内容简介智媒时代，媒介生态发生了根本性变化。在快速发展的新媒介技术驱动下，人类如何与各类新媒介共存共生，成为当今社会发展的重要议题。媒介素养教育帮助人们应对各种纷繁复杂的媒介环境，拨开信息迷雾，跳出“信息茧房”，把握未来发展。智能媒体环境对个体的媒介素养提出了更高要求，需要人们以新的视角、新的方法开展中小学媒介素养教育。本书全面介绍九个国家中小学媒介素养教育的发展历史、理念、政策和实践等，并进行深入分析和反思，以期对我国媒介素养教育的发展起到借鉴和警示作用。 作者简介耿益群 博士，中国传媒大学传播研究院教授；先后在比利时布鲁塞尔自由大学、美国匹兹堡大学、加州大学洛杉矶分校做访问学者；从事比较教育和媒介素养研究。主持完成了国家社科基金教育学重点课题和教育部人文社科规划课题在内的多项科研课题，参与教育部哲学社科重大攻关项目、重点课题和省部级课题等20余项的研究；主持完成的科研课题成果曾获北京市第六届科研成果二等奖；在国内外重要期刊发表学术论文50多篇，出版著作5部，译著3部。 目录Contents绪论/ 章美国中小学媒介素养教育/节美国中小学媒介素养教育概况/第二节美国媒介素养教育发展历史/第三节美国媒介素养教育发展理念/第四节美国媒介素养教育政策制定与实施/第五节美国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第二章加拿大中小学媒介素养教育/节加拿大中小学媒介素养教育概况/第二节加拿大媒介素养教育发展历史/第三节加拿大媒介素养教育发展理念/第四节加拿大媒介素养教育政策制定与实施/第五节加拿大中小学媒介素养教育实践/小结/ 第三章英国中小学媒介素养教育/节英国中小学媒介素养教育概况/第二节英国媒介素养教育发展历史/第三节英国媒介素养教育发展理念/第四节英国媒介素养教育政策制定与实施/第五节英国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第四章德国中小学媒介素养教育/节德国中小学媒介素养教育概况/第二节德国媒介素养教育发展历史/第三节德国媒介素养教育发展理念/第四节德国媒介素养教育政策制定与实施/第五节德国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第五章法国中小学媒介素养教育 /节法国中小学媒介素养教育概况/第二节法国媒介素养教育发展历史/第三节法国媒介素养教育发展理念/第四节法国媒介素养教育政策制定与实施/第五节法国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第六章芬兰中小学媒介素养教育/节芬兰中小学媒介素养教育概况/第二节芬兰媒介素养教育发展历史/第三节芬兰媒介素养教育发展理念/第四节芬兰媒介素养教育政策制定与实施/第五节芬兰中小学媒介素养教育实践/小结/ 第七章澳大利亚中小学媒介素养教育/节澳大利亚中小学媒介素养教育概况/第二节澳大利亚媒介素养教育发展历史/第三节澳大利亚媒介素养教育发展理念/第四节澳大利亚媒介素养教育政策制定与实施/第五节澳大利亚中小学媒介素养教育实践/小结/ 第八章日本中小学媒介素养教育/节日本中小学媒介素养教育概况/第二节日本媒介素养教育发展历史/第三节日本媒介素养教育发展理念/第四节日本媒介素养教育政策制定与实施/第五节日本中小学媒介素养教育实践 /小结/ 第九章新加坡中小学媒介素养教育/节新加坡中小学媒介素养教育概况/第二节新加坡媒介素养教育发展历史/第三节新加坡媒介素养教育发展理念/第四节新加坡媒介素养教育政策制定与实施/第五节新加坡中小学媒介素养教育实践/小结/ 第十章媒介素养教育未来发展趋势/ 参考文献/

本书共分为三篇16章，篇基础篇共4章首先介绍了互联网发展历程，从一个网络产品演化的视角看新媒体的产生与发展，并将新媒体置于网络生态圈中去理解其所处的位置和塑造影响力的关键，同时介绍了基本的编辑工具。第二篇进阶篇共8章介绍了平台特点并详细说明了高校如何在不同新媒体平台上塑造自身影响力突出自身的学术品味和社会责任，内容涉及微博、微信、短视频平台和直播平台，凸显了对新平台新趋势的理解与判断。第三篇未来篇共4章，介绍了问答社区、大数据、智能媒体以及海外传播力的思考和工作案例，提供一些前瞻性的探索。

