《道德观念的起源与发展（套装全两卷）》被认为是韦斯特马克非常重要的著作，其经验材料基础既有作者在摩洛哥的四年实地研究素材，也有丰富多样、翔实可靠的民族志和历史学、人类学成果。《道德观念的起源与发展（套装全两卷）》涉猎和论述的主题十分广泛，包括但不限于：长幼男女亲疏关系、财产、伤害、慈善、慷慨、好客、尊重他人与自尊、利他主义、爱国情操、自律、忍耐和疏忽、对动物的尊重、对真与信的尊重、对诸神的义务、对超自然存在的信仰、作为道德守护者的诸神，等等。盎格鲁-撒克逊人、安达曼人、布须曼人、易洛魁人、摩尔人、纳瓦霍人、土库曼人、通古斯人等世界各地的民族在上述领域中的观念、行为、风俗习惯、生活方式，均被深入翔实地描述、分析和讨论。

红色文化资源是学校落实立德树人根本任务的重要资源。 遵义作为革命老区， 拥有丰富的红色文化资源， 具有利用红色文化资源开展为党育人、为国育才的先天优势。 将红色文化资源融入学校教育工作中， 通过教学途径的多样性、 教学方式趣味性、 教学内容的实效性进行教育工作， 能有效提升红色文化资源的教育功能。 遵义市第一中学作为地处红色区域的高中学校， 通过对红色文化资源的开发利用， 找到其育人的价值功能， 提升学生的综合素质， 增强学生的文化自信， 培养学生爱党爱国爱家乡爱校的意识。 同时， 通过开展红色文化教育活动， 充分发挥红色文化教育的重要作用。

本书编写过程注重理论与实际相结合，开发和形成一大批基于真实情境、 符合案例教学要求、与国际接轨的高质量 教学案例。”研究依托贵州省教育行政干部培训中心、贵州省名师名校长（名园长） 培养管理办公室以及贵州师范学院教师专业发展学校等教师教育平台，围绕基础教育高质量发展的现实要求，积极构建教育管理专业领域教学案例开发与实施体系，其主要内容有：一是校长 与教师专业发展研究，剖析研究的价值和意义，梳理新时期校长与教师专业发展：意蕴、问题与实践策略等。=是探讨学校德育教育体系的构建与实践研究，围绕习近平总书记提出的“为谁培养人”“培养什么人” “怎样培养人” 这一根本问题，系统梳理基础教育学校多年的办学传统和经验的同时，积极探索学校德育工作模式。三是班级与学生管理研究，教育是引导学生观察、思考、体验和领悟的过程，让学生乐于去积极的面对自我管理，在发展自律性的过程形成内源性的驱动力，驱使学生努力奋进。四是学校教学改革研究，聚焦课堂教学，主要从信息技术课堂现状分析、加强教师素养、教学方法选择、学习环境优化上进行实践研究。五是学校文化建设研究，坚持在国家三级课程管理体系下，注重课程文化与地域文化、学校文化相结合，课程形式与育人内涵相结合，凸显学校特色。

本书是一部学术专著，是国家社科基金项目的结题成果，对以“- 带-路”华人社群为纽带的社会主义核心价值观对外传播进行了深入研究。书稿首先点明“一带一路”背景下社会主义核心价值观海外传播的意义与华人社群在其中的重要作用，并对国内外研究现状进行综述，然后通过分析论述华人社群的产生、在所在国中的社会关系及身份认同等指出传播中遇到的困境与挑战，最后提出了以华人社群为纽带进行社会主义核心价值观传播的相关建议。书稿引用资料丰富，论述客观，具有一定的学术价值。

