本书收集了52篇美国中学生作文，分为“微笑反击战”、“平静中的微小折痕”、“鼓手的诉说”、“心理医生的花园”、“独一无二”五个部分。

本书着重讲解标点符号的实际用法。除列入国家标准《标点符号用法》的16种标点符号我上，还增加了篇章号、代字号、虚缺号、示亡号、标示号和省字号，有丰富例句分斩正误用法。书中较详细地介绍了标点的词源、概念、对象、功能、种类和层次以及中外标点发展史、并通过比较来说明现代汉语标点系统的特点。

本书是一部以四川俗语为研究对象的著作，是一本很有巴蜀文化内涵的书，其释文及漫画也颇多风趣幽默、足资解颐。

Linguistic semantics： An Introducition is the successor to Sir John Lyonss textbook Language， Meaning and conteext（1981）.While preserving the general structure of the earlier book. the author has substantially expanded its scope to introduce several topics that were not previously discussed， and to take account of new developments in linguistic semantics over the past decade. The resulting work is an invaluable guide to the subject. offering clarifications of its specialized terms and explaining its relationship to formal and philosophical semantics and to contemporary pragmatics. with its clear and accessible style it will appeal to a wide student readership.

本书是我们承担的山东省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目“汉语应用语言学”（教材）的研究成果。语言研究的终极目的是用语言规律来指导语言实践，提高语言理解和表达的功效。最初的语言研究，理论与应用并没有划分开，这主要是由于语言学不够发达，还没有划分开的必要。19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化，作为应用语言学一个分支的语言教学同当时着重探讨历史问题的语言学分了手。20世纪以来，语言科学得到了进一步的发展，适应社会发展、科技进步的需要，语言应用研究和理论研究明确地区分开来，包括语言教学问题在内的应用语言学也因此得到了迅猛的发展。本教材由聊城师范学院语文教学论研究所陈黎明教授提出构思设计。为了避免与现行《现代汉语》教学内容的重复，不谈汉语语音、词汇、语法的基本理论，而是从汉语语音、词汇、语法的特点谈语文教学；为了切合语文教学实际，增加了“篇章的特点与语文教学”、“语感的特点与语文教学”；为了弥补现行语言类课程对学术新成果介绍的不足，对语义学、语用学、心理语言学、社会语言学，尤其是具有汉民族语言特色的文化语言学的基本理论、成果也作了概要的介绍。

本书中的各套习题，依序保持了与原教材各章节的对应关系。原教材重新修订后，本书各套相关习题也相应作出了某些调整和修改，以求得体例上的完全一致和内容上的衔接呼应。全书内容详实。便于读者阅读。

《中国古代文学作品选》系师范院校汉语言文学教育专业系列教材之一。作为新编《中国古代文学（下册）的配套熟材，全书选取了自宋代至近代具有代表性的文学作品，并加以注释，所选作民涵盖面广元，打着意兼顾不同体裁、风格作品的选录，作品选目也很有新意。注释则简明扼要、明白易懂、《中国古代文学作品选》适于师范院校本专科学生学习中国古代文学，也可作为古代文学读本而独立使用。

本书主要论述了人类学与语言学，声音的象征意念，语言间的理解与对应，语言与文化的互动，事物的命名，英汉比喻中的文化色彩等内容。

作为耕耘在新世纪校园里的音乐园丁，不仅应具备丰富的教育教学实践经验，而且更应具备将这种实践由自发的、经验的层面提升到自觉的、理性的高度的能力。这是现代教育所要求的每一个每一个教师都要具备的素质。

每个人都有一份属于自己的成长笔记，有的人保留在记忆中，有的人记下来，时时捧读。全国“十佳”少先队员黄思路愿把她的这本成长笔记奉献给读者。随着她的笔，我们仿佛走进了她的生活，走进了她的心里，和她一起感受快乐，感受苦恼，感受温暖、感受爱……