本书分上编基础理论基础及下编文体理论知识，内容涵盖主题、材料、结构、表达方式、语言、作文过程、消息、通讯、报告文学、散文等。

这部书的主要优点，首先是发挥了清代学者擅长音韵学、文字学、训诂学和名物考证的优势，特别是运用了依声求义的方法来校勘、解释文字。诗经是羣经中产生时代较早的一部，文字多古音古义。而且毛诗依据的文本是古文经，其中假借字比较多。作者能广征博引，触类旁通，“以以音古义证其为互，以双声曐韵别其通借“有时一个字能处古书中找出十个以上通假的例证，并求出本字本义，从而纠正了清以前许多学者望文生义、产强附会的解释，比较准确地解释了字义和语法，使一些疑难问题涣然冰释。<

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《应用训诂学》是一部着重实用的训诂学著作。除了对训诂学的性质、范围、起因、功能和基本概念作一般的论述外，更对训诂方法进行比较详细的介绍。《应用训诂学》特别介绍了训诂实践所必需的文字学、音韵学、词汇学、语法学、修辞学等方面的相关知识。同时，又闢专章论述训诂学在古书阅读、古籍整理、辞书编写等方面的应用。在讲述训诂学知识时，注意吸收前人和同时代人的研究成果，大量证引训诂学上典型的实例，供学者参比。

本书突破了传统“六书”的研究方法，将汉字研究与汉字改革贯串起来，突出汉字的形体研究。总结了汉字发展、演变的规律。

写作，是现代人类较为复杂的实践活动之一。和人类其他的社会实践一样，它既是有思想意识的活动，也是有情绪情感并有针对性、指向性的活动。“凡事预则立，不预则废。”这已是人类写作实践活动的规律。古今中外的作家、写作学家和写作教育家都认为，从事写作实践的写作者需要具备基本的良好的素质。我国古代的大作家和现代文豪鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等对此都有所论述。21世纪的写作者要写出优秀的文章，更应该重视养成基本的良好的素养。写作者作为写作主体，其基本素养主要包括人格修养、生活修养、学识修养、语言修养等。写作者应该在这些方面加强锻炼，刻苦修养。《写作（修订2版）》通过实例，详细介绍了各种文体的写作方法与技巧。可供全国高等师范院校中文专业的学生使用。

汉语－谚语－词典。本书精选各种谚语一万多条，内容涉及生活各个方面，具有篇幅小、信息量大的特点，适合广大读者，尤其是中学、大专院校师生使用。本词典是一本综合性汉语谚语工具书，供具有高中以上文化水平的学生、教师、文字工作者使用。广义的谚语包括俗语、格言、警句和成语中的一小部分，是人们在生活中经常使用的辞语材料。它通俗、精练、表现力强，是汉语词汇中的重要组成部分。编者编撰本词典力求：收词广泛而有选择；释义准确而不繁琐；材料丰富而不堆砌；编排科学易查。

《汉语文字学史（增订本）》完成于1989年5月，1990年底出版。初版时激光照排刚引进出版社不久，对古文字和生僻字的处理还没有太好的办法。我和请来帮忙的朋友，在安徽教育出版社的照排室里，摹写字形、校对和挖补胶片，忙碌了一个令人难忘的暑假。但是，初版的校对和印刷质量依然很差。不过，也许《汉语文字学史（增订本）》的出版正好可应一时之需，同行们没有计较这些技术问题，却对它给予了我们未曾预期的评价。1994年韩国河永三先生来函联系，要将它翻译介绍给韩国读者，使我们有机会做了一次校订工作。十余年来，出版社也几次加印，以满足读者要求。但是，随着激光照排技术的进步和印刷装帧水平的不断提高，再看到这本校对和印刷粗劣的小书时，总是于心不安。尤其是拿到2000年韩国东文选出版社出版的印刷精美的韩文版时，更是觉得初版不宜再印了。

本书的主要内容是对《古代汉语》（上、下册，朱振家主编，中央广播电视大学出版社1990年版）选文与知识通论所作的辅导。它以“讲”为单位，从三个方面进行辅导：一、选文今译与疑难解析。今译一般采取直译的方法，将全篇译成现代汉语，以期对通篇能有连贯性理解。

本书按1990修订的《标点符号用法》讲述23种标点符号的用法。