本书基于日语格助词本质义理论假说，以现代日语格助词「から」为研究对象，结合定量定性分析，考察了「から」的本质义及语境（「から」格名词与谓词的意义特征、及其相互作用）中该本质义的具现方式。同时，利用语料库定量分析及统计描述将「から」各义项的出现频度可视化，从而把握「から」的全貌，再通过MI-score与T-score等指标考察「から」的各义项中「から」格名词与谓词的共现倾向等，验证本研究对「から」的本质义具现分析的合理性。另外，本研究通过与其他格助词的对比研究，以及考察与「から」相关的复合格助词，进一步旁证了「から」的本质义。本书适合日语语言学方向的研究者、以及日语学习者参考阅读。

本书基于库容为十余万篇英美新闻报道全文、共计一亿余英文单词的英语新闻语料库，采用现代语料库方法，分别详细报告了开发英语新闻词表、搭配表和程式语表的缘由、所采用的方法、所得结果、对结果的讨论、对这三个表进行验证的方法与验证结果等。本书适合语料库语言学领域的硕博研究生、教师以及研究者参考使用。另外，本书也适用于大学英语、英语专业、国际新闻与传播方向的教师与学生、英语新闻教材与学习材料（教辅材料、各类词典、在线学习系统及软件产品）编撰人员、新闻测试开发人员参考使用。

语言的使用习惯不同，所蕴含的文化信息也有所差异。壮民族注重具象感知，对于抽象的概念，通常能够直观地描述出来，因此，壮语词汇丰富，形象色彩浓厚，表达别致、结构独特，在运用过程中能生动地概括反映客观对象的本质特征，同时又能表达出所蕴含的深层内涵。本书着重介绍了壮语形容词的直观形象色彩，并对壮语的“体”范畴类型和汉壮语关系词的词义演化进行了研究。壮族作为中华民族的重要成员，其语言材料中蕴含着非常丰富宝贵的文化内涵，需要我们不断努力地深入探讨才能挖掘出其中的精华。

本书借鉴参考语法的描写分析原则，兼顾传统语法的研究范式，综合运用现代语言学的基本理论，对云南省普洱市墨江县龙坝乡的豪尼哈尼语的语法结构及其特点进行了全面、系统、深入的共时描写与分析。

本书从语言类型学的视角，对比研究了汉日语关系从句的句法与语义特征。考察对象主要包括学界较少关注到的旁语可及性等级序列、关系从句标记的类型与分布、关系从句结构在主句中的分布特征、生命度等级序列关照下的被修饰名词语义特征、关系从句与主句的逻辑语义关系。本书使用语料库中大量真实的汉日语语料，在量化统计各类关系从句分布的基础上，探究汉日语关系从句在句法、语义层面的共性与差异，并结合小规模的跨语言语料，验证了汉日语的共性是否属于跨语言共性。最后借助语序类型、形态类型、认知语言学的理论对汉日语的异同做出了阐释。

本书的目标是建立一个基于先验论证的语境主义规范知识论理论。围绕这一目标，本书构想通过两个基本的论证完成这一理论建构的目标。也就是说，这个理论的论证大致分为两步来完成。因此本书的内容也可以分为两大部分：第一部分内容是在社会建构主义和自然主义的新背景下论证规范知识论的必要性，分别讨论社会建构主义和自然主义对规范知识论的挑战；第二部分内容是论证一种新的规范知识论的可能性，即针对知识论的核心问题提出一个基于先验论证的语境主义理论。

本书系统研究汉语跨层结构的词汇化演变模式和路径。跨层结构的词汇化是从非语言单位变为语言单位的变化，是一种比较特殊的变化。研究本来不在同一句法层次上而只是在线性顺序上相邻的两个成分所形成的跨层结构的词汇化是怎样演变的，这对汉语和世界其他语言的词汇化以及相关的语言演变研究具有独特的意义。本书注重将演变来源、演变历程和演变结果相结合，通过对几百个跨层结构词汇化典型个案的系统研究、归纳和总结，尽可能全面展现整个汉语跨层结构的词汇化模式、路径及其特点。跨层结构词汇化的演变来源主要有“实 实”“实 虚”“虚 实”“虚 虚”四类，其中这四类来源又可分为具体的若干小类。跨层结构词汇化的演变结果则包括实词和虚词。本书具体研究了由诸多不同来源的跨层结构分别词汇化为名词、动词、副词、介词、连词、助词等不同结果的演变，并从中总结出一定的特点和规律。

本书是《蒋绍愚文集》第六卷。本书2018年由上海中西书局出版，2021年上海中西书局又出版了修订本。2021年的修订本是作者在研读潘重规《论语今注》后，加入了相关内容，此外也对全书内容做了增补和修订。本书是作者在2007年给北京大学国学研究院的博士生开设《论语研究》课的基础上写成的。总的来说，本书是一部从语言文字角度来讨论《论语》文句的通俗讲义。全书分为七章。第一章重点讨论为什么叫《论语》，《论语》的“论”字为什么读lún，以及《论语》的编撰和流传的过程。第二章讨论与《论语》的阅读和理解有关的五个方面的问题，分别是：一、版本、校勘；二、分章；三、句读；四、词语的理解；五、句子的理解。第三章从《论语》中有关的章节来讨论孔子当时的一些大事以及孔子的态度。第四章到第七章，是关于孔子“仁”的思想、政治思想、修身和教育思想、哲学和文艺思想。这样的安排，可以使对《论语》文句的讨论不显得分散和烦琐，而且通过对文句的讨论，读者可以对孔子的思想有一个总体印象。

“X N”表人派生名词，比如“读者”“球友”“歌星”“美食家”“单身族”等，是汉语作为二语习得和教学的难点，二语学习者常出现偏误。此外，词缀的定义、界限与分类问题，又是现代汉语本体研究中长期讨论的热点。本书使用个案跟踪、大规模样本测试、教学实验法、访谈法，考察了“X N”表人派生名词的二语习得特征。考察对象为以越南语、韩国语和英语为主的共计50多个国家和地区的汉语作为二语学习者；同时，还对汉族儿童的母语的习得情况进行了对应性考察，作为参照。总结出语言发展的普遍特征和二语习得发展的独有特征，从第二语言习得、偏误分析、普通语言学、对比语言学、语言类型学、认知心理学等角度进行了解释；反思现代汉语本体词缀存在的问题；最后考察了派生构词法在现行经典国际汉语教材练习中的运用状况。

本书从“义类”角度出发，选取现代汉语六类“情绪”类双音复合词作为研究对象，将构词语素的来源范畴进行划分，考察了它们在“情绪”类双音复合词中所承担的语义。借助传统训诂学与现代认知语义学，从语义生成和语素组合两个层面分析了“情绪”类双音复合词的语义生成机制，揭示了汉语词汇在共时层面上表现出的语义特点。以词语学理论和局部语法理论为基础，通过语料分析，描述了“情绪”类双音复合词与其共现成分的组合情况，讨论了“情绪”类双音复合词在句法组合中呈现出不同特点的原因，并进一步探讨该类词的语素、词、句法三者之间的内在语义联系，揭示语义与句法之间的深层语义关系。