本书为符号学-传媒学领域学术论文集，收录国内外符号学界知名学者、新锐学者论文20余篇，以符号学理论为工具，从哲学符号学、汉字符号学、传播符号学、广义叙述学等角度，探析传媒符号、艺术符号的表意规则，更以符号学的思想方法，思索意义表达及接受与文化背景的相互影响。收录国内学者的文章如《话语符号学：从韩蕾〈论巴尔特〉谈起》（张智庭）、《文字符号的向心和离心》（孟华）、《谈古埃及象形文字内外的语象关系》（陈永生），以及《游戏符号学的意义与价值》《论陶瓷图像图与事的叙述类型——兼论图像叙事》《认知符号学的现象学视角和文化视野》等，以及Augusto Ponzio和Tony Jappy两位在符号学领域颇有建树的国外学者的文章“Semiotics and Philosophy of Language as Recovery of Listening”“Semiotics as a Model of Purpose-driven Representation”， 具有较高的学术价值。

本书从多维视野对翻译学理论的演进与探索进行了深入研究，内容包括翻译学基本概况、翻译理论的发展、翻译与译者、基于美学与跨文化的翻译研究、翻译的常用技巧与新媒体视野下翻译发展新方向。本书结构严谨、内容新颖、例证丰富，可作为高校翻译专业教学用书，也可供有关研究人员和专业翻译人员参考。

本书是引入构式语法理论框架，对小句表达情态意义的现象，即系统功能语言学语法隐喻理论下的情态隐喻范畴，从词汇句法特征、认知机制和语用功能动因等内在维度做统一而细致的描写与阐释。构式语法是认知语言学主要的句法研究路径，“构式”即形式与意义的配对。情态隐喻是小句形式与情态意义的配对，故属于一种情态构式。本书以基于使用的构式概念为基本框架，并融合语料库语言学及认知-功能语言学的方法。在语义分析中以识解、心理空间为主要认知分析工具；在词汇句法特征描写中以基于使用的思想为指导原则，基于语料库作为主要分析工具；在语用与话语功能分析中融入了互为主观性内容，以语篇分析为主要研究方法。 本书是北京市社科基金项目——基于语料库的英、汉情态隐喻构式对比研究的成果。

本书共收作者汉语词源学论文七篇，主要内容涉及谐声同源词在汉语词源研究中的地位和作用，古文字与文献材料在汉语词源研究中的价值和应用，联绵词、叠音词与单音词的同源现象，《说文》“同部字连语”的考释，《说文》所见 “双声字”的考释，《毛诗》故训的辩证，词的孳乳分化与谱系的形成、发展等。

本教材是《尔雅中文——商务汉语阅读教程》系列中的中级级别分册，是为在正规高等院校学过一年汉语或具有同等汉语水平的汉语学习者编写的教材。教材强调向高级学习阶段及专业性阅读的过渡，更加突出经贸汉语的特点，阅读材料的语体更正式，适当增加了复杂的长句，选取的阅读材料的专业性增强，专题性有所突出，这也使经贸词汇的专业深度有所增加。适合每周2-4学时的经贸汉语阅读课使用，共9课，每课包括主课文（阅读提示、快速阅读与理解归纳、课文、生词、词语与语言点例释、概念与术语）阅读练习、扩展阅读、背景与小知识链接、小组报告等几个板块组成。

《大学写作实践教程》根据编者多年积累的教学经验编写而成。《大学写作实践教程》内容分为两部分，第一部分为写作学的基础理论，系统讲解了写作学研究领域中的基本知识和基础理论；第二部分为文体训练，系统分析了消息、杂文、散文、学术论文、公文等一些常见文体的写作要求。在章节内部结构的安排上，《大学写作实践教程》运用了“理论阐述—例文解析—实践练习—深化训练”的编写方案，重点突出“讲练结合”与“读写结合”两大特色，力求为学生写作水平和写作实践能力的不断提高提供有益的帮助。

教师口语训练，包括普通话语音、发声技能、朗读、听话、态势语、口语表达和教师职业口语等专题训练。《新编教师口语训练教程》精讲理论，实操实训，材料文质兼美，旨在有效提高师范生语言技能。

《布依语词法研究》以布依语保存较为完好的一次方言区词汇为研究对象，吸收借鉴了一系列国内的词法研究理论和国外的形态学理论，采用田野调查法、综合分析法、比较研究法等研究方法，最后总结出布依语的构词结构和词法规律。

《“协和语”研究》是探究因战争导致的语言变异的专题研究。“协和语”是殖民侵略的特殊产物，是日本侵华的一种见证。通过剖析协和语的特征与历史轨迹，再现特殊时期语言交流的实态，从语言的侧面展现真实的日本侵华史，让历史发声。时代语言的殖民体征，将永远是殖民时代的一个重要话题。它的学术价值是毫无疑义的，更是现今人文研究的一个重要课题。对中国人而言，这种因殖民侵略导致的语言变异，不但伤害了中国人民的民族情感，而且破坏了汉语的纯洁性和系统性。通过对协和语的分析，让更多的人了解日本发动的侵华战争的原貌、还原真实的历史，给否认侵华战争的右翼分子予以正面回击，它的社会应用价值也是极大的。

在“脱贫攻坚战”的大背景下，语言学界也积极参与其中，通过语言扶贫、语言减贫实践以及语言与贫困的相关研究为国家大战略服务。本书围绕“语言扶贫的理论与实践、语言能力与人力资本、儿童语言教育与贫困代际阻断”这三个主题，选取17篇有代表性的文章。本书是国内聚焦语言扶贫、语言与贫困问题的文集，具有较大的理论价值和实践指导价值。