本书以“新时代汉语国际教育人才培养”为核心议题，围绕汉语国际教育人才培养与培训、人才选拔与使用、汉语教学发展与创新等问题，为进一步推进汉语国际教育专业硕士培养工作，加强国际汉语师资队伍建设，促进国际汉语教育事业的发展提供新思路。主要内容涉及才下几个方面：1．汉语国际教育专业人才培养模式、培养方案；2.汉语国际教育专业课程建设；3.国际中文教学教学法研究；4.国际中文教学与现代教育技术；5.汉语本体及汉语教学研究。

本书公收录20余篇学术论文，论文内容包括中国语言文学一级学科下的文艺学、中国现当代文学、古代文学、比较文学与世界文学、写作学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、对外汉语教学、古典文献学等九大方向。论文的研究从古代到当代，从语言到文学，从理论研究到批评实践，从文本辨析到文化反思，探索了一系列多元而深刻的主题，展现出敏锐的学术意识、扎实的学术功底、求真的学术气度和广阔的学术视野，因此本书具有一定的学术价值。

《甲骨风云》以甲骨文作“针”，以时间为“线”，按照历史发展的顺序，将甲骨文自3000多年前被埋藏于殷墟，到1899年被王懿荣发现，再到如今“绝学逢春”，直至甲骨学发展“未来可期”这一整个历程中所涉及到的与甲骨文有关的主要人物、重要事件等全部“串联”起来。妙趣横生地讲述50余位学人与甲骨文有关的“故事”，突出他们为破解古老文明的密码，上下求索，艰苦卓绝，矢志不渝的优良学风，“十年磨一剑”“甘坐冷板凳”的治学精神，展示其硕果累累的学术成就和风骨典范，彰显其家国情怀和一往无前文化自信，弘扬中华优秀传统文化，彰显甲骨文的文化魅力和时代价值。另外还有数篇分类概述了“广义甲骨学”范畴之内的一些基本知识，介绍甲骨学相关知识。每一部分都附有详细的参考书目，既是一部甲骨文科普读物，也是一部甲骨文资料集。不仅能在一定程度上满足大众的精神文化需求，亦能引领对甲骨文感兴趣的初学者步入甲骨学堂奥，还能激发中华儿女的文化自信心和民族自豪感。

语言学与人工智能有不解之缘。在人工智能技术创新和智能化社会发展中，语言学能发挥什么作用？怎样发挥作用？人工智能技术的发展对语言、语言生活、语言学有哪些影响和新的需求？国家和个人怎样因应相关社会变革？这些都是既关涉现实、又前瞻未来的重大课题，亟待回答。来自北京大学、清华大学、复旦大学、国防科技大学、*语用所、武汉大学、华为、科大讯飞等单位的知名专家学者，从语言学、计算机科学、人工智能、认知科学、伦理学、军事学等视角出发，就上述问题深入对话。或进行理论阐发，或开展实证研究，在语言一认知一智能相关的基础理论、技术研发、资源建设、应用服务以及智能化时代的社会生活及其治理等方面，新见纷呈。

本教材先对照分析了音标、字母和汉语拼音，讨论了字母、音素和音标之间的关系，然后以小对立音位为线索详细讲解了20个元音和24个辅音，接着介绍了音节、单词重读、连读和同化、句子重读和节奏、语调等超音段知识，后是英文经典歌曲、名人演讲和散文赏析。

本书较深入地探讨了新型城镇与语言生态的相关理论问题，如新型城镇与语言生态的关系、语言生态的属性特征、语言认同、语言生态在新型城镇化建设中的地位和作用等；并对四类城镇景观语言生态的调查与研究，比较它们的相似性与差异性，归纳出非生态的类型，分析其产生的原因及对策；对新型城镇化进程中遇到的语言“新问题”，如方言和政务新媒体语言的生态问题的调查与研究，提出解决的方法；探讨了新型城镇化进程中对市民语言能力、语言扶贫、语言服务的“新要求”，为建设新型城镇化而贡献语言之力。

