本书从“交互”概念的界定出发，梳理了处于互联网发展前后不同时期的交互新闻的概念、形式与特点，进而分别构建交互新闻在事实论层面和价值论层面的理论框架；结合新闻传播专业的实践，系统介绍了交互新闻的基础制作技术及实用工具。本书既可作为从业人员的入门手册，也可以作为本专业的辅导教材，有助于学生全面、系统地掌握交互新闻的理论与实践。

无论是基于“工欲善其事，必先利其器”的中国传统精神，或是主要源于马克斯·韦伯的“工具（合）理性”，均以追求作业更加高效为目的。詹新惠教授的新作《数据新闻报道软件工具与应用》作为新闻传播及数据学界和业界推进相关研究和应用的基础教程和工具书，颇具价值。数据新闻是跨界产物，包含数据分析、设计、开发、内容传播等，是对文科背景的新闻学生和媒体人的挑战。学习数据新闻，首要破除技术恐惧，掌握工具和编程。生产数据新闻对开发要求不高，无非实现脚本抓取、网页交互、可视化之类，涉及HTML、CSS、Javascript、Python等，基本都可一周上手，无须达到程序员的水平，更不用说还可利用诸多工具。数据新闻只是数据内容的一个子集，数据内容还包括研究报告、数据传播、广告宣传等。《数据新闻报道软件工具与应用》面向全体数据内容生产者，优点在于化繁为简、查询便利，无论你是数据新闻爱好者、数据分析师，还是新媒体编辑，甚至论文写作者，都值得将它常备案头。

《2021中国新闻出版统计资料汇编》是由国家新闻新闻出版署规划发展司编写的对我国新闻出版业基本情况进行总结和统计的数据汇总，用直观的表格形式，对我国的图书出版，期刊出版，报纸出版，音像电子出版物出版，以及出版物发行，出版物印刷，出版物进出口，版权管理及贸易等内容进行数据分析和说明。对我国新闻出版业的专业工作有较好的指导意义。全面梳理了中国出版业发展概况，并对中国出版业发展趋势进行了分析，提出了推进中国出版业发展的建议。分报告对图书、期刊、数字出版和印刷业、出版发行业的发展进行了全面分析。专题报告通过出对版业典型事例和发展新动向的研究分析，对我国出版业发展的新亮点、新发展和未来趋势进行了阐述。

内容简介：本书围绕“智能媒介与传播”设置了六个栏目版块，分别是“智能媒体前沿”“新冠疫情记忆”“新闻生产研究”“纪录片研究”“传播学研究”“青年视点”。每个栏目下汇集了学者们的学术研究成果。其中，有关新冠疫情传播研究的文章紧贴时事热点，凸显了学者们敏锐的观察力和卓越的思考力。 主编简介：高晓虹，中国传媒大学新闻传播学部学部长。教育部长江学者特聘教授，“教学名师”奖获得者，入选国家“万人计划”批教学名师，曾获“全国三八红旗手”“全国优秀教师”等荣誉称号。高晓虹教授致力于广播电视与新媒体等方面的教学与研究。她主讲的《广播电视节目制作》课程被评为精品课程，牵头负责的教育教学项目《实践中的马克思主义新闻观》荣获高等教育教学成果奖一等奖。多年来，高晓虹教授带领团队获得“优秀教学团队”“全国教育系统先进集体”等多项荣誉称号。此外，她还担任2018-2022年教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会主任委员、全国新闻与传播专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、北京市高校新闻出版类专业群专家委员会主任委员、中国网络社会组织联合会网络传播专业委员会主任委员。 目录： 智能媒体前沿拟人、非人与后人类：论人工智能媒介物与人类的相遇张磊/人工智能影响新闻生产的哲学探源与关系调适崔林王楠琦/基于区块链技术的新闻生产透明性研究孙振虎鹿艺佳/智媒新闻传播的教育理念演进与本土创新吴炜华张守信/传播领域引入区块链技术的逻辑解读与哲学反思徐笑菡李岭涛/ 新冠疫情记忆理性与科学：突发公共卫生事件信息传播的基本态度——基于2019年“新冠肺炎”疫情报道的冷思考赵淑萍李超鹏/疫情下的天津：媒介记忆功能视角下的城市形象建构陈娜张涛/ 新闻生产研究智能媒体时代的新闻策展：基于对传统媒体新闻记者把关实践的观察与访谈赵如涵白顺阶/ 纪录片研究动能转换与多元创新：中国纪录片产业发展的新图景何苏六韩飞/ 记忆、历史与影像表达——基于养老社区口述史纪录片创作的田野考察夏丽丽/ 传播学研究重建社区：历史文化街区的“可沟通性”研究曹培鑫梁轩/寻找理想的听障手语主播：探讨1978年以来中国无障碍电视及其研究之政策、实践与展望王彦曹芮/ 融媒体创新传播：文旅融合产品设计的场景应用及传播路径创新——以花窗书立和古田会址数字微导览融媒体文创产品为例郑志亮曹航宇/ 青年视点新冠肺炎疫情中的情感传播研究刘雯/多元探索与模式创新：新冠肺炎疫情影响下的互联网视频行业透析刘文杰杨垒垒周慕超/现阶段主流媒体的智能化内容生产分析付海钲姜萱/多形态共存和市场化探索：网生纪录片发展现状探析李昉张心洁/