本书展现了作者在媒体融合生态下对新闻传播重塑和发展的认识，力图揭示媒体融合新闻的融合本质、表现形式、业务特征、经济属性和规制要求等，致力于构建媒体融合新闻研究的理论体系，从而优化融合媒体的报道手段和运营方式，促进传统媒体新闻业务的转型，满足当代社会对融合新闻的需求。

《媒体暴力对儿童攻击性水平的影响及教育干预研究》首章是媒体暴力对儿童攻击性水平影响的元分析。第2章针对暴力动画片对儿童攻击性行为的影响进行了介绍。第3章针对武器玩具对儿童攻击性行为的短时效应及攻击性动机的中介作用进行了介绍。第4章针对暴力视频游戏对儿童攻击性行为的短时效应进行了介绍。第5章结合儿童言语攻击的观察与访谈进行了介绍。第6章针对亲社会动画情境下儿童攻击性认知与攻击性行为的教育干预进行了介绍。第7章针对儿童攻击性行为及其矫正进行了个案介绍。

本书探讨了王宛平剧作“静”的特质，并对在这种特质中王宛平倾注给人物、故事的情愫进行了剖析，由此挖掘其深层次的原创意识与文化诉求。本书还结合王宛平的个人经历，研究其创作规律、写作方法和技巧。

本书以中华人民共和国成立以来少儿节目播音主持的产生、变迁和发展的历程为研究对象，包括我国少儿节目播音主持在每个发展阶段的代表作、代表人物、风格特征、存在的问题、基本经验等。本书力求勾勒出我国少儿节目播音主持七十多年的发展历程，内容框架由绪论、正文、结论、参考文献和附录组成。其中绪论为先导，介绍研究缘起和研究现状，阐述指导思想、理论框架、研究内容、研究方法、研究难点和创新之处，并对“少儿节目”“少儿节目播音主持”“少儿节目主持人”等相关概念进行了界定，为后面的论述做了准备。、二、三、四章是主体，以时代背景、政策法规、媒介发展为依据，根据少儿节目播音主持自身的发展规律，将我国少儿节目播音主持发展的历史阶段划分为开创期（1949年～1966年）、曲折和恢复发展期（1966年～1978年）、蓬勃发展期（1978年～2012年）、融合发展新时代（2012年至今）四个时期。前四章每章分为三部分：节目的发展和节目受众的特点、播音主持创作分析、播音主持创作特征。第五章探讨我国少儿节目播音主持发展的基本经验。结论概括发展动因，展望发展趋势。参考文献包含国内外的相关专著、期刊论文、学位论文等。附录一为我国少儿节目播音主持发展大事记，是将我国少儿节目播音主持的大事件以时间顺序的呈现。附录二国内外相关政策和法规，是与少儿媒体、少儿节目、少儿节目播音主持创作等相关的国内外相关政策和法规。

《中国新闻传播研究：党的新闻舆论工作创新研究》一书以“中国共产党新闻舆论工作创新研究”为主题，以期梳理中国共产党在成长与发展过程中的新闻宣传实践，聚焦国家与社会治理中党的新闻舆论工作的探索与创新，探讨当前新兴媒介环境下新闻宣传和舆论引导工作实现适应性突破与发展的空间与方向。

该文集汇集了作者多年来在一些学术和专业期刊上发表的部分文章，这些文章的内容涉及新闻理论、新闻史、新闻实务和新媒体。作者对新闻学的一些基本问题做了独到的思考，对传媒业发展给新闻学带来的变革做了前沿性的探讨。

哈佛大学尼曼基金会集聚全美杰出新闻记者和非虚构作者，共同分享他们独到的创作经验。本书收录了50多位创作者的经典心得，涵盖各个方面，从寻找一个好的主题、搭建故事的叙事结构、塑造作品品质，到撰写和出版你的第一本书，每一个环节都有至少一章的详尽讨论，是新闻、电视、广播、纪录片等从业人员，以及自由撰稿人的手边参考书。

《西南知识产权评论》是西南政法大学知识产权研究中心、重庆知识产权保护协同创新中心主办的学术集刊。本书为第11辑，以“科技与法律的交融”为主题，设置了“技术发展与法理探究”“前沿科技的法律规制”“新技术的司法应用”“修法评析”四个专题，从理论与实践、前沿与传统、立法与施法等多维度展开研究，既回应前沿科技带来的法律挑战，又深耕知识产权学科的基础理论，力图做到深耕理论、关注实践，直面前沿、回望传统。