《多源造词研究》探讨语言振兴过程中音义匹配现象，即采用本族语-目标语中与外语-源语词项语音和语义都相似的既有词项去匹配源语词项，从而创造出新词。本书的开创意义在于：提出的分析框架结合了社会、语言等多个角度，并首次对多源新词进行了分类；融合比较希伯来语、改革后的土耳其语、现代汉语、意第绪语等多种语言。音义匹配研究，对词汇学、历史比较语言学、社会语言学、文化研究等都有重要意义。

本书以汉语意识流语篇为研究对象，界定了意识流语篇的概念和属性，分析了意识流语篇的典型和非典型话语模式，重点研究了意识流语篇的词汇衔接、指称衔接和结构衔接，全面论述了意识流语篇语义的主观性、模糊性和偏离性，以及意识流语篇语用的私语化和投射性，总结了意识流语篇书写形趣中的字体字形、标点符号和文字图形化。本书还从修辞技巧、修辞诗学和修辞哲学等视角阐释了意识流语篇的广义修辞应用。本书是部从语言学视角系统研究汉语意识流语篇的学术成果。

为什么大多数语言都管妈妈叫“mama”？这是因为婴儿在张嘴吐气和吸吮时会发出“ma” 的声音，此时“妈妈”只是乳汁和温暖的象征……（本书第49　页）为什么韩国人说话总是语调高昂，带着一股孩子气？因为韩语有着成千上万的拟态词，让情感更加饱满，说话人变得更有说服力。在韩国，能够有效使用拟声词，非但不是幼稚，还是口才好的表现。（本书第37页）语言学家加斯顿·多伦在书中逐一探索全球20大语言，包括汉语、英语、斯瓦希里语、波斯语、越南语等。他以独特的视角，精心搭配66幅插图，旁征博引、风趣幽默地为大家展现了人类语言的妙趣，专为语言爱好者打造！翻开本书，满足你对人类语言的全部好奇！

基于自然语料库语言与语言测试结果，本书从语言共性与差异、语言习得的“先天”与“后天”、语言研究中的柏拉图问题等开启讨论，聚焦到动词与动词论元结构的习得研究，着重关注在汉语中具有显著特征的结构、非主导语序等，后联系到与论元特征和语序特点相关的量化词语的逻辑意义与语用意义的习得。本书力图从认知和语言层级的论元结构与量化逻辑的实证语料中捋析并论证两类抽象知识习得过程中的规则性与相似性。

《滇东北方言童谣的记录与研究》是作者所主持的云南省社科项目研究成果，主要记录研究滇东北地区（曲靖、昭通、寻甸、东川）濒临消失的方言童谣，并在此基础上对方言童谣的历史渊源、语言特点、文化内涵等方面进行研究。滇东北的方言童谣是遗落在民间的一颗珍珠，目前已逐步消失，抢救濒危的方言童谣迫在眉睫。作者带领学生数年如一日时行收集记录并保存，并精挑细选五百首方言童谣进行分类研究。选录进本书的五百首童谣，承载着滇东北独特的地域方言特色和深厚的历史文化内容，具有一定的史料价值。

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语素研究是汉语的基础研究。作为小的音义结合体，语素在独立成词和构词入句两个方面都发挥着巨大作用，具有强大的语法功能。除名语素外，动语素在现代汉语语素中数量多。本书是对现代汉语动语素的专题研究。通过梳理学界已有的研究成果，本书以《现代汉语词典》（第7版）为蓝本搜集整理了现代汉语单音节动语素的条目，建立了“现代汉语单音节动语素数据库”。并从成词性、兼类、语义、构词等诸多方面，对其进行了全面地统计描写和分析。我们的研究建立在定量分析的基础上，对于动语素既不泛泛而谈，也不完全微观至语素项，更多的是运用统分结合的研究方法。构词部分选择典型语素开展了个案研究。现代汉语动语素作为语素研究的冰山一角，还有待进一步地深入和扩展。然而，语言研究是为了更好地服务于语言应用。对现代汉语动语素的探讨，对于对外汉语教学、计算机分词和词典的编纂等方面都有重要意义。

