本书总报告从规模总量、性别、年龄、学历、职称、区域分布等方面，对北京市中小学教师队伍的整体数量状况进行了深入分析，并从师德、教师专业发展、教师绩效考核三个指标对北京市中小学教师队伍发展质量进行研究；分报告从师德、专业发展和绩效考核三个方面对北京市中小学教师队伍发展状况进行了研究；热点分析对北京市中小学教师工作负担进行了深入研究；专题报告分别对北京市乡村教师支持计划政策、北京市资源教师队伍建设进行了分析研究。

本书从乡村传播的研究视野出发，遵循发展传播学的理论范式，以“创新扩散—发展变迁”的发展传播主导范式为基本框架，以村落品牌消费变迁为研究对象，通过对后发展地区乡村的民族志研究，探究品牌在乡村传播扩散的途径及结果，分析并阐释后发展地区乡村品牌消费在宏观和微观上的变迁特征。

本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，立足甘肃实际，全面回顾和总结了2022年甘肃社会建设取得的成就，分析和梳理了当前社会发展中存在的问题，尝试提出对策建议，为进一步思考和把握甘肃社会发展实际与政策导向提供参考。全书分为总报告、发展篇、专题篇、调查篇四个部分。

本书根据村庄保存的文本资料和笔者深入村庄内部观察、访谈与体验得到的真实素材，复原了坎村互助基金会26年的历程，解释了村民何以能长期合作，共同解决一个市场、政府和志愿机制等外部力量都不愿涉足或无法有效治理的领域——村民信贷资金需求问题；探究了利益输送怎样引导村民合作以及如何以利益输送为契机组建村民长期合作治理组织的问题；分析了这个内生于村庄社会的治理组织稳健成长的要件和实践的学理意义；回答了组织者怎样将对村民的资源和利益支持转变为村庄治理能力的问题。

和平学兴起于二战后，属于新兴学科，目前国内的研究成果较少。本书旨在以中国视角阐释和平学的有关概念与研究成果，阐述了中国古代的和平观念及其发展演变，系统梳理了中国二十多年的和平学发展状况，介绍了南京作为全球第169座国际和平城市的构建历程，探讨了南京作为国际和平城市与世界文学之都的融合发展。本书也注重学术理论基础，以和平学理论为研究基础，介绍了和平一词的语言学定义，探讨了和平学研究的未来发展方向，总结了其他国家的和平建设经验与教训，同时注重跨学科知识体系的发展，融历史学、文学、心理学、教育学、人类学等知识背景，致力于推动新时代人文社会科学的交叉发展。

本书是由北京第二外国语学院组织撰写的北京市休闲年度发展报告，分为总报告、业态篇、专题篇和案例篇四个部分。书中深入探讨了北京市休闲产业发展战略的总体推进路径以及各领域、各区域的一体化策略，选取北京休闲产业发展中具有代表性的案例，从不同侧面反映目前北京市休闲产业的现状，并对其发展趋势进行分析，对所存在的问题提出相应的解决方案，可为相关决策、立法部门全面认识北京休闲产业发展的基本状况，把握休闲产业的发展战略和发展趋势，制定具体政策、法规提供必要的参考，可为各地方休闲产业的发展提供相应的借鉴。

我国乳业具有产业链条长、市场容量大、社会影响广等特点，随着居民收入水平提高、人口结构变化、饮食结构改善、城镇化发展、消费结构不断升级，我国乳业正迎来巨大发展空间，同时也面临诸多产业发展的问题，如产销信息底数不清、监测不及时、发布不规范，信息散落在产业链各个环节没有汇集，政府部门和各大乳企的数据存放在自已的数据库里，无法实现数据共享，影响科学分析研判。因此，非常有必要依托大数据等现代科学技术开展产销信息采集、整理、分析、利用，实现全产业链监测预数，通过对产业发层提前预判、规避风险，保障市场平稳运行，促进乳业长期均衡发展。

无锡、保定农村调查是中国近现代历史上非常重要的调查，1929—1930年、1958年、1987年、1998年共进行了四次。四次系列调查尤其是后三次主要对22个村庄进行了深入的调查，积累了南北两地数千农户长达约70年的家庭经济数据。本书是由多位学者利用这四次“无锡、保定农村调查”资料所著文章组成，是多视角、全方位的无锡、保定农村调查研究成果汇编。书中共收录九位学者的十五篇文章，均以“无锡、保定农村调查”资料为切入点展开研究或介绍“无锡、保定农村调查”的历史及现存资料概况。

本书结合人际互动的社会影响特征，基于社会计算探讨集群行为的演化逻辑，以期形成集群行为演化研究的新分析框架，进而对不同类型的集群行为演化进行系统分析，探讨不同传播状态下集群行为的演化特征，为理解集群行为的演化逻辑奠定基础，对集群行为的相关理论进行丰富拓展，为集群行为的治理提供建议。

2022年华中科技大学社会实践主要以行走的思政课为主题，涉及乡村振兴中的产业振兴、民生保障、基层治理、共同富裕等内容。参与社会实践的学生团队运用科学的社会实践方法，深入社会实践点中直接观察社会，收集经验资料，并以此撰写相关社会实践报告。每篇社会实践报告则是根据调查报告的要求，有摘要、关键词、正文和参考文献、附录等部分。对于社会实践报告主体部分，会有问题提出、研究方法介绍、内容分析、调研结论与讨论等内容。