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走向求真的研究:中小学教育科研指南

走向求真的研究:中小学教育科研指南

作者:沈海驯 编

出版社:华东师范大学出版社

出版时间:2012-05-01

ISBN:9787561794463

定价:¥30.00

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内容简介
  走向求真的研究,首要条件就是要有真诚的信仰。一个人如果不以造假为耻,反而为自己轻而易举炮制出所谓的“科研成果”而沾沾自喜,那他就走在了与求真完全背道而驰的路上。如果没有真诚的信仰,受过严格科学方法训练的科学家撒起谎来,会比普通人的谎言危害更大,流毒更广。走向求真的研究,第二个条件就是要有科学的方法。这里的方法包含了选题,课题申报与研究的程序、研究方法的选择与运用、研究过程的监控与管理等方方面面。
作者简介
暂缺《走向求真的研究:中小学教育科研指南》作者简介
目录

前言
第一章 选题:从“问题”到“课题”
第一节 如何发现具有研究价值的“真问题”
一、两组概念辨析
二、教师教育实践问题分类
三、哪些问题可以成为研究课题
四、问题到课题的转化三例
第二节 好的研究课题具备哪些特征
一、一则案例透视:课题改名前后
二、好选题的价值取向
三、好选题的字面特征
第三节 中小学课题的分类与趋势
一、中小学课题内容分类
二、中小学课题举例与解读
三、我国基础教育研究的发展趋势及对中小学教育科研的启示
第二章 程序:从孕育到诞生
第一节 课题申报
一、申报程序
二、填写申报表
三、立项要求
第二节 研究过程
一、开题论证
二、研究的展开
三、中期检查
四、课题的结题
第三节 推广应用
一、课题成果的申报要求
二、课题成果的评审条件
三、课题成果的推广应用
第三章 方法(上):从草根到规范
第一节 文献研究法
一、什么是文献研究法
二、如何进行文献研究
三、文献研究要注意些什么
第二节 教育调查法
一、什么是教育调查法
二、如何进行教育调查
三、教育调查工具的设计
四、教育调查要注意些什么
第三节 教育实验法
一、什么是教育实验法
二、如何进行教育实验
三、教育实验要注意些什么
第四节 教育统计法
一、什么是教育统计法
二、如何进行教育统计
三、教育统计要注意些什么
第四章 方法(下):从事实到意义
第一节 行动研究
一、行动研究概述
二、行动研究的程序操作
三、行动研究对我国中小学实践者的意义
第二节 教育经验总结法
一、教育经验的理论介绍
二、经验总结法的基本要求
三、经验总结法的实践操作
第三节 个案研究法
一、个案研究法概述
二、个案研究的基本程序
三、个案研究的具体方法
第四节 教育叙事研究
一、教育叙事研究的涵义
二、教育叙事研究的目的与作用
三、教育叙事研究的特征
四、教育叙事研究的操作程序
第五章 求真:从形式到内化
第一节 消除“研”恐惧
一、摈弃形式主义
二、远离功利主义
三、走出务虚主义
第二节 提高“研”实效
一、树立“大科研”观念
二、加强校本问题意识
三、结合研究与实践并重
四、注重成果转化
第三节 享受“研”幸福
一、热爱职业
二、关爱学生
三、丰富思想
第六章 工夫:从顽石到金玉
第一节 科研是教师成长的“脚手架”
一、宁波的“教科室主任”现象
二、科研就是开通脑筋
三、科研需要学习
第二节 科研是学校发展的“助推器”
一、科研引领教育教学改革
二、科研解决实际问题
三、科研打造学校品牌
第三节 学校和教师的成长案例
一、一所用科研“点亮”的名校
二、一个用科研“华丽转身”的教师
三、一群“孜孜不倦”的科研型教师
参考文献
后记
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