《汉语史学报》（第二十四辑）共收录汉语史研究论文23篇，涵盖上古、中古和近代各个时期，涉及的文献既有传世典籍，也有出土简帛；既有佛教译经，也有道教经书，还有近代字书和韵书、敦煌文献、白话小说以及民间文书等，反映了训诂词汇、音韵、文字、语法和方言等领域的研究前沿和成果，体现了词汇语义学和语法学、古文字和音韵训诂等学科交叉综合的特色。本辑论文的作者中有著名语言学家蒋绍愚先生、日本汉学家古屋昭弘先生以及各领域的知名专家、青年才俊和学界新秀。本书对汉语史及相关专业的研究者和学习者均有参考价值。

《语言学研究的多元视野》收集邵敬敏、杉村博文、王菊泉、杨凯荣等国内外语言学专家学者学术论文25篇，主题丰富，包括汉语本体研究、教学法研究以及语言对比研究等，涵盖语音、词汇和语法三个层面；视角多样，既有共时讨论，也有历时研究，理论探讨与具体个案分析并重，充分展示了语言学研究的多元视野。同时还收录对史有为先生学术成就的评论文章以及部分研究生回忆师生交往、师生情谊等的文章，并特别收录史有为先生亲自撰写的回忆高名凯、王力、朱德熙、石安石、叶蜚声、马希文、林焘、魏建功、周祖谟、袁家骅、岑麒祥、徐通锵、胡明扬等师友的文章，以及反映史有为先生求学、工作、著述情况的文章，弥足珍贵。

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汉字是记录汉语言的符号系统，是中国社会自古以来的交际工具，也是中华文明的载体。汉字是我们每日不可或缺的工具，人们述说它、书写它、品味它。汉字有无穷的魅力，它不仅是一种工具，也是中华文化的一部分。

普通话是我国的通用语言和世界上使用人口多的语言，也是世界上影响大的六种语言之一。《普通话教程》吸收了广大教师的意见，注重口语技能训练，针对普通话测试，突出具有山东特点的正音内容，可用于山东省高等学校和中专、职业学校的教材，也可作为社会各业行普通话培训用书。

研究性的学习方式是国际课程改革的共同趋势。各国大学已把加强大学生科研训练作为提高学生素质的重要举措。本书旨在帮助当代大学生系统掌握学术论文写作及科学研究的基本知识，全面提高学术论文写作及科学研究的能力。

本书是江汉大学外国语学院师生的论文集，是他们教学和科研的成果和结晶。全书分为外语教学研究、文学与语言学研究、翻译与文化研究、国别区域研究、基础英语教育研究五部分。外语教学研究主要探讨新技术和新教学模态下的外语课程教学，文学与语言学研究既有对外国传统经典文学作品的解读，又有对不同语言观之下的不同语言研究范式的研究，翻译与文化研究涉及翻译与中国近现代学术话语体系的建构等，国别区域研究涉及历史、服饰、中西教育等，基础英语教育研究展现江汉大学外国语学院学科教学方向在读研究生对各阶段英语教学的思索。

本书综合文化人类学、文化社会学、文学地理学、话语分析、文化传播等研究方法，在分析畲族山歌以及田野调查结果的基础上，阐释了畲族山歌的历史发展、文化功能等，解读其族群“记忆”文本，分析其话语建构问题，并在此基础上探讨了在传承及传播过程中的文化重构与共生。畲族山歌是通过畲族人民的民族视角记录下来的“文本”，展现了畲族的民族发展历史、民族社会习俗以及精神追求。畲族山歌题材丰富、主题多样、内容完整，为研究畲族文化提供了最佳通道，除了目前已得到充分认可的艺术研究价值以外，畲族山歌也为从语言学、文学、文化学、民族学、历史学、民俗学、人类学、地理学等角度研究畲族提供了很好的文献资料。

本书作者联系对外汉语教学实际，吸收了当今语用学特别是语际语用学和修辞学有关交际得体性的*新研究成果，从这两个维度，全面总结、分析、解释和论述了得体性概念、缘起及社会功能；深入阐述了语境性特征、得体性原则和准则。

针对以往研究突出隐喻和参照等局部变量、忽视认知方式主导下变量之间的互动关系的问题，《汉英时空方向认知对比研究》立足于汉英参照模式、视角、视域、图式、显体-背衬等变量的选择规律，考察操纵、主导上述变量的汉英时空方向认知定势差异导致认知模式、认知方式以及图式异同的动因及具体条件，揭示汉英“前-后”、“内-外”空间范畴交叉及分歧的条件，解释汉英空间认知同向、反向和异向表达的条件及其背后的理据。将通过案例展示上述客体内参或主体外参主导下的优势认知方式，如何制约该语言观察视角和视点的优先选择，并进一步制约着特定图式的优先选择。