语言文字
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大学语文庞玉琨 编《大学语文:传承·实践·应用》选取了中国古代文学史自先秦至明清各个阶段的代表性作品,辅以作品选评、解析、文选拓展、现实传承、教学实践等不同内容,旨在培养学生的人文素养,并让学生在实践活动中加深对教材内容的理解,提升学生的运用能力。
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大学语文徐中玉 编《高职版普通高等教育十一五国家级规划教材:大学语文》按照教材编写意图,注重引导教师培养学生运用语言的能力。每篇课文设有教学要求、课文说明、教学建议、“思考与练习参考答案”等板块,有些课文增加了补充资料。既为教师使用教材、提高教学质量提供帮助;又给教师留有发挥创造性的教学空间。
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大学语文新教程景遐东 著《大学语文新教程》致力于全面提升学生人文精神、语文素养与能力。上编为美文品鉴,精心选录中外古今典范美文,具有深厚的思想性与较强的可读性。下编为应用文训练,涉及公文、专用与日常应用文,详解各类文体的规范格式体例,服务于学生毕业求职与未来发展的需要。
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翰堂图书数据库《说文解字》(汉)许慎 编 (宋)徐铉 校汉字文化博大精深,《翰堂图书数据库(现代版》尽量做到知识性、科学性、趣味性相结合,力求深入浅出、通俗易懂,还提供了一种正确解读汉字的思路。
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感知·汉字发现文字之美中国艺术研究院 著《感知·汉字:发现文字之美》包括了第一章 汉字源流译古今、第二章 钟鼎千秋、第三章 文字的发展史、第四章 书由心生:展现个性的行草书法。
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追忆·汉字发现文字之美中国艺术研究院 著《追忆·汉字:典藏文明之光》内容简介:中国汉字更是一种奇妙的发明,这样特别的“文字”可能同时具有三种属性:描述,唤起,表现。首先,对于日常使用而言它是一种描述性的符号,就好象任何语言中的“水”都会引起读者特定的联想,给予一定的上下文,这样的符号将会担当起社会沟通的使命;回到语言的源头去,相当一部分的汉字又是通情达意的“图解”,比如,作为象形文字的“水”便有着“栩栩如生”的特性;最终,书写汉字的技艺相当复杂微妙——“水流云在”——书法的门径既在于熟能生巧中,书法的魅力又不妨得心应手,于是,汉字成了一种超越简单表达而直抒胸臆的媒材——文字书写成为一个文明的最高艺术门类,这在世界历史上如不是绝无仅有,大概也是难能可贵了吧。
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实验语用学理论与研究暂缺作者暂缺简介...
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格辨暂缺作者暂缺简介...
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语言空间概念与结构认知研究暂缺作者暂缺简介...
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中文研究与国际传播潘文国,陈勤建 编《中文研究与国际传播(第1辑)》主要内容包括:西方报道中国:视角、历史及研究方法(英文);世界文字发展共同规律是“表形-表意-表音”吗;汉字联想性思维特质初探等。