耗费了大量时间去表达，还不一定清晰明确，你真的说出了你想要的吗？语言是由规则构成的，不同的见解形成不同表达。这本书让“断舍离”变成*技巧，不要再被问到哑口无言。拥有“舌战群儒”的辩论技巧，用理性战胜辩论对手，有效利用时间，用精简的语言精准地表达出自己的观点。让你不仅成为一个会说话的人的人，更要说得明白、说得到位、说得得体、说得出色。

重复知盲是指个体在快速序列视觉呈现（RSVP）任务中，往往对出现的重复刺激发生识别困难的现象。作为一种普遍存在的认知缺陷，重复知盲现象成为考察人们认知加工过程的有效工具。阅读障碍儿童是在阅读方面表现出明显缺陷的异质类群体，与普通儿童相比，除存在语音等语言学方面的缺陷外，他们在知觉、记忆、注意等认知加工过程中的缺陷被研究者密切关注。研究表明，快速信息加工过程是了解阅读障碍儿童认知特点的一个重要窗口，但目前对阅读障碍儿童重复知盲的研究却极为罕见。本书在前人的研究基础上，通过五个实验探讨了阅读障碍儿童重复知盲的现象特征及发生机制两大问题。结果表明，在相同条件下阅读障碍儿童比正常儿童产生了更大的重复知盲效应，且其持续时间比正常儿童更长;阅读障碍儿童重复知盲的发生是知觉和记忆共同作用的结果，他们在重复知盲发生中存在注意、抑制及语义加工的缺陷，竞争假设理论能更好地解释阅读障碍儿童重复知盲的发生，但刺激编码效力不是影响重复知盲的因素，个体的认知加工特点才是更为本质的原因。本书一方面为阅读障碍儿童存在认知缺陷提供了实证支持，丰富了重复知盲在特殊人群中的应用;另一方面补充了注意和抑制对重复知盲的影响，深化了竞争假设理论，具有一定的创新性。内容简介 重复知盲是指个体在快速序列视觉呈现（RSVP）任务中，往往对出现的重复刺激发生识别困难的现象。作为一种普遍存在的认知缺陷，重复知盲现象成为考察人们认知加工过程的有效工具。阅读障碍儿童是在阅读方面表现出明显缺陷的异质类群体，与普通儿童相比，除存在语音等语言学方面的缺陷外，他们在知觉、记忆、注意等认知加工过程中的缺陷被研究者密切关注。研究表明，快速信息加工过程是了解阅读障碍儿童认知特点的一个重要窗口，但目前对阅读障碍儿童重复知盲的研究却极为罕见。本书在前人的研究基础上，通过五个实验探讨了阅读障碍儿童重复知盲的现象特征及发生机制两大问题。结果表明，在相同条件下阅读障碍儿童比正常儿童产生了更大的重复知盲效应，且其持续时间比正常儿童更长;阅读障碍儿童重复知盲的发生是知觉和记忆共同作用的结果，他们在重复知盲发生中存在注意、抑制及语义加工的缺陷，竞争假设理论能更好地解释阅读障碍儿童重复知盲的发生，但刺激编码效力不是影响重复知盲的因素，个体的认知加工特点才是更为本质的原因。本书一方面为阅读障碍儿童存在认知缺陷提供了实证支持，丰富了重复知盲在特殊人群中的应用;另一方面补充了注意和抑制对重复知盲的影响，深化了竞争假设理论，具有一定的创新性。

公文写作是机关、企业、事业单位及社会团体在处理公共事务、开展公务活动中经常应用的各类文书。《公文写作点津（增订版）》主要从公文的基本情况、公文的写作要领、公文常见问题及修改三大方面，详细地阐述公文写作的规范事宜，内容详尽，实用性较强。此次增订，作者补齐了15种公文的写法和实例，增加了10种常用的其他机关文书（即非公文）的简况、写法和实例，还与时俱进地修改、增加了许多案例。同时，对一些文字做了适当调整，内容扩充了一倍有余。作者王永鉴长年在上海市政府办公厅工作，主要负责文件审核把关、重要文稿起草以及政府系统文秘培训，为上海市公共场所语言文字应用监测专家，全市公务员面试考官和公务员、军转干部培训主讲老师，是公文写作领域的权威人士。