本书以古希腊演说为研究对象，深入探讨古希腊演说兴起的背景、古希腊演说繁荣的原因，重点分析古希腊演说在城邦政治决策、战争激励、公民教育等方面所起的作用和影响，旨在说明：第一，古希腊社会的口述传统、荷马社会对贵族口才教育的重视为演说的兴盛提供了社会文化背景和历史传统。修辞学的诞生和智者运动直接推动了古希腊演说的兴盛。从根本上说，古希腊演说的兴盛有赖于城邦政治，尤其是雅典民主政治的发达。第二，演说是古希腊城邦政治运作的核心。一方面，政治领袖通过发表演说来影响民众的决策，实现对民众的领导；另一方面，民众在聆听政治领袖的演说之后进行决策，实现对政治领袖的评判。这体现出古希腊城邦政治权力为民众与政治领袖共享。演说在古希腊城邦政治决策中的核心作用也体现出城邦政治决策中的情感因素。第三，战争演说在古代希腊社会确实存在。战争中，古希腊城邦将领的演说在激励士兵、鼓舞士气的同时，也是在激励将领自己，同时还是对将领自身形象和气质的一种塑造。第四，在城邦没有公共教育体制的情况下，古希腊演说对城邦公民意识形态教育、伦理情感教育和族群认同教育等都起着重要作用。各种不同场合典礼演说旨在颂扬城邦精神和主流意识形态，起着教育公民的作用。公民大会上的政治演说、公民法庭上的诉讼演说对于公民关于正义与利益的政治伦理情感、憎恨与怜悯的社会伦理情感具有不可替代的功用。

本教材以文体分类为框架，贯穿文体写作、文体解读理论。文本选择上注重经典美文，赏析中外诗歌、散文游记，经典小说，论理品艺文章，提升作品解读与鉴赏水平，提高人文素养。每一个篇目前均给出精要的提示，帮助学生把握学习要点，统领解读核心。 导读部分：精要分析文本，穿插文体知识，注重文化传承。感悟思考部分：引导学生独立思考与理解，特别是对一些有不同见解的文本，不设标准答案，鼓励学生发散思维，表述个人见解。拓展阅读和链接部分：拓展学生视野，构筑体系框架，着重培养和训练学生的自学能力，和网络教学配合呼应。

在靠前，应用文写作能力与计算机应用能力、外语使用能力，被视为当代大学生推荐的三大基本能力。学好应用文写作知识，掌握应用文写作技能，是对当代大学生提高其综合技能的重要要求，也是大学生将来进入社会求得生存与发展的基本技能。本书采用了课程模块化教学和任务驱动教学法的相关理论，创新了融教学内容、教法、教案与实训于一体的教材体例，把使用频率高、实用性强的常用文体分类贯穿于七大模块之中，以“任务导入”为切入点，通过情景设计给出任务，在“文种旨要”中提出教学目标并介绍文体知识，通过“例文点评”示范要点，分析写法，很后“写作实训”，让学生有个能力提升的延伸空间，强调学生解决实际问题的能力和职业岗位工作能力。

《军事术语规范化研究》是一部专门研究和探索军事术语规范化的学术文集，基于军语基础理论，结合军语工作实践，对军语编纂规范化、军语研究规范化、军语管理规范化、军语使用规范化等进行了较为全面深入的研讨，具有开创性、理论性、实用性。

语言学是一门田野科学，田野调查是语言学一种重要的研究方法，语言学的研究工作离开田野就不扎实。本书所说的田野是广义的田野，既包括实地的语言学田野，也包括非实地的跟具体语言材料打交道的田野。 全书分为情、事、理、趣四个部分，时间上主要讲述建国以来的，空间和地域上以国内学者讲述国内田野故事为主，也包括兼及少量国外学者来国内调查的和国内学者去国外调查的故事。文章均来自语言学界有一定影响力的语言学者，通过讲述他们在语言学田野调查过程中发生的一个一个妙趣横生、多姿多彩的小故事，给那些往日显得枯燥艰深的语言学规律和原理加上了具有浓郁生活气息、深厚人文关怀的注脚，体现了语言学者的文趣、情感和家国情怀。

《创意写作学理论》以“创意实践”论为本体论基础，对“创意”“写作”“创意写作”等学科基本概念进行了理论界定，提出了“人人能写作”“写作是对创意的文字表达”等一系列学科基础原理，在此基础上，重新论述了“创作论”“批评论”等学科内部问题，对“写作能力量化研究”“人工智能写作研究”等创意写作研究的前沿问题有深入讨论，对创意写作与“创意产业”“公共文化服务” 及“创意城市”“创意国家建设”等关系进行了论述，该书还对西方创意写作史及爱荷华案例进行了简要梳理，以便学生能把学科历史和学科基础理论统一起来。《创意写作学理论》可作为普通高校创意写作课程的教材，也可供创意写作研究者、关心创意写作发展的各界同仁参考阅读。

《汉语教程》是为来华和海外留学的汉语学习者编写的一套综合汉语教材。包括6个分册，可供设有本科学历教育的教学单位使用一年。《汉语教程》是来华留学本科学历教育中使用广泛、有影响力的汉语教材之一。前两版累计销量已超200万册。 本书是第3版第二册下，共13课。衔接第二册上，继续语法句型教学阶段。每课的体例大致为课文、生词、注释、语音/语法、练习等。课文以实用会话为主，是语法和词语的语用场；生词均为基本常用词；练习设计题型丰富，包含了理解性、模仿性和交际性练习等。 本书全部采用泰文注释，在保持英文版的原汁原味的基础上，特别添加了泰国本土元素，让学习者更有亲近感，也更实用。

《第二语言产出的心理语言学研究》聚焦第二语言（简称二语，包括外语）产出的心理语言学前沿问题，目的是力图探索二语的产出和学习过程的心理语言学机制。我们系统地梳理了母语及二语口语产出模型、二语写作产出模型、二语词汇提取模型、二语会话及协同机制等理论模型；同时对中国学习者二语词汇提取、跨语言句法启动效应、工作记忆在二语产出中的作用、二语口语非流利性、二语产出中的词汇偏差效应、二语产出的自我修正过程等进行了深入的研究。

本书以金文中的动词性义项为主要研究对象，侧重于判定词性、归纳义项、列举例证、分析用字现象、描绘语法特征、统计频次、列引和比较诸家之说等，凡是有动词性义项用法的单音金文字词，皆纳入本书研究对象范围当中。本书首次以殷周时期金文文献中的主要动词性义项为专门研究对象进行了较为全面系统的梳理研究，较为细致地剖析描述了殷周时期金文的动词性义项详情。

韵律语法是一个新兴的研究领域，本书从韵律角度出发，运用相关理论从不同方面讨论了语言尤其是汉语中的许多韵律问题，以期加深人们对韵律与语法相互作用的认识。本书收入文章八篇，主要分为三部分：第一部分是韵律语法方面的论文，包括声调起源、音韵修辞和音韵模式、句式、调法等内容，涉及了不同方面的韵律问题；第二部分为书评，“金守拙古汉语研究中的韵律现象探索”；第三部分是与韵律语法有关的材料与观点，分析了基于语体语法的科学名词韵律构词分析。