本书是一套真正使初学者轻松、快速学好粤语的全新实用教材。语言就是知识，语言就是艺术，语言就是技能，语言就是能力，语言就是资本，语言就是财富，语言就是人的综合素质象征，语言就是我们生活、工作、学习、成长、成才的必不可少的工具。

《广州话一月通》以标准的广州话日常生活用语为主，把口语与书面语有机地科学地结合起来，结合粤方言与普通话比较对照，广州话采用国际音标注音，同时附有普通话词汇及汉语拼音对照，题材广泛，内容丰富。本教材突出口语教学的特点和重点——听与说的训练；突出了语言工具性特点——强化了情景双向交流的训练；同时也突出了书面语与口头语的对应、粤方言与普通话对应的训练，教学方法是较先进、丰富多样的，在国内外同类著作中是较少见的。

《重校方言》十三卷，附校正补遗一卷。以浙江大学图书馆藏劳权批校本彩色影印。从学术价值上说，卢文弨的《重校方言》与戴震的《方言疏证》是公认的清代《方言》整理与研究的殿军。周祖谟的《方言校笺》之所以为当今学界所称道，就是因为全面吸收了卢文弨、戴震、王念孙等清代著名学者的校勘成果。该书此前从未单行影印。从形式上，此次影印的底本，是卢文弨《抱经堂丛书》本早印本，底本板片状况极佳，字口锋利，刷印清晰。存有大量劳权的批校和浮签。劳权批校分朱墨双色，蝇头小字遍及全书。影印本为呈现批校和底本全貌，采用大开本彩色印刷。扬雄的《方言》是我国历史上十分重要的语言学著作，它注意到语言在时间上的变化和空间地域上的转移，提出了当时汉语方言的分区问题，首次提出了“转语”的概念，在收集方言词语方面采用了口头调查的方法。

暂缺简介...

本书主攻高考“近义词”“同音近义词”辨析的考查点，收录近义词500多组，同音词80多组，分为47个训练块。每个训练块近义词、同音词采取词条方式，结合例句，从使用荡围、语体色彩、搭配习惯、语意轻重等方面逐条辨析，围绕高考命题思路设计相关练习题，以巩固和强化设计相关练习题，以巩固和强化词语的识记、理解和动用能力。

成语运用一直被定为高考专项，常考不衰，常考常新。本书针对成语误用的常见情况：望文生义、近义词区别不清、感情色彩不当、不合语境、语意轻重失当、不明典故来源，分门别类，逐条辩析，并附有与高考题型相一致的练习题，以巩固和强化成语的运用能力。

本书坚持实用性与科学性统一，多样性与趣味性兼顾，普及与提高结合的原则，将成语运用的知识及其规律加以综合，汇集成语1042条，分为16类，均配以相应的练习用例，以提供成语选用语境。把成语的音、形、义、用有机地结合起来，这对帮助读者更快更好地学习和运用成语，提高驾驭成语的能力，必将起到积极的作用。适合各类义务教育阶段学校做校本教材，适合学生用于成语自主学习，教师用作备课资料。它同时可供对外汉语教师、学习汉语的外国人及语文爱好者使用；也可供高级中学及各类成教、职教师生参考。

汉语言文字依照语法功能和词汇意义，词分为实词和虚词两大类，从语法功能角度看，实词可直接组成短语，可充当短语或句子的成分，也可带上语调构成句子，回答问题，从词汇意义来看，实词表示事物的实在意义，现代汉语实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。从语法功能上来看，现代汉语虚词是现代汉语语法的重要组成部分。本书将带你精心领会阅读文的有关要领，从准确遣词用句人手，增加鉴赏能力，进一步提高写作水平，了解现代汉语虚词的某些性质、特点、功能和用法，是不无裨益的。

文言文是学习语文和研究历史的重要工具。学习掌握好文言文知识，对于继承祖国丰富的文化遗产，吸取古人语言中有生命的东西，提高读写能力，增长知识才干和增强民族自信心，都是有好处的。本书紧密结合中学文言文的实际，所举的实例大多是现行初高中的新课文，集中介绍了中学阶段常用的一些单音实词，主要指名词、形容词、动词和数词，还附录文言文中常见的古今异义的双音词。因此使用各种版本教材的学生都能借助这本工具书，去不断充实自己文言文基础知识，比较正确地去学习和领会课文的内容。

手语是聋人的语言，手语对聋人的影响是多方面的。手语是用手势、姿势等动作来向聋人传达观点、传授语言和词汇的工具，它为语言的发展提供了帮助。从聋人社会产生的时候起，手语就对聋人产生巨大的作用，随着社会的不断进步和发展，手语的影响也愈来愈大。在聋校，手语作为教育教学的主要工具之一，起着不可替代的作用，如何使聋生通过使用规范的手语回归主流社会，达到学习书面语的目的，是摆在广大聋教育工作者面前的一个重要问题。为了使聋生能够通过学习手语达到学习祖国语言文字的目的，配合聋校语文教科书，1999年、2000年由苏州市盲聋哑学校牵头组织编写了一至三年级、四至六年级两本《聋校手语词汇手册》。这两本手语词汇手册，由于编写贴近聋校教材的实际，且使用方便，因而一出版就得到了广大聋校师生的欢迎。由于种种原因，高年级手语词汇分册一直都没有编辑出版，这不能不说是一种缺憾。为了使这套词汇手册更加全面完善，从2006年下半年开始，我们开始组织编写七至九年级的《聋校手语词汇手册》。这套手语词汇手册在延续r前两册的编写体例的基础上，以*版的《中国手语》和《中国手语基本手势》为蓝本编写，并对其中的内容适当进行地改进，使其更加贴近聋校师生的实际，更加方便、实用、快捷。