本书收录12篇符号学和语言学方面的重要学术论文，融学术性、思想性、文化性、实践性于一体，分为名家序语、理论研究、译文选登、论文选登、名家叙事、学术综述等版块。作者既有长期工作在符号学和语言学领域的资深专家，也有高等学校从事这方面研究的师生。本书主要探讨语言符号之间的关系，开展和促进语言与符号学理论和应用的研究，旨在为语言与符号学相关专业的本科生、研究生，从事语言与符号学相关专业教学和科研的教师、研究人员及其他理论爱好者提供学习、教学和研究指导。本书有利于促进语言与符号学自身多学科理论发展的精确化和科学化，有利于加快中国符号学与世界符号学研究的融合。

本地图集是一本关于广东东部闽方言语音的方言地图集，是对广东东部闽方言语音进行地理类型学研究的成果。本地图集选取了广东东部五市中使用闽语的地区（包括汕头、潮州、揭阳全域和汕尾城区、海丰、陆丰3个闽语县区，梅州丰顺3个闽语镇），综合考虑地理面积、语言复杂程度、内部差异等因素，精选出73个方言点的闽语语音作为研究对象，共计调查78名发音人。按照方言学田野调查的研究方法，采录他们的方言字音资料，进行精确记音，分析其语音差异特征，使用专业地图绘制软件ARCGIS进行地图制作。在全部制作完成的700多张方言特征图中，挑选出区别度高的252幅广东东部闽方言语音方言特征图，集成本书，具有一定的学术研究价值和创新性。本地图集所有地图均由广东省地图院绘制并报审获得地图集的审图号。

写作与沟通能力是可迁移性能力，在众多能力集群中发挥着底层杠杆的作用。本教材以“姿态”“规范”“阅读”“观察”“创意”“步骤”故事”“沟通”8个关键词串起写作与沟通领域中的基本问题、主要技法和关键技巧。它不拘泥于专业理论上的完备性和整体框架上的系统性，力图以相对开放的体例和丰富的案例，通过娓娓道来的方式，激活和增强学习者的兴趣与想象力。它强调对学习者独立思考、批判阅读、精准表达、高效沟通等能力的培养，并希望借此帮助学生（尤其是大一新生）奠定后续学习与发展的能力基础。本书配套有慕课和课件，适合大学各专业学生使用，也适合有写作与沟通学习需要的社会人士使用。

本书属于西南政法大学外语学院成立25周年系列丛书。本书通过探讨翻译理论与翻译实践之间的关系来阐述如何在本科翻译教学中恰当地运用翻译理论来有效地提高学生的翻译实践能力。首先提出本科阶段翻译理论的主要任务是构建学生头脑中各种翻译观，继而通过翻译观指导学生的翻译实践，提高翻译效率和译文质量；接着将构建翻译理论的课堂教学模式，提出利用翻译理论构建翻译观的一整套方案；后逐一考察国内外主流翻译理论在翻译教学中的具体应用方案。

纳西语的历史地位是学界长期争论的问题。本书提炼了“还原比较法”的操作步骤，以纳西语方言的调查材料为基础，在6种纳西语方言之间建立系统严格的语音对应，构拟原始纳西语，对纳西语方言进行亲缘分群。本书进一步比较原始纳西语与原始彝语、嘉戎语的亲缘关系，从结构创新、基本词汇等方面讨论了纳西语的历史地位。由此得出结论，原始纳西语与原始彝语之间的亲缘关系，相对于原始纳西语与嘉戎语之间的亲缘关系更近，三者之间的亲缘关系可表示为[嘉戎语（纳西语、彝语）]。

本书是教育部人文社会科学项目“复杂系统理论视域下二语动态发展模型构建与研究”的成果。该研究将横断面群体研究和纵贯性个案研究相结合，以中国非英语专业大学生英语书面语为语料，从句法复杂度、词汇复杂度、语言正确度、语言流利度和语篇连贯性五个维度，探析群体、个体间、个体内二语发展的轨迹和途径。该研究采用定量和定性研究相结合的方式，对五个维度相关变量进行了全面分析，通过逆向返溯的方法发掘出二语发展动态性的诱因和根源，并以此为基础构建出中国语境下的二语动态发展模型，探析该发展模型对我国大学英语教学实践的重要启示。

汉字承载着中华五千年的历史与文化内涵，汉字文化则是世界了解中华文明的通路。本书是一部讲述汉字演变与发展的作品，全书分为上、下两编。上编专为初学者设计，题为“古汉字入门浅谈”，带有导读和总论的性质。下编题为“一百个古汉字浅解”，以一个字为一个字条。每个字条一般包括两项内容：一是其甲骨文、金文、小篆三体字形；二是以甲骨文和金文的字形为基本依据，解释每个字的构形意义和构形方法，说明其本义、引申义和假借义，及其在卜辞、铭文中的用法，其中一些字条还连带介绍了少量与被解释字相关的其他字。每个字条均附有作者书写的金文书法作品。 本书凝结了作者在书法、文学、文字等方面的综合成就，对读者了解汉字本源、汉字演变、中华文化和历史有重要意义。

本书是国家社科基金后期资助项目“民国时期汉语国际传播研究”（15FYY020）的结项成果。本书从汉语作为第二语言教学教师的角度，对民国时期汉语国际传播的教师、教材和教学方法等进行系统全面的研究。作者从微观入手，所得结论便于从事汉语国际传播实际工作的有关人士检验、批评并借鉴。然而本书的研究又不止于微观，而是从政治、教育、文化等多个角度探讨微观事实背后的宏观原因。同时，与既往的相关研究不同，本书是将汉语在华侨华人中的传播和汉语在国外异族中的传播同时放在一个更大的论题之下“汉语国际传播”进行。

我国高等学校的英语类专业教学，正处于转型的十字路口。围绕应用型本科组织场域中，英语类专业教学转型如何有效推进这个核心问题，《应用型本科英语类专业教学转型研究》运用混合研究方法，以公办应用型本科、民办应用型本科和混合所有制应用型本科英语类专业教学转型实践为主线，尝试为应用型本科英语类专业教学转型建构一个融“制度供给一制度认同一行动选择一组织再造”为一体的动态“四维立体”螺旋式理论框架。该理论框架为应用型本科英语类专业教学转型打造了环环相扣的行动链，并为应用型本科英语类专业教学转型开启了一个新世界。教学转型在四大因素（教学制度供给、教师制度认同、教师转型行动选择和教学组织再造）和三大机制（合作机制、心理机制和反馈机制）共同作用下螺旋上升演进。在应用祛魅一理性附魅一创新返魅的教学转型逻辑指引下，指导不同属性应用型本科英语类专业，从学术型英语教学向应用型英语教学的“一次转型”或从传统通用英语（EGP）教学向“通用英语（EGP）+专门用途英语（ESP）”教学的“二次转型”中，按需抉择教学转型路径。应用型本科英语类专业教学转型尚在征程中，让我们共同关注并殷切期待。

《向煜而生——动画与数字艺术学院教学质量研究》客观记录了动画与数字艺术学院历年所开展的教学观摩课，包括授课内容、教学研讨、学生评教等内容。