杜若、小雅、鹿鸣等同学在美丽、幽静的育贤书院跟随先生学习汉字知识。与其他书院不同的是，育贤书院的先生是用传统的经学思维来讲解典籍中重点汉字的体、象、用三个方面的知识。于是，在轻松有趣的课堂上，在老师与学生一问一答之间，同学们不仅学习了汉字的丰富含义，还能举一反三地理解古文的正确意思，从而体会到中国传统文化的独特魅力。

写公文提笔就忘、不会举例怎么办？ 为什么写出来的公文晦涩难懂、空洞乏味？ 如何才能写得接地气、有亮点、有“干货”？ 《新公务员必备公文写作技巧范例》针对日常公文写作难题，从技巧篇、实战篇和锦囊篇三个方面介绍了公文写作的思维套路。作者经过十年的机关公文写作经验锤炼，不仅详细解析了公文写作的基础结构，还深度揭秘了公文全能写作的通用理念，为“老手”突破写作瓶颈，为“新手”带来实战妙法。 此外，作者还结合多年公文写作生涯中的案例，详细解读如何做到有干货、如何写得有亮点、如何写好部门工作总结等常见公文写作，帮助大家避开写作误区，锤炼公文语言，打造出精品文章。

演说并不是演说家的专利，不管你处于哪个行业，演说都可以高效地帮你表达自己，展示自我价值。当别人还是一个人苦干的时候，你因为拥有卓越的演说能力，就可能会得到上百人、上千人的支持！ 成杰在演说领域深耕18年，演说超过5200场，现场听众常常多达5000人，拥有丰富的演说实战经验。成杰认为，只要你会说话，就能够成为演说家。 本书是成杰对自己18年演说经验的全面总结。在本书中，成杰将为你分享人人都能掌握的演说力训练模型，让你将公众表达技巧用在生活和工作中，轻松说服任何人。

本书以作者2009年提出的回指研究“三段论”（即概念匹配、回指释义、概念转移）为理论框架，对回指、省略、替代和词汇衔接等几种主要的衔接手段进行了从形式到内容的全面的认知解读，揭示了衔接作为一种宽泛回指机制的完整、系统、连贯的认知运作过程。本书扩大了回指研究的范围，展现了各种衔接手段的共性认知特征，改变了人们对衔接手段的固有认识，为衔接研究注入理论活力，以促进相关的理论及应用研究。

本书分为5个专题：第一个专题“外语教育发展”包括6篇论文，其中4篇阐述了中国外语与教育研究中心团队构建“产出导向法”的动因、理据和理论体系及其中国特色，同时解释了基于“产出导向法”的教学材料使用与评价理论框架；另外2篇总结了我国外语教育与外语教育理论70年发展的成就与挑战。第二个专题“外语人才培养”包括5篇论文，涉及国内外外语人才的培养目标、路径、课程设置等多方面的问题。第三个专题“外语教师发展”包括5篇论文，其中3篇揭示了我国青年教师面临的挑战和应对困境的勇气，阐述了北京外国语大学采用建设学习共同体方式，有效应对了北外青年教师面临的困难；另外2篇讨论了外语教师在建设金课或运用新教学理论中如何获得自身发展。第四个专题“国家语言能力”包括5篇论文，其中3篇阐述了提高中文国际影响力面临的系列挑战；另外2篇报告了作者对“国家语言能力”的深入理解，并总结了我国国家语言治理能力70年建设所取得伟大成就。第五个专题“应用语言学研究及其方法”包括6篇文章，其中3篇解释我国应用语言学研究国际化的现状、问题和解决问题的策略

《语言文化的多视角研究》是作者近五年来关于语言学研究的近期新探索，有16篇相关论文构成，分成“讳饰语言”“文献语言”“语言源流”和“语言文化”等四大方面，涉及语言避讳学、训诂学、词源学、语言文化学、文献语言学等多个领域。该书将古文字学、避讳学、历史学、语言学和文化学结合起来，并引入了认知语言学、社会语言学、文化语言学的相关理论，解决了诸如汉语避讳的语言学机制、避讳的起源、中国人名避讳的文化机理、深港地名文化景观的形成机制等语言文化问题。

为更好地挖掘与诠释中华优秀传统文化的内涵及现实意义，彰显并传承其精神及魅力，中华书局推出了“中华优秀传统文化经典诵读”系列。该系列在“中华诵·经典诵读行动”读本的基础上加以修订升级。 《幼学琼林诵读本》（升级版）是“中华优秀传统文化经典诵读”系列之一，我们依据权威版本收录《幼学琼林》全文，并附有拼音，对难字、难词、难句做了精炼、准确、易懂的注释，同时，配备全文诵读音频（以二维码的形式分章节附录），旨在让广大学生、家长和教师通过更便捷的方式，享受更优质的内容、体验更纯粹的诵读。

内容简介 阅读想拿高分，挖空心思却不尽人意；想提高文学素养，绞尽脑汁却无从下手；想提高阅读能力与效率，费尽心机却不得其法……《如何有效阅读：文学大师的79堂阅读课》萃取夏丏尊、朱自清、老舍、梁启超、胡适等多位文学巨擘、语言大师、语文学家毕生的阅读经验与读书方法，打破你的阅读力“魔咒”，燃爆你的阅读力“小宇宙”，全面提升你的阅读力（认知力、理解力、鉴赏力、思考力、记忆力、想象力等）、表达力、文案力、创作力，让你发现阅读之乐，品味文学之美，快速选择好书，高效捕捉信息，有效抓取内容，阅读拿高分，学习记得牢，读书收获多。 《如何有效阅读：文学大师的79堂阅读课》全书共分为79讲，涵盖散文、诗歌、小说、戏剧等各种文学体裁，深入浅出地剖析了各种阅读经验与读书方法，详细解答了“何为读书？”“为何读书？”“读何种书”“如何读书？”等一系列大众关心的问题，帮助大家实现真正的有效阅读。作者权威博雅不浮夸，内容通俗有料不说教，方法实用高效不过时，无论你是想提高阅读分数的学生，还是想提升阅读教学水平的教师，抑或是整天与文字打交道的编辑、记者、写手、文艺青年，只要认真使用本书并勤加练习，一定会有意想不到的收获。

本书在功能语言学的视野下考察传信范畴在现代汉语中的表现形式及其在语言使用中和相关语言范畴的互动关联。从语言使用和与其他语言范畴互动的角度来洞察汉语传信范畴的表现形式和特点。认为传信范畴的核心意义是表达所言信息的来源和获取方式。区分了专职传信语和兼职传信语。专职传信语大多是词汇化而来，而兼职传信语多是借用其他的语言范畴。以此为线索选取了具有代表性的专职和兼职传信语来讨论汉语传信语的使用差异、演变形成方式，以及该范畴与人称、体貌和情态等语言范畴的互动关联等问题。

依据高职高考考试大纲，分为语言知识与应用、古代诗文阅读（含文言文阅读、古代诗歌阅读）、现代文阅读、语言表达与应用（含语言表达应用、应用文、作文）四大部分，全面梳理知识点，并提供同步训练题及根据**考纲编写的10套模拟卷，补充答案解析。