这几年我很看过几本讲现代汉语语法的书，得到一个印象是这些书的读者对象不明确，不知道是为谁写的。好像是谁都可以看看，看了都多少有点收获，但是谁的收获也不大。因为它既不能在理论上有所贡献，又不能在实用上有所裨益。最近刘月华同志把她和潘文娱同志、故桦同志合编的《实用现代汉语语法》校样拿给我看，我愉快地把它看完，觉得这是一本很有用的书，会受到它的读者的欢迎的。

根据教学和社会需要，我们对《现代实用文写作（第2版）》进行了必要的修订。这次修订，我们吸取了有益的意见，改正了已经发现的错误，调整了部分章节，增设了“司法文书”一章，使全书内容更充实，质量也有所提高，以更好地满足教学工作和社会读者的需要。现代实用文作为处理各行各业的社会实践问题的务实性工具，其种类、体裁、制作方法、适用范围都是随着社会的发展而不断发展变化的。我们将继续关注、探索这种发展变化，在适当的时候再次修订《现代实用文写作（第2版）》。我们真诚地欢迎广大师生、同行专家、学者们提出宝贵意见。

本书主要对近年来各种公开出版物中出现的词语流行病进行辨析。辨析的内容既有字词误用的问题；也有辣法错误的问题；还有常识错误的问题。书中所举误用实例，均来自当今社会上的公开出版物，有的甚至出自学生的教材。

本书包括：观察感受与写作、多读与多写、文无定位与创造能力、作品的主题、写作材料的运用、结构的运用、表达的基本方式等内容。

本《古代汉语基础》由文选、古代汉语通论、中国古代文学概述、古代文化常识、常用工具书简介五个部分组成。

《大学语文基础》是高等师范院校本科小学教育专业的配套教材之一，是各个专业的学生都需使用的公共必修课教材，因此它的重要性是显而易见的。作为一名未来的小学教师，不论你将来担任何种课程的教学工作，都必须首先打下扎实的语文基础。每门学科都有自己的知识体系。作为小学教育专业的本科生，应该掌握有关专业的知识体系，而语文学科的知识体系则是基础之基础，重中之重。在我们的构想中，语文学科的知识体系大体包括语言、文学作品和文体知识（含写作）、文学史等几个部分。于是就相应地编写了《现代汉语知识》、《大学语文》和《中国文学史》三个分卷。在编写时，我们努力贯彻了如下几个原则：一、知识更新的原则。无论是语言知识，还是文体知识和文学史知识，都随着相关学科的开拓和发展，而更新其知识内容。因此在编写时，我们都在可能的范围内吸纳新知，淘汰旧知，以便于学生与语文学科发展的步伐接轨，少走弯路。二、审美的原则。这主要表现在按文体选编的作品方面，尽量选择常用文体中具有典范意义的文章，除了诗歌和小说以外，所选的记叙文和议论文也大多具有很高的文学性。我们期望学生在审美欣赏中提高自己的文学修养和人生境界，了解优秀的文学传统。三、实用的原则。学习知识最终是为了运用，化为自己的能力，以胜任未来的教学工作。因此在各卷中，有的设计了练习题，有的规定了能力方面的要求。语文能力不仅是识记、背诵，还应包括分析语言和文学现象的能力，以及读、讲、写的能力，这对于未来的教学工作者来说，尤为重要。

汉语知识丛书是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物，它由我国著名语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果，既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科及语言文学工作者必备的参考书。

本书介绍了体态语的起源、体态语与语言的关系、体态语的功能、体态语的亚文化标记、体态语的时代标志、体态语的修养等。

《汉语方言概要（第2版）》介绍了汉语方言学的历史发展，着重对汉语北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言形成的历史背景、语音系统、词汇语法特点作了详细的描写和分析，并从语音、词汇和语法三方面举例说明现代汉语方言的亲疏关系。本书是语言研究人员、大专院校中文系师生科研和教学的重要参考书。

本文集收入比较重要的现代汉字学论文30篇，包括“汉字的性质”、“建立现代汉字学刍议”、“频率与汉字的简化”、“汉字部件分解的原则”等。