语言文字
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复旦外国语言文学论丛复旦大学外文学院本书为论文集,收录外国语言文学论文20余篇,分语言学、文学、翻译三大板块,以文学板块为重点。其中,文学板块包括英国文学、美国文学、区域性专题、族裔文学专题、西方文论、名家访谈、书评等,内容丰富多样,关注各领域热点、前沿话题。其中,族裔文学专题为本期重点。翻译部分重点为中国文化外译及传播。所收论文均来自国内外高校及研究所的优秀学者,其中包括多位相关领域的名家,内容新颖,论题紧跟当下学术前沿,学术水平高,因而具有较高的学术价值和社会价值。本论文集对从事外国语言文学研究的教师、学者和研究生具有参考价值。
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历代诗话中语言文字学论述整理与研究樊莹莹 著诗话是中国古代一种独特的论诗文体,数量庞大,内容极其庞杂。对诗话中语言文字学方面的论述进行整理和研究,具有重要的价值。本书从大量诗话著作中选取有关语言文字学论述的语料,进行整理和分类,进而分析其问题,指出研究的成就和不足。同时注意将现代语言学方法与传统语言训诂法相联系,以解决诗话当中的疑难问题。本书共包括绪论、一至六章和结语。一至六章阐述了诗话当中的语言学问题,整体来说,主要包括文字、语音、词义、词源四大语言学问题。
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翻译跨学科研究许明本书共收录论文19篇,汇集了多位学者在翻译跨学科、翻译理论、翻译技术及翻译实践等方面的最新研究成果。本书旨在跟踪翻译跨学科研究的学界动态,关注翻译与语言学、阐释学、交际学、符号学、传播学、认知心理学、计算机科学及脑科学等诸多学科交叉研究的最新科研成果,引领翻译跨学科研究的未来发展。
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全球视域下的项目式语言教学与评价(美) 古力尔巴哈尔·H.贝克特 (Gulbahar H. Beckett)著 (美) 泰米·斯莱特(Tammy Slater)著该书原作由著名学术出版社劳特利奇出版社出版,全面介绍了项目式语言学习(PBLL,Project-Based Language Learning),包括重要的理论依据、实证研究、技术工具和基于研究的框架等,多位来自全球不同地区和多种语言学习环境的学者把技术使用作为重点,通过实证研究,展示了项目式语言学习与教学研究的成果和趋势。
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英汉断定构式的句法语义界面研究杨坤断定构式是人类语言中一个比较普遍的句法范畴。英汉断定构式呈现出较多的句法语义共性,这为对它们的深入比较研究提供了可能。《英汉断定构式的句法语义界面研究》在构式语法理论框架下,对不同类型的英汉简单和复杂断定构式展开讨论,具体涉及其句法、语义、语用及有关成因问题。《英汉断定构式的句法语义界面研究》按照断定构式的语义功能,创新性地把英汉断定构式分为指别、述谓和同一性陈述三大主要类型,并提出从构式内外部出发,揭示其句法语义成因,完善并发展了构式的理据性研究和构式网络层级互动研究,拓展了构式语法的理论视野。
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大手笔是怎样炼成的 基础篇谢亦森 著这是一位资深老秘书从多年的工作实践中总结出来的公文写作指导书。本套书为修订再版,在原版基础上,进行了重大升级,不仅重组了全套书的写作结构,使其逻辑更严密,还增加、删改或替换了大量案例,与时俱进地修正部分论点,使论述更严谨、全面。篇幅也由原来的四册变成五册,分别为基础篇、方法篇、语言篇、磨砺篇和修改篇。基础篇以问答形式,阐述公文写作中面临的一般性问题,如写作前的知识准备,写作中对语言文字的运用、格式的规范,写作后的修改润色等等。同时,对常用公文如讲话稿、调研文章、决策部署性文件、工作总结等的写作方法和注意事项进行专题分析。本书在阐述基本理论和写作技巧的同时,辅以大量实际案例,极具实战性,对公务写作者有良好的指导作用。
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汉语近义词学习手册赵新、张念、林柱、陈楠本书是外国人学习汉语近义词的实用手册。以新HSK等级大纲4—5级词汇中的近义词为基础,适当扩展常用近义词。分两部分:部分为常用近义词辨析与用法举例,旨在帮助学习者由感性到理性地系统学习近义词意义和用法。第二部分为练习,与部分配套使用,旨在帮助学习者通过具体的练习巩固近义词的意义与用法。
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中医外宣翻译理论与教学实践高芸暂缺简介...
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词语法导论[英]理查德·哈德森 著《词语法导论》一书以词为句法分析单位,以词之间依存关系为研究对象。研究内容涉及三部分:心智认知中的范畴化、概念网络结构和网络激活,语言中的词与句法,英语中的词与句法。帮助读者厘清词语法理论的起源、原理和哲学观点指导读者分析语言中的词语法并拓展对句法的认知鼓励读者将词语法理论应用于母语和教学研究
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新时代公文写作实务大全集岳海翔书稿依据党的二十大精神、党和国家公文法规的规定精神,吸收了公文写作领域的研究成果,从公文的基础知识、公文的法定格式标准、公文处理工作规范、公文写作相关知识、公文病误处理、常用公文范例、公文写作人员素质提升、公文写作艺术、公文写作疑难问题解析九个方面阐述了公文写作相关知识,内容既反映了平日里公文写作中存在的各种错误和不规范的地方,又用具有特点的事例进行解析,便于公文写作者从中发现自身存在的错误,进行自我改进时有规范、有标准、有参照地进行规范和提高,有助于公文写作者提高公文写作能力。