《文言和白话》主要介绍同文言与白话相关的一些知识，探讨了作为书面语言的文言与白话的渊源、特点、功过、白话替代文言的历史过程等有关问题，可帮助读者正确理解和使用文言和白话。作者五十余年来从事语文教学及编辑工作，功底深厚，知名度高，作品风格平易近人，文字随和亲切易读，篇幅适当，为中学以上学生及文学爱好者所喜爱。

本书以“V走/跑 N”非常规结构为研究对象，方法论层面在三个平面理论基础上打通修辞、句法、词法研究通道。具体通过个案研究、系统梳理的方式，穷尽研究“V走/跑 N”非常规结构的形态、形成途径、制约机制与识解方式。在语言事实上，揭示常规与非常规结构之间是一个连续统；从非常规 结构形成机制上，类推与重新分析是引发语言从常规向非常规演化的重要手段；从语言发生的认知背景，探讨语义中义素析出对句法结构存在影响。在语言内部层面，义素在语言层面表现为组构成分的义位变体或陪义，与句法组配结构互动形成非常规结构；在语言外部层面，言说者的主观意图、创制语境，体现为认知维度；两者之间，语义在底层以意象图式的方式打通认知与语义，以陪义的形式浮现到句法层面与之契合。义素析出，作为认知与句法之间的动态手段存在。这从“认知—语义—语法”通道剖析非常规结构的在语法中存在的本质特性。

你是否有很多奇思妙想？是否想随手记录自己的生活？如果你也想自由地在文字的世界中探索，不如从这本书开始吧！这是一本既实用又有趣的创意写作手册。书中以668个问题为线索，内容涉及古今中外，涵盖日常生活、文学艺术、心理哲思等各个方面。你可以结合自身的见闻和体验，写下对人生、成长、价值的思考，并在这个过程中激发想象力、锻炼思维能力、练习写作手法。

本书创建了“主体可及性”话语分析理论，进一步强化了体验哲学的语言融入度，明确了话语主体间的认知关系，提出了话语主体可及性研究的具体运作机制，以此将语境和话语要素归入话语主体层面进行整合研究，重构了语境和话语在话语分析中的类型和关系，将书面交际与口语交际的话语分析方法置于同一理论体系下加以区分，重新解析了主体的话语理解与生成过程，并对话语衔接和连贯的适用层级及其相应的衡量标准进行了重新诠释，拓展了话语分析的认知研究视野。

心理语言学作为一门独立学科，直到20世纪50年代起才开始正式形成。尽管作为范式的俄罗斯心理语言学的形成与发展时间并不长，但它却以概念内涵的独特性、思想方法的原创性享誉世界，成为世界第三代心理语言学——认知心理学中的杰出代表之一。《俄罗斯心理语言学研究》考察世界心理语言学范式的生成和发展基本情况，并将俄罗斯心理语言学范式置于世界心理语言学发展的大背景之中，对该范式的形成时间、形成标志、发展阶段等做出考察和修正，以大致勾画出俄罗斯心理语言学范式在学源、学派、学说等方面的基本特点和总体框架。

本书是目前关于晋语志延片方言最为系统的调查研究成果，内容包括描写论述篇和字音对照篇。作者在田野调查的基础上，描写了6个县、区10个方言点的音系，提炼出志延片老户话和上头话的语音特点和内部差异。全书以共时比较、历时比较、方言接触相结合的视角，考察了志延片方言的重要演变，揭示了志延片晋语与中原官话之间、上头话与老户话之间的接触类型、接触规律，以及老户话向关中方言趋同的策略，论证了在不同方言的拉力影响下志延片方言从晋语向关中方言靠拢、再向晋语回归的嬗变历程。字音对照篇共收录10个方言点1000个字的单字音，为学界提供了可靠的方言语料。

本书搜集整理了宋以来刊刻本所载自汉至民国共553部传统语言学文献的序跋1330篇，对各篇文献进行录排、点校，所收文献分文字、音韵、训诂三大类，每大类下再按学科内部层级关系分为若干小类，以时间先后编次。后附序跋作者人名索引，以便查检。本书是目前唯一对小学文献序跋进行大规模搜集并点校整理的专书，凝聚了历代小学家的理论探索与方法总结。

这是一本集结了365位写作者智慧结晶的作品。这些金句覆盖了人生感悟、个人成长、亲子关系、职场选择等多个维度，旨在启迪心智、激发内在潜力。读者随手一翻，就能从这些金句中获得新的灵感和深刻的人生洞察。这本书如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，帮助我们在复杂多变的世界中找到方向。无论是面对挑战时的坚持与勇气，还是日常生活中的小确幸，这些文字都能给予我们力量和慰藉。无论是自我反思，还是与他人分享，这些金句都能成为连接人心的桥梁。让我们一起在这些文字中寻找共鸣，共同成长。

本书基于数学和逻辑的研究方法，力图构建具有普遍适应性的形式语法理论。主张语法具有自足性，判断句子是否合语法应基于形式而非意义；在有限状态模型、短语结构模型和转换模型这三种语法描写手段中，转换模型最充分、有效；语法是一个三分体系，两头分别是短语结构规则序列和语素音位规则序列，中间由转换规则序列连接；语法理论的目标是为不同的备用语法提供评估程序；通过不同的表征层面可以解释不规则现象及歧义现象等。已有三十余条形式化规则初步应用于英语的句子生成和分析。本书的语法普遍性等理念在一定程度上催生了认知科学。

中国特色社会主义进入了新时代，“一带一路”倡议的实施进入新阶段，国际中文教育也面临着新的发展节点。在新时代背景下，分析国际中文教育诸多方面所面临的新形势、新挑战，并探索未来的发展之道，是国际中文教育当前的重要任务之一。具体来说，本书从以下五个方面做了初步探索。一是开展了毛里塔尼亚、摩洛哥、阿尔及利亚三个西北非洲代表性国家的国际中文教育状况调研；二是分析了知名国际语言推广机构法国法语联盟、德国歌德学院、西班牙塞万提斯学院及英国文化教育协会的经验；三是从国际中文教育本土化发展及评估、国际中文教育市场化发展及评估、国际中文教育“中文＋职业技能”发展及评估、国际中文教育传播力及评估四个方面构建了国际中文教育推广策略及评估模式；四是开展了国际中文教育推广策略评估模式的实证研究；五是提出了新时代加强国际中文教育推广的思考与建议。