本书本着进一步提高大学生人文素质，培养大学生文学审美能力、写作能力，拓宽大学生知识面的指导思想，收选了63篇文章进行讲解。

华东师范大学跨世纪学术著作出版基金资助。本书对《玉篇》、《干禄字书》、《五经文字》、《新加九经字样》、《复古编》、《龙龛手鉴》六部字书的楷字规范进行了研究。

《汉语阅读》有二十个单元，八十篇课文。其中每一单元由相关话题和四篇课文组成。其大多选自九十年代以来散见于各类权威报刊、杂志上的文章。内容涉及当代人的思想情感、价值观念、生活方式和当今的科技信息、医疗保健、环境保护、旅游时尚等。选材力求具有鲜明的时代性、丰富的知识性和广泛的趣味性。全书共有近两千多个词条解释和两千五百多道练习题。练习的设计突出辩义、理解和思考，并试图涉及话题的全面性和完整性，有一定的深度。书后附有标准答案，可做参考，希望为自学者做一点工作，能在无师的情况下，学习提高汉语。《汉语阅读》引进安子介语文教学思想的同时总结了作者部多年教学经验，较好地体现了以下几点指导思想：1、简化语法教学；2、突出汉字教学；3、口语、书面语齐头并进等。《汉语阅读》的出版已被广泛使用，收到了较好的教学效果，其教学指导思想亦值得我们今后进一步研究与借鉴。教材的编写为教学总体的重要一环，教材的好坏直接影响着教学的成败。对少数民族学生的汉语教学，属第二语言教学，作为一门新兴学科有其独有的特点和规律。

本书是教育部师范司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材，亦可供其他院校选作全日制本科的教科书和研究生的辅助读物。本书站在当代的学术高度审视语言学的发展，在较全面介绍语言学的基础上，吸收了许多新的研究成果，融进了社会语言学、语用学、心理语言学、病理语言学等一些新的语言学分支学科的内容，构建了一个较有新意的语言学概论体系。根据教科书的特点，本书注意了运用语言学理论分析现实生活中习见的语言现象，用例切近中国读者的实际，文字表述通俗，内容适合学习者的需要。

本书内容包括：高吉亚斯修辞学与柏拉图真修辞学；三风格说、崇高体和基督风格；作家决定论；结构主义文体学；偏离与突出；中国古代文体风格理论等。

现实生活中的是是非非、恩恩怨怨，有的呈现于激烈、不可调和的争锋之中，有的形成于一种难解难分的胶着状态，但更多的则掺杂于一举手、一投足的微妙之间。所以，一个“不”字说出口容易，收回来难；该不该说？如何说？不仅是一个是非问题，也是一个处世的艺术问题，能不慎乎！说“不”是一种人生挑战；人生之旅往往在“是”与“不”两字之间，划出幸运与不幸的岔道口。许多场合，说“是”或者说“不”，成了人生的重大选择。尽管这些选择有自觉的或不自觉的，情愿或者违心的，都不容置否，除了一个“是”或一个“不”，几乎别无选择！沉默吗？沉默等于默认；摇头吗？摇头表示否认。此时此刻，往往“是”与“不”都成了肯定的否定，否定的肯定，乃至否定的否定，不容选择的选择！本书贴近生活，把“说不”展示开来，让读者在字里行间去品味人生，去裁判是非，去规范自我。迎接挑战，大胆选择，说“不”是社交中的大口才（只会说“是”只能算是人云亦云的小口才）。你敢说“不”吗？你会说“不”吗？你常对他人说“不”吗？你常对自己说“不”吗？“不”字是历史的省略号，为我们留下无尽的回忆，无尽的思考，无尽的想象！让我们在回忆中警悟，在思索中前进，在想象中憧憬，在现实中去争取双赢吧！啊！说“不”……

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闽南话作为一个语言学名词来说，不仅指福建南部方言，而且是一个超地区、超省界甚至超国界的汉语方言。据初步统计，使用这种方言的人将近6000万。更让人高兴的是，不少外地人为了便于生活和工作，便于“入乡随俗”，也迫切希望学习闽南话。为了帮助他们学好闽南话，了解闽台世俗风情和传统文化，作者从实用性、普及性、地方性的原则出发，编著这本《闽南话口语》，与掘 著《闽南话教程》相配套。《闽南话口语》按五个专题编写，每个专题又分成若干小单元，采用对话形式，每个小单元附有生词和相关的补充词语，以增加词汇量。为了便于自学，全书配录音带同时出版发行，教材中的口语都有普通话对译，读者可借助录音带学说闽南话。

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本词典收录阅读古籍中常见和次见的汉语单字（简化字及相应的繁体字，异体字）9800余个，还收初中、高中、大学课文及古籍名篇中的常用复词、成语、典故等1万余条，对其进行简明扼要的解释，并对古今词义和用法不同的条目进行重点提示。适合于广大学生和教师使用。本词典在编纂上有其独特的地方。