《视觉传播研究》是中国新闻史学会视听传播研究委员会会刊（集刊），由暨南大学新闻与传播学院和中国新闻史学会视听传播研究委员会共同主办。本刊致力于回应视觉技术条件下的诸多视觉传播命题，探讨视觉传播研究的认识论、方法论和实践论，以重构传播研究与实践的视觉向度。本刊始终坚持问题导向，紧跟视觉技术和视觉实践的前沿问题，重点围绕视觉符号、视觉语言、视觉语法、视觉修辞、视觉文化、视觉批评、图像史学等学科领域的传播问题加以研究，从而回应视觉传播的真问题。本刊立足国际视野，坚持本土立场，倡导基于中国问题的理论研究，尤其是对新传播环境下的视觉理论、视觉文化和视觉实践进行深入研究，努力建立视觉传播研究的中国气派。

作者简介：程南昌，博士，现就职于中国传媒大学，硕士生导师。主要研究领域为计算语言学（自然语言处理）、模式识别与智能系统。长期从事自然语言处理、网络舆情和语料库相关系统开发设计。多次参与国内、国际自然语言处理领域的评测，曾获得COAE情感计算电子与汽车两个领域倾向强度比赛全国名，SIGHAN国际评测中文人物属性抽取名。 内容简介：本书研究网络舆情分析的关键技术，主要包括舆情检测、热点话题识别、倾向性分析、数据库的建设与应用。在方法研究的基础上建设自动化的网络舆情监测系统，实现舆情的自动监测与预警。 目录：第1章 绪论1.1选题来源1.2研究意义1.3研究方法1.4主要研究内容1.5相关研究综述 第2章 网络舆情检测2.1相关研究2.2元素共现法的主要思想2.3元素共现法的实现2.4实验结果分析2.5元素共现法在高等教育舆情监测中的应用2.6本章小结 第3章 热点话题发现3.1相关概念及预备知识3.2相关研究3.3基于内容的热点话题识别方法3.4基于形式的热点话题识别方法3.5热点话题识别方法综合分析3.6本章小结 第4章 语篇倾向性分析4.1相关研究4.2工具、资源及自定义符号说明4.3语篇倾向性分析基本思路4.4短文本倾向性分析4.5长文本倾向性分析4.6倾向性分析技术盘点及应用分析4.7本章小结 第5章 舆情数据库建设及应用5.1国家语言文字舆情数据库5.2某高校信息监测系统5.3 985高校信息监测系统5.4本章小结 第6章 结论6.1本书主要研究内容及成果6.2后续研究计划 附注 参考文献 附录一：XML标注文本示例附录二：长文本示例 后记

本书从新闻评论的基本概念、分类情况、体裁特点、传播功能与特殊作用等基本原理讲起，系统梳理了新闻评论从无到有、从简单到复杂、从过去到现在的发展历史及演变规律，并对新闻评论的未来发展趋势作了科学展望。同时结合大量来自权威媒体的新闻评论案例详细阐述了新闻评论写作中有关选题、立论、标题、结构、语言、文采等环节的内容，既有理论高度，又极具实操性，可作为各大高校新闻评论课程的教材使用。

《2020-2021中国出版业发展报告》为中国新闻出版研究院“中国出版蓝皮书”2020-2021年度的研究成果，延续了历年来的研究特点和内容。本书由主报告、分报告、专题报告、出版业大事记等五大部分组成。总报告以“融合创新，协调发展”为主题，全面梳理了2018年中国出版业发展概况，并对中国出版业发展趋势进行了分析，提出了推进中国出版业发展的建议。分报告对图书、期刊、数字出版和印刷业、出版发行业的发展进行了全面分析。专题报告通过出对版业典型事例和发展新动向的研究分析，对我国出版业发展的新亮点、新发展和未来趋势进行了阐述。本书还梳理了港澳台的出版业发展情况，并整理了2020年中国出版业大事记，全面回顾和梳理了2020年中国（包括港澳台地区）的出版业发展全貌。