本书从宏观的、综合的视角，深入系统地探析了“中国道德语言”的特定内涵、元隐喻、传统形态、伦理表意功能、伦理叙事模式、民族特色、价值维度、国际化等重要内容。论述了每个民族都有道德语言，但不同民族的道德语言在形式和内容上均具有巨大差异。中国道德语言主要是全体中华民族共同使用的道德语言，是中华民族用于记载道德生活经历、交流道德思想、表达道德情感、叙述道德意志、说明道德信念、描述道德行为方式的工具，但由于认识不到位、重视不够等原因等内容。同时作者还阐述了中国道德语言自成体系、具有民族特色，对源远流长的中国道德文化发挥着强有力的建构作用，其价值不应该受到忽视。中国道德语言是中华民族伦理价值诉求的汉语表达系统，反映中国作为伦理型社会的现实。

日本地方创生领域代表人物木下齐经典作品！《地方城市振兴的28项法则》是一部关于地方城市发展与振兴的实战宝典。全书从五个方面阐述了地方振兴过程中存在的普遍问题：项目的选择方式、资产的运用方式、人的理解方式、资金流向的观察方式、组织的有效利用方式，可为城市管理者、相关政策制定者以及各类市场经营主体提供参考。日本地方经济政策与我们相比有较大差异，但二者面临的主要问题与实施路径基本一致。书中总结的5大主要问题及相关的28条解决路径具有很强的代表性和实战性，对当下我国振兴地方城市、规避短板、少走弯路，有一定的现实指导意义。

本书由北京市社科院社科文库出版资助，属于市情研究论丛系列，今年是第7年出版。本书是以北京市社会科学院市情调查研究中心、北京世界城市研究基地的全体研究人员为核心团队成员，收录了科研机构、高等院校等各方专家、学者共同撰写的关于世界级城市群与首都新发展格局研究的系列最新成果。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚集新时代首都发展，将首都发展放在国家发展乃至全球发展的大背景下考察，理论与实践相结合，从总体发展态势、城市功能建设、经济高质量发展、城市治理四个方面，总结实践成果、探索发展规律、解答现实问题、提出对策建议、创新学术观点、彰显真理力量；既有涵盖“五位一体”的广度，也有推进“五子联动”的深度；既有中长期战略性质的研究，也有解决当下热点、难点问题的研究，切实体现了“为社会主义服务，为人民服务”的方向和“百花齐放，百家争鸣”的方针，不失为反映年度首都发展情况的优秀论丛。

乡村振兴既是事关全局性历史性的任务，又是要解决的当前社会深层次矛盾和问题。加快乡村振兴路径模式探索，需要相关知识的不断积累和迭代。《乡村振兴基本知识》是一部概括提炼乡村振兴基本知识的书稿。全书分为战略篇、体制机制篇、发展规划篇、路径方法篇、热点专题篇、发展成就篇，以期帮助党员干部了解、熟悉乡村振兴战略的来龙去脉、热点难点问题，深入理解乡村振兴内在逻辑、实施要求及路径方法，为各地深化改革和创新驱动乡村振兴提供必要基本知识和理论支持。不断把丰富的局部实践、感性的经验做法总结提炼为知识，形成具有一般性意义的共性知识，能够为后续的知识迭代提供基础。

2021年到2022年，建规学院党员先锋服务队累计派出了8 支队伍，走进湖北、云南、贵州等地访民情、送设计、做调研，为当地乡村振兴工作献谋划策、出声出力。、师生团队在当地运用科学的社会调查和城乡规划方法，深入百姓搜集资料，与政府多次沟通，形成了乡村调研报告，报告人居环境学科角度出发，为当地提出了“改善物理空间、挖掘红色旅游资源、凸显别具一格的民族特色、发展优势农业产业”等乡村振兴路径建议， 并附录不少详细工作记录。

2008年到2022年，建规学院党员先锋服务队累计派出了 22 支队伍，走进四川、新疆、云南、广西、湖北等地的老、少、边、穷地区， 为汶川地震灾区、新疆生产建设兵团二十七团、云南临沧、广西宁明耀达村等几十个村庄进行了科学规划。带队老师事前充分动员、组建团队、精心谋划，师生团队在当地运用科学的社会调查和城乡规划方法，深入百姓搜集资料，与政府多次沟通，高效完成乡村规划和设计工作。学生们在访民情、察国情中增长了才干，升华了思想，该实践活动育人成效明显。