研究。

《上海三联人文经典书库·城市人：环境及其影响》是一本关于理解城市的书，由此，是一本关于理解人们——人们如何行动、为什么他们作为他们过去和现在环境的功能。《上海三联人文经典书库·城市人：环境及其影响》能对各式各样的读者、学生和专业人士一样有用。试着避免关于这种或那种理论观点的效力的细节讨论，提供了基本材料来理解都市生活，产生一种更为复杂的环境与行为的关系的理解，提供了为什么城市人那样行为举止的理由。

《中国2010年人口普查分县资料》作为2010年人口普查专题数据集之一，它涵盖了2010年全国各县级单位的人口分布、结构以及家庭居住状况等多项指标，是继2000年人口普查之后又一系统、翔实的县级大型人口数据资料。