本书详细介绍了商务策划文案的写作方法，列举了大量例文。作者长期从事商务策划方面的教学和科研工作，并有丰富的实践经验，本书内容实用，生动，针对性强，有许多来源于实践的真知灼见。特别是例文的选择，准确、精当，实用性强。本书适合高等院校市场营销、商务策划专业教学使用，也是相关从业人员的参考用书。本书第五版根据商务策划工作的实际需要和市场变化，更新了书中的案例，使得图书内容更贴合当下时代发展，更符合高校师生和从事商务策划文案写作的工作者的需求。

本书是“岭南濒危方言丛书”中的一本，是作者曾经发表在各期刊上的论文的精选汇编，分为四个板块内容，分别是濒危方言本体研究、濒危方言理论探讨、濒危社会方言和其他论文。作者通过对粤西濒危方言旧时正话、马兰话和山瑶话进行调查，分析了它们独特的方言现象以及变异弱化、存亡盛衰等濒危特性，揭示了它们的构成规律，探讨了方言濒危的原因，濒危方言的历史演变、文化功能、保存和保护等问题。本书是作者长期研究濒危方言的总结，对当下濒危语言学的研究有一定的参考作用。

暂缺简介...

本书介绍了七百多个甲骨文字，趣味地展示甲骨文中的人体形态、衣饰妆扮、饮食习俗、建筑居止、交通出行、繁衍生养、疾病死亡、田猎活动等先民生活情态。这是一本常用字的甲骨文知识普及读物，也是一部从文字形意的考释出发，与殷商时代历史文化、社会生活相结合，通俗描述殷商社会的历史读物。

本书第一章， 现代汉语中的词与词汇， 以同一性原则为理论依据， 认为词具有语音形式、语义内容和用法三个方面同一性， 并论证了词性与兼类问题， 并论证了言语词的概念; 第二章， 老舍作品语言的经典示范性， 论述老舍作品语言在现代汉民族共同语形成和发展中的作用。第三章， 状态词研究， 分三节论述现代汉语状态词。第四章， 后附式谓词研究， 研究后附式双音谓词、“X得慌”和“vv着”三类状态词。第五章和第六章研究现代汉语中的14种四字格。第七章， 离合词研究。第八章， 老舍作品语言中的北京方言词语。

该教材本着面向实用、突出能力，以及系统设计训练的原则组织编写的。全书由六个教学模块组成，主要包括应用文的内容与结构，应用文的语言，应用文的文面知识，机关公文类文书，职业规划类文书，学业发展类文书，宣传评述类文书等方面的内容。每个教学模块分别由“认知——程式——练习”等环节组成。每个模块内部由下列子模块构成：案例导入：选用一些生活实践经常遇到的案例作为模块的导入；知识梳理：对模块内的几种相近的应用文体加以比较，如计划与总结的比较、请示与报告的比较、通知与通报的比较；基本模用：图表的形式展示每种应用文体的基本架构及该模块所列应用文体必须遵守的格式；例文参照：选择有时代特征、适合高职学生专业特点的典范应用文，作为学生临摹、观照的对象；模块集训：对该模块的应用文体进行集中训练，模块集训由“双基训练”“知能强化”“误点辨析”和“情境实训”等次生子模块组成，具体表现为：“双基训练”以巩固语文基础知识和培养基本能力为重点，结合应用文的写作实际，注重培养学生应用文的语体认知能力；“知能强化”结合所学应用文体、提取要点、设计同步训练，注重知识点的内在联系，对重难点设计多种题型，以文体为经、以专题拓展为纬，将应用文知识宏观上把握、微观上强化；“情境实训”突出应用文的实用性，注重针对性，巩固新知识，夯实写作基础。本书可作为高职高专类学校应用文写作教材，也可供其他相关工作人员参考。

本书选择了对中国友好的非华裔汉学家进行介绍，其来源国尽可能覆盖各大洲的国家；重点介绍文史哲领域的汉学家，兼顾其他领域。拟选取12位世界著名汉学家进行介绍，共计12章，每章内容包括汉学家生平简介、汉学家的汉学之路、汉学家主要成就、相关中国文化旨要以及汉学家经典书目推荐。鉴于各位汉学家所处的时代局限性和文化差异，其个别观点有可能会造成一定程度上的误读，但他们的研究成果依然能够为当代中国文学研究提供启示和借鉴。

《汉语修辞学》是一部独具特色的修辞学著作，也是国内修辞学教材中的常青树。本书以语言学理论为纲，从现实交际活动出发，将理论研究和言语交际实融为有机整体，构建了缜密独到的修辞学新体系；同时，力求解决表达与理解方面的问题，帮助读者提高运用语言的能力。《汉语修辞学》自第一版出版以来，一直以其理论创新、科学实用而受到广泛赞誉，对学术研究具有重要的参考价值。同时也是众多高校修辞学课程的常备教材，还是报考语言学及应用语言学专业研究生的重要参考图书。

“汉语十日通”是一套专为短期班零起点外国学生编写的初级汉语综合教材，分入门篇、基础篇、提高篇、冲刺篇，各包括主教材、练习册、习字本和教师手册。该系列自2008年初版以来一直被北京语言大学速成学院作为教材，同时远销海外，被全球十余个国家的孔子学院作为专业课程教材长期使用。近年来，北京语言大学预科教育学院编写了与“汉语十日通”综合教材配套的零起点预科基础汉语专项技能教材——《汉语十日通•读写》《汉语十日通•听说》，仍分四阶，共8册，既可与综合教材配套使用，又可相对独立地展开读、写、听、说技能教学，形成“一体两翼”的完备教学体系，满足短期培训和预科学生应用、应试两方面的需求。《汉语十日通•读写》是北京语言大学预科教育学院针对预科生的特殊学习需求编写的一套零起点基础汉语读写课程教材。教学设计基于“三位一体”模式原则，即基于同一套教材同时开设综合课、读写课与听说课，进行教学任务切分，利于更好地解决要素教学和技能教学的关系。汉字读写教材与综合教材分工有序、相辅相成，经教学实践检验，是预科基础汉语教学体系构建的理想模式和有效资源。读写教材共4册，与综合教材逐课对应，每册10课。通过大量、多样化的操练，进行汉字基础知识教学、字词句段阅读训练和汉字书写与基础写作教学，培养学生对汉字的认知和书写习惯，提高学生的阅读和写作能力，从而达到读写技能与综合语言知识技能同步提高的教学效果。

本书为“外国语言学及应用语言学”丛书之一。本书研究中国学生二语写作的思维过程，分析二语写作过程中的思维模式和影响因素，对比母语思维在二语写作过程中的迁移和影响，关注二语写作过程的测试。本书主要包括七个部分的内容：（1）第二语言写作的特点与影响因素；（2）第二语言写作的相关理论模型；（3）第二语言写作准备的思维过程；（4）第二语言写作行文的思维过程；（5）第二语言写作修改的思维过程；（6）第二语言写作思维过程的模型构建；（7）第二语言写作思维训练和教学。