人文精神视野下学校德育的改革和创新

　　《上海市普教系统名校长名师培养工程成果书系：人文精神视野下学校德育的改革和创新》围绕学校发展中的重点难点问题，如课程领导、学校管理、队伍建设、学校文化建设等，以问题为导向，以解决问题取得实效为目标，提高中青年校长的战略思维和宏观决策能力，充分利用各种社会资源，促进学校发展的运筹能力，形成了多种有效的研修培训方式，如任务驱动、专题研讨、现场诊断、案例分析、论坛展示、国际交流、影子工程等。名师后备人选的培养，围绕提高理论素养、更新教学理论、提升学科底蕴、研究课堂改进安排内容，采用阶段专题推进，实施案例教学策略和讲座与研讨、诊断与改进、展示与点评等方式开展研修活动，丰富多彩，生动活泼，努力激活学员的学习动机，提升学员的专业能力。

暂缺《人文精神视野下学校德育的改革和创新》作者简介

·基地概况·
主持人、专家组介绍
学员简介
·成长足迹：凝聚人文幸福·
基地总结
德育一组——充满活力且温馨的专业发展共同体
活动纪实
注重过程，强化指导，全面覆盖，扩大辐射，提高实效
学员回眸
学习中感悟，研究中成长
善学、善思、善行
一种专业成长的修炼
觉醒
学习·实践·反思
德育贵在人文
·科研论文：呼唤人文关怀·
论中小学德育管理者具备专业素养的必要性
以人文关怀滋养青春成长
以人文关怀为价值引领，师生共建“温馨教室”
人文精神视野下区域班主任培训课程的优化设计与实践
基于人文精神背景下教师与家长沟通的有效性研究
回归生活，回归儿童——一堂班会实录引发的探讨及思考
·分析报告：展示人文视角·
一所追求生命阳光的学校
入耳、人心的“三声”教育
校训文化中的育人功能探究
家校合作，让每个孩子在都市的阳光下健康成长
正确选择，持之以恒，勇创育人新境界
为学生提供丰富的校园生活与实践活动
·成果推介：传递教育睿智·
走近英国文化与基础教育——一个教育实践者的视角
建立阶梯式培养机制，促进班主任专业发展
对学生作业质量隐藏信息的关注
专业自觉：班主任专业化的理性呼唤
少先队仪式及其象征意义
杨浦区小学班主任专业化状况调查报告