学术写作不仅是展示研究成果、促进学术交流的关键途径，更是锤炼研究者创新思维和批判性思维的重要手段，对于人才培养具有重要作用。为了推动中国学术“走出去”，提升中国学者的国际影响力和竞争力，有必要在大学本科阶段就重视并切实加强英语学术写作能力的培养与提升。作为推动中国学术国际传播的重要后备力量，英语专业学生更应该得到加强学术写作能力的机会和资源，从而使他们在未来的学术研究中能够用更加专业、准确和流畅的英语表达自己的研究成果。《英语专业学术写作》正是顺应当前学术发展的趋势与需求，针对英语类专业学生而精心打造的教材。本书旨在系统提升学生的学术研究能力和写作能力，不仅关注学术英语写作能力的提升，也兼顾学术汉语写作的训练，特别是文献综述、开题报告和摘要的中文写作。通过系统的学习与实践任务，本书将助力英语专业学生更加出色地完成学术性研究与学术写作任务。 本书共包括16章，采用学术研究或写作与学术英语两个板块交替进行的方式进行讲解。奇数章节专注于讲解学术研究或写作的相关知识或技巧，主要运用汉语进行阐述，确保学生能够深入理解并熟练掌握学术研究的核心知识与技能，进而提升他们的学术研究能力。同时，在适当之处辅以英文示例，帮助学生跨越语言障碍，更好地领会和应用相关知识。偶数章节则聚焦于学术英语语言的运用与规范，全部采用英语进行讲解，帮助学生熟悉并掌握学术英语语言的实际运用，提升他们在国际学术交流中的英语表达能力和竞争力。并特别收录了5篇英语专业本科优秀毕业论文作为例文。本书在每一部分的学习之初，都精心设计了课前思考与讨论任务，旨在激发学生对各种学术写作知识的深入思考和探索。而在奇数章节的学术研究讲解之后，本书特意为学生设计了课后学术训练任务。这些任务先是用汉语完成，并逐步过渡到用英语完成，让学生在不断积累中逐步完成学术写作任务。

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《浙学与现代文明》丛书之一种。国家社会科学基金项目“明清白话文献与吴语语法专题比较研究”（18BYY047））研究成果。明清白话文献与现代吴语的语法研究各自都取得了丰硕成果，但把两者结合起来的研究成果则相对薄弱。本书稿主要研究吴语语法的历时演变，细致考察明清白话小说、戏曲的语法现象，充分利用传教士文献、契约文书等，并与其他方言、南方民族语言、海外华人社区方言等进行共时比较。与同类成果相比，本书稿有如下几点特点：（1）理论色彩浓厚：如类型学、语法化、认知语言学、接触语言学等理论。（2）纠正了一些错误认识：对瑞典著名汉学家高本汉认为“为因”等明代白话小说中使用的词语在《红楼梦》中已消失，进行了更正补充。（3）充分挖掘新事实：比如明清白话文献的一些拟声词，但音未明，本书进行了补充。

浙江省哲学社会科学后期资助项目。本书利用近代若干域外资料，对其中所记录的南京官话及其教学进行系统性研究，提出南京官话作为一种包含有南京地方特色的明清时期汉语共同语，同时具有地域性与时代性的双重特质，在近代占有重要的地位。主体部分，本书以《华语拼字妙法》、泊园文库藏《官话指南》等语料为基础，将语言事实与语义地图等理论相结合进行研究，总结规律，分析南京官话相关词汇语法特征。书中还介绍了南京华言学堂等以江南地区为主要教学地域，以南京官话为主要教学目的语的近代教育组织情况，这些将现代语言学及教育学理论方法运用于中文教育的早期应用实践，为汉语国际教育等学科的进一步研究提供历史源流支撑与未来发展基础。本书还将近代南京官话与现代汉语共同语方言联系起来进行系统性的动态研究，并说明这种语言接触的影响也仍存在于如今的汉语普通话之中。

本书是关于信息简报编辑的实用操作手册。对信息稿件中常见的几十种不同类型差错的识别、修改，提供了具体方法并分析了为什么要这样修改；对简报的功能定位、栏目设置等提供了多种样本；对编辑如何借用外部资源为自己创造工作条件提供了思路和方法。本书的另一大特色是，作者对常见常用的公文词语，进行了富有个人创建的思考分析。

本书在当代认知语言学理论语境下，为隐喻研究提供了新见解，更新了George Lakoff和Mark Johnson提出的经典概念隐喻理论，提出了隐喻的多层观和在线加工模型，对混合隐喻、蓄意隐喻、隐喻和转喻的关系、语境和隐喻生成的关系等概念隐喻研究领域的前沿热点话题进行了阐释，提出了扩展的概念隐喻理论。本书是隐喻研究的最新成果，体现了隐喻研究领域的最新进展。

本书介绍的写作不同于我们在学校练习的体裁写作，也不同于工作中的应用性写作，它更多的是创意性写作。这种创意性不仅体现在它不拘泥于任何形式，任何人都可以随时随地用一支笔、一张纸，花几分钟想到什么就写下去，更体现在通过这种方式的写作，人们可以探索自我，把内心的声音转化为文字清晰呈现出来，从而在日常生活和工作中厘清思路、调节认知和情绪、改善人际关系。作者从探索性写作蕴含的认知科学依据入手，逐步介绍了写作原则和方法、不同的写作场景及核心技巧，也介绍了探索性写作涉及的更深入的问题——超越语言、自我和当下。如作者所言，探索性写作是一场内在世界的冒险，愿读者朋友们能在书写的冒险中找到提升自我的通道和乐趣。

本研究通过定量和定性相结合的方法，探究中国高校师生在法语写作中构建的整体意义，有助于深入了解高校师生与法语写作关系的现状，为促进二者法语写作的意识和认知建构、国内法语写作学习和教学提供更有针对性的支持。全书共分五章。第一章介绍中国的学习文化、汉语写作特点、中国传统思想及其对写作的影响。第二章对写作关系相关基础理论进行全面阐释，包括写作概念、对外法语教学中的写作角色、写作能力和写作关系的概念与构成、读写素养。第三章对研究设计进行详细分析，涉及研究问题、研究目标、研究背景、语料收集和分析。第四章通过问卷调查结果，从情感、价值、观念和实践四维度分析高校学习者在法语写作及其学习的内在表征层面的特点。第五章通过访谈记录，从情感、价值、观念和实践四维度剖析高校教师在法语写作及教学内在表征层面的特点。

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新媒体持续推动着媒体生态格局的变化，影响着人们的语言生活。网络新媒体的语言传播经过了从文字到图文再到音视频的发展过程，新媒体意见领袖在信息传播过程中发挥着重要的作用，其身份呈现多元化特征，影响着舆论议题的嬗变和网络舆情的发展。本书以新媒体意见领袖的语言传播特征为研究对象，多维度考察了其语言计量特征和话语传播特征，并就相关问题提出了对策建议。