《语言论》是高名凯先生留给后世的最后一部专著，是作者多年研究的成果。全书分为三个部分：第一部分论述了语言的社会性、语言的职能、语言的交际功能、语言与思维的关系、语言与言语的区别、语言的变体；第二部分论述了语言的符号性、系统性、语言的语音、语义、词汇和语法的系统及其结构；第三部分论述了语言的起源、语言的发展、语言的分化、语言的统一和语言的发展前景等。本次重印依据商务印书馆1995年版，并对“术语索引”作了调整。

词典共选收了常见的有关通假字1420多条.

屈原是我国古代最伟大的热爱祖国和人民的诗人，他的作品对于后世有最广泛、最深刻的影响。本书是一本研究屈原作品语法的论文集。屈原作品，汉初即有“楚辞”之名）见《史记·酷吏列传》）；班固《汉书·艺文志》称为《屈原赋》，后世因又名“屈赋”。本书以“楚辞”名，书中有时也称为“屈赋”。《汉志》载“屈原赋二十五篇”。沈钦韩《汉书疏证》谓自《离骚》至《大招》，适二十五篇。顾实《汉书艺文志疏证》谓今《楚辞》，《离骚》一篇，《九歌》十一篇，《天问》一篇，《九章》九篇，《远游》《卜居》《渔夫》三篇，凡二十五篇。沈氏包括《九辩》《招魂》《大招》，顾氏则否。当代《楚辞》注家的说法也很有分歧。陆侃如《屈原》（亚东图书馆，1923）说，只有《离骚》《九章》《天问》十一篇真正是屈原的作品。郭沫若《屈原研究》（群益出版社，1943）认为有十二篇，比陆氏多《招魂》篇。游国恩《屈原》（生活·读书·新知三联书店，1953。又中华书局本，1980）谓十三篇为最可靠，比郭氏又多《远游》一篇。姜亮夫《屈原赋校注》（人民文学出版社，1957）所说，与游氏较，无《招魂》而有《卜居》《渔夫》。而刘永济《屈赋通笺》（人民文学出版社，1961）考定十篇为真屈作，十篇者，《离骚》《九辩》《九歌》《国殇》（从《九歌》中提出）《天问》、《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》是也，则与前列诸家大有出入。哪一家说法最近真实，一时也难以论定。本书以无争议或争议较少之《离骚》《九章》《九歌》《天问》诸作为语法研究的对象。其原文，以四部丛刊本（即江南图书馆藏明翻宋本）宋洪兴祖《楚辞补注》为依据。

《汉语知识丛书：汉语的时相时制时态》是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国著名语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果；既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科师生及语言文字工作者必备的参考书。

《汉语方言词汇》收入汉语20个方言点的词汇材料。这20个方言点基本上可以代表各大方言。它们是：北京、济南、西安、太原、武汉、成都、合肥、扬州，苏州、温州，长沙，双峰，南昌，梅县，广州，阳江，厦门，潮州、福州、建瓯。全书收入词目1230个，用国际音标注音，按词类和词义相结合的分类法排列。《汉语方言词汇》是汉语方言教学与研究的重要参考书。

本书原为云南民族学院教师陈相木、王敬骝、肖玉芬等应沧源佤族自治县文教局推行佤文之需编写的。初版第一次印刷于1981年3月。此书出版后，受到各地佤族的普遍欢迎。根据各地佤族学习佤文的需要，此书于1988年7月重印了一次。现据本书编者的审订本重印。本书原署沧源佤族自治县文教局编，现根据中华人民共和国著作权法，恢复此书原编著者的署名，特此说明。

暂缺简介...

学习语言是要花很大力气才能学得会、学得快、学得好的。学习需要良师益友的帮助，可是好老师、好朋友有时候也会有具体的这样、那样限制，一是并不能代替自己学习，二是也不能时时、事事、处处都能跟自己在一起。从这个角度来说，挑选一部好的工具书，自己动手、动眼、动脑、动口，经常请教，它所起的作用，不但比得上良师益友，而且百拿、百找、百查、百问，它也不嫌麻烦；而且是详详细细、原原本本、全面、周到、清楚、明确地作出答复。从这方面来说，好的工具书真是太重要了。学习语言不能不抓住重点。抓住现代汉语常用词，它就是学习现代汉语的重点之一，彻底把它学会、学好，至关重要。常用词在任何一种语言中，都是在日常生活、学习、工作、交际往来中使用率最高的，出现的面最广的。掌握住它们，当然就掌握了那一种语言的主要关键部位。学习语言要下苦功夫，苦功夫之一是多练习。练习的方面和方法也很多，其中最能帮助自己迅速提高的，就是抓住如何使用；一边练习使用，一边注意用法，怎样用就正确，怎样用就不正确。这样又专心、又耐心、又细心地学习，包你学得快、学得会、学得好。《现代汉语常用词用法词典》是一部中型的教学语文词典。它不但内容丰富，而且还有一些特色。

一、这套系列教材，是依照国家教委社科司〔1992〕10号“通知”所颁布的汉语言文学专业十门专业必修课而编写的，计为“马克思主义文艺理论发展简史”、“文学概论新编”、“语言学基础理论”、“现代汉语”、“古代汉语通论”、“中国文学史”、“中国现代文学史”、“新中国文学史略”、“外国文学史纲”、“汉语写作学”。这十部教材名称，据实际内容而定，有的与“通知”所说教材名称不尽一致。二、本套教材的编写，力求吸收前此有关诸种教材之长，反映目前汉语言文学科学研究的最新成果，突出教材的科学性、实用性；既可作为高等院校汉语言文学专业的教科书，也可供自学者参考之用。三、本套教材编写的总要求是，在马克思主义指导下，阐述本专业的基础理论、基本知识和基本技能，要求观点比较正确稳妥，材料比较丰富翔实，叙述比较简明准确。但由于编著者能力所限，或未能达到预期目的，缺点和疏漏之处，当会不少，祈望同行和读者不吝指正。四、本套教材的编写体例，要求从实际出发，因学科具体内容不同，编写方式不求一律。五、本套教材，由北京师范大学中文系总纂，并设立编纂委员会，负责协调各册的编写工作；编纂委员会设正、副主任委员，负责处理有关事务。各部教材，采用主编或编著者负责制，以审定和统一各册的学术观点、学术质量。六、本套教材的编写，曾得到北京师大中文系各有关教研室老师的鼓励；在出版工作中又得到北京师大出版社的赞助和鼎力支持，谨此一并表示谢意。

暂缺简介...