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对中国人的头号题面、缺陷面的研究，古人、前人和洋人倒是做了不少研究，有的作品现在还很畅销，但是，那是古人说的，前人说，洋人说的，离开现实的、剧变时期的中国，时间太远了，远水救不了近火。所以，这又是一个“不一致”。　当今的学者对中国人的问题面、缺陷面的研究，倒是有一点，但很多是政治家的教诲，哲学家的沉思，教育家的说教，文学家的豪情抒发，无疑地，这些都是必须的，但是，作为一个社会心理学工作者系统的研究，却并不是很多的。这，不能说不是我的“不一致”。　很多学者都是在“一帆风顺”的文化氛围中研究，因而在他们的精神产品中自然就烙上了“一帆风顺”的痕迹。而自己呢？就像在扉页的“自我素描”中所说的那样：人生虽短，但“曲折而坎坷、沉重而有趣”，所以只要细细地品味一下我的作品文章特点，不难发现文中强烈流露出自己对人生的理解、对国情的理解。而这，肯定属于“不一致”的范畴。

《中国南方民族文学关系史（套装共3册）》分为上、中、下三卷，是中国社会科学院“九五”重点项目。作者用数年时间，深入少数民族地区，搜集了大量珍贵的第一手资料并经过深入探讨研究，揭示了中国南方各民族文学之间的关系极其发展演变规律，说明了中国文学的历史是中国各民族文学相互交流、相互借鉴、相互影响、相互推动和不断发展变化的历史，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族。《中国南方民族文学关系史（套装共3册）》的出版，在这一学术领域填补了空白，对加强民族团结和维护祖国统一也有着重要的现实意义。

编辑推荐：本书是哲学与宗教学系第四部学术论文集，收录了全系教师的学术成果，也收录了系庆学术讨论会的论文。全书共计20篇论文，根据收录稿情的情况，分为哲学、文化·全球化、伦理学、宗教学、科学方法论等五个栏目。本书所收录的论文，是哲学与宗教学系教师和系友近年来的最新研究成果。有的论文具有很高的思辨水平，阐述理论性较强的问题；有的论文紧跟时代步伐，讨论现实问题；还有的论文把理论与现实结合起来，用高深的理论分析现实问题。读者可以发现，本书是一部高水平、高质量的学术论文集。

本书是一部传记文学作品，再现了被藏戏演员和木、铁工匠奉为鼻祖的汤东杰布的家世、遭遇、为人和不朽的业绩

第一章　智力概念与智力发展的跨文化研究早期人类学家关于智力的几种观点智力概念的文化特性对不同文化群体智力差异的两种归因模式汉、藏、东乡族中学生智力观的比较研究汉、藏、回、东乡族儿童智力发展比较研究第二章　双语儿童汉语句型理解水平的比较研究双语儿童汉语句型与语义理解研究路径与方法结果统计分析问题分析与讨论第三章　影响藏族双语儿童学习的因素研究双语的相关概念及理论综述藏族儿童智力发展水平的文化生态学研究双语儿童的认知方式及与其学业成绩关系研究师生认知方式互动与学业成绩的关系研究双语社会文化背景与学业成绩关系研究双语态度、动机、归因与汉语文成绩的关系第四章　双语社会与双语态度研究双语现象的社会人类学分析双语态度及其研究策略藏族双语人双语态度研究第五章　影响藏族大学生文化认同因素研究藏族大学生藏、汉族文化认同影响因素研究的意义文化认同及其研究现状影响藏族大学生文化认同因素研究的程序藏族大学生文化认同研究结果分析影响藏族大学生文化认同因素的理论分析第六章　初中生自尊的跨文化研究初中生自尊的跨文化研究意义及历史回顾初中生自尊结构的模式建构藏、回、汉初中生自尊的特征及主要影响因素初中生自尊的结构、特征及主要影响因素初中生自尊的特点与教育第七章　汉族、回族高中生生涯发展与学业成就关系研究高中生生涯发展与学业成就关系研究概况生涯发展的概念及理论汉族、回族高中生生涯发展与学业成就关系研究路径汉族、回族高中生生涯发展与学业成就关系研究结论双族、回族高中生生涯发展与学业成就关系分析汉族、回族高中生生涯发展特点的启示第八章　初中生应对方式的跨文化研究初中生应对方式的跨文化研究的意义及历史初中生应对方式的跨文化研究对象与量表编制初中生应对方式的跨文化研究的结论初中生应对方式的跨文化分析初中生应对方式的研究结论及教育建议第九章　汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究心理健康的概念及理论心理健康问卷的编制四个民族大学生心理健康观与心理健康状况研究结论分析心理健康观因素和心理健康状况的路径分析四个民族大学生心理健康状况的思考参考文献

这是一本探索以少数民族妇女为主体的生育文化的书。本书使用社会学生活史方法（也称口述法），通过对四个民族——壮族、毛南族、瑶族、鄂伦春族中的18位生活在乡村的妇女生育经历的访谈，试图将其所代表的该民族特有的生育文化现象进行深入挖掘剖析。

这是一部中外文化名人评点中国人性的书。梁启超、严复、鲁迅、林语堂、季羡林、王蒙、柏杨、李敖，以及庄延龄和罗素等近百位中外文化名人对中国五千年人性进行了全面的总结和深刻的反思。古希腊圣哲有一句至理名言：认识你自己。本书堪称一部反省自我，从而不断完善自我的必备书。本书值得每一个中国人去阅读。

德国人缺乏幽默，英国人只擅长“谈天”，法国人以为自己最聪明，意大利人随时都在作秀，葡萄牙人的时间观念淡漠。今天，世界经济已经进入全球化，欧洲已经开始实行单一货币，欧洲各国人民的文化个性和特征却依然鲜明如故。请看中国人如何以自己的亲身经历披露欧洲人的“丑陋”。

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