《中国语言生活状况报告（2005）》，是国家语委首次向社会发布年度语言生活状况报告，也是国家语委“中国语言生活绿皮书”的部。发布的目的，在于引起人们对语言国情的重视，积极引导语言生活向着健康和谐的方向发展，并为政策制定和学术研究提供参考。但是不能不看到，我国应用语言学起步较晚，语言生活的研究成果积累不多，人才的知识结构不尽合理，动态语料库的建设还不够完备，语言文字的统计分析技术也有待改进，加之语言生活的领域十分广阔，语言生活本身错综复杂，这就决定了本报告会有这样的问题与震憾。万事开头难，理解就是激励。我们期待本报告的读者能够将报告中的数据作为学术数据看待，当然，更期待听到各种意见和建议，有助于我们不断完善工作机制，不断扩大报告的领域，不断提高以后的年度语言生活状况报告的水平。

本书以中介逻辑为逻辑基础，吸收认知语言学和现代语义学的理论，对模糊语义进行词义范畴的归类，利用模糊语义的度量工具——中介真值程度度量对自然语言模糊语义进行度量计算。在双语环境下，对中英两种模糊语言进行定量计算，使之转化成数学语言为计算机所理解，并通过数值的对比寻求近语义距离，通过度量结果形成的数值对比，寻求语义对等译文，从而为翻译研究提供比较“科学”的参考。本书的研究可以给人工智能领域自然语言互译以及机器翻译提供较为直观的方法。

1961年，语文教育家叶圣陶先生提出，语文课之“终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。四十多年后的今天，世界教育大势，从学会生存型向学会发展型推进，学习者不仅要会学、会用、会交际合作，而且要会发展、会创造、会提高文化素质，把自己培养成为发展创造型人才。回头来看叶先生的“自能”教育构想，愈发显得中肯而有预见性。“自能读书”“自能作文”，不仅说明了语文教学的任务，更为语文教育工作者指明了语文教学的努力方向。“自能读书”，就是让学生具备独立的阅读能力，养成阅读习惯；“自能作文”，也就是让学生具有独立的作文能力，养成写作习惯。无论是“自能读书”，还是“自能作文”，都融会了叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教”的教育思想。“自能”强调独立，但并非要求学生脱离课堂和老师的教学独立学习，它提倡的是在老师指导下，有步骤、有系统、有目的地学习，在学习的过程中让学生学会自主学习，自主探究。目前初中语文课本大都是综合型的，其长处是各种教学内容互相配合，能够发挥综合效应；短处是各种教学内容的知识能力系统不完善，随意性较大。

目前为止，在有关汉语语调音高走势的现有研究中，除少数研究外，主要都是在对少量孤立句发音实验进行数据分析的基础上得到的，虽然方法科学，但语料覆盖面较窄，且自然性受限，其研究结论准确性、完整性和普遍性，还有待于在基于大规模连续语料的汉语语调音高走势研究中得到进一步验证和丰富。但是，如何借助大规模连续语料进行汉语语调研究，目前还亟待建立符合汉语实际并可满足定量研究需要的汉语语调音系及音高走势表征体系。本研究在AM理论框架内，将半音引入语调五度值计算，提出了半音五度空间概念，系统论述并提出了汉语语调音系和语调短语音高走势的表征方式，从而为各种调域、各种功能、各种长度、各种结构的汉语语调短语音高走势的系统描写和比较奠定了坚实的基础。在此基础上，本研究借助大规模标准新闻语料重点考察了大规模连续语流中的陈述句语调短语的音高走势模式及其要素分布特征，并借助大规模广播故事语料重点考察了普通话陈述、疑问、祈使、感叹四种功能语调的语调短语的音高走势模式及其要素分布特征，在创新性研究方法的基础上，得出了一系列有价值的发现。