《新媒体传播导论》为新闻学与传播学规划教材•案例型系列中一本基础课程教材，内容涉及与新媒体相关的数字化发展史、网络化的媒介社会生态、移动技术的发展变迁、互联网经济、虚拟现实及电子竞技等内容。全书内容详实、案例丰富，是一本非常实用的基础教材。

内容简介智媒时代，媒介生态发生了根本性变化。在快速发展的新媒介技术驱动下，人类如何与各类新媒介共存共生，成为当今社会发展的重要议题。媒介素养教育帮助人们应对各种纷繁复杂的媒介环境，拨开信息迷雾，跳出“信息茧房”，把握未来发展。智能媒体环境对个体的媒介素养提出了更高要求，需要人们以新的视角、新的方法开展中小学媒介素养教育。本书全面介绍九个国家中小学媒介素养教育的发展历史、理念、政策和实践等，并进行深入分析和反思，以期对我国媒介素养教育的发展起到借鉴和警示作用。 作者简介耿益群 博士，中国传媒大学传播研究院教授；先后在比利时布鲁塞尔自由大学、美国匹兹堡大学、加州大学洛杉矶分校做访问学者；从事比较教育和媒介素养研究。主持完成了国家社科基金教育学重点课题和教育部人文社科规划课题在内的多项科研课题，参与教育部哲学社科重大攻关项目、重点课题和省部级课题等20余项的研究；主持完成的科研课题成果曾获北京市第六届科研成果二等奖；在国内外重要期刊发表学术论文50多篇，出版著作5部，译著3部。 目录Contents绪论/ 章美国中小学媒介素养教育/节美国中小学媒介素养教育概况/第二节美国媒介素养教育发展历史/第三节美国媒介素养教育发展理念/第四节美国媒介素养教育政策制定与实施/第五节美国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第二章加拿大中小学媒介素养教育/节加拿大中小学媒介素养教育概况/第二节加拿大媒介素养教育发展历史/第三节加拿大媒介素养教育发展理念/第四节加拿大媒介素养教育政策制定与实施/第五节加拿大中小学媒介素养教育实践/小结/ 第三章英国中小学媒介素养教育/节英国中小学媒介素养教育概况/第二节英国媒介素养教育发展历史/第三节英国媒介素养教育发展理念/第四节英国媒介素养教育政策制定与实施/第五节英国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第四章德国中小学媒介素养教育/节德国中小学媒介素养教育概况/第二节德国媒介素养教育发展历史/第三节德国媒介素养教育发展理念/第四节德国媒介素养教育政策制定与实施/第五节德国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第五章法国中小学媒介素养教育 /节法国中小学媒介素养教育概况/第二节法国媒介素养教育发展历史/第三节法国媒介素养教育发展理念/第四节法国媒介素养教育政策制定与实施/第五节法国中小学媒介素养教育实践/小结/ 第六章芬兰中小学媒介素养教育/节芬兰中小学媒介素养教育概况/第二节芬兰媒介素养教育发展历史/第三节芬兰媒介素养教育发展理念/第四节芬兰媒介素养教育政策制定与实施/第五节芬兰中小学媒介素养教育实践/小结/ 第七章澳大利亚中小学媒介素养教育/节澳大利亚中小学媒介素养教育概况/第二节澳大利亚媒介素养教育发展历史/第三节澳大利亚媒介素养教育发展理念/第四节澳大利亚媒介素养教育政策制定与实施/第五节澳大利亚中小学媒介素养教育实践/小结/ 第八章日本中小学媒介素养教育/节日本中小学媒介素养教育概况/第二节日本媒介素养教育发展历史/第三节日本媒介素养教育发展理念/第四节日本媒介素养教育政策制定与实施/第五节日本中小学媒介素养教育实践 /小结/ 第九章新加坡中小学媒介素养教育/节新加坡中小学媒介素养教育概况/第二节新加坡媒介素养教育发展历史/第三节新加坡媒介素养教育发展理念/第四节新加坡媒介素养教育政策制定与实施/第五节新加坡中小学媒介素养教育实践/小结/ 第十章媒介素养教育未来发展趋势/ 参考文献/