本书收入《东方早报·上海书评》七、八两个月（共十期）的访谈、特稿、书评、随笔文章，主要内容包括爱国货就是爱国，最辣的思想家，迟来的封赏，几本台湾老游记，牢中作业，光棍缔造文明，吓人的新知，故事中套故事，世俗时代的死亡问题，麻雀和我，从霞飞路说起，陆小曼为李仙根模马，不悔少作等。

费孝通（1910～2005），祖籍江苏吴江，著名的社会学家、人类学家、民族学家和社会活动家，中国民主同盟的卓越领导人。1930年进入燕京大学社会学系，攻读社会学专业。1933年从燕京大学毕业后考进清华大学做研究生。1936年秋季后进入伦敦大学经济学院，在马林诺斯基指导下学习社会人类学，后完成了博士论文《江村经济》并获得博士学位。《江村经济》一书被誉为“人类学实地调查和理论工作发展申的一个里程碑”，成为国际人类学界的经典之作。1949年10月参加第一届中国人民政治协商会议，1952年到中央民族学院担任副院长。1978年到中国社会科学院民族研究所工作，1979年接受重建中国社会学的学科教学与研究工作的委托。1980年当选为民盟中央副主席。1982年起任北京大学社会学系教授，中国社会科学院社会学研究所所长。1980年获国际应用人类学会年度马林诺斯基奖荣誉奖，1981年又荣获英国皇家人类学会颁发的该年度赫胥黎奖章。1983年当选为中国人民政治协商会议副主席，1988年当选为全国人民代表大会常务委员会副委员长。1996年被推举为民盟中央名誉主席。

1978年，中国改革开放的元年。自那一年开始，中国已经走过了波澜壮阔的30年。这是伟大的30年，是改变中国的30年，是震惊世界的30年，也是哲学社会科学蓬勃发展的30年。在哲学社会科学这30年的辉煌成就里，浸透着为新中国哲学社会科学奠基的老一辈专家呕心沥血的求索，也镌刻着寻着他们足迹的后来者追求真理的步伐。“学之大者，国之重器”。我们有责任将这些“大者”潜心研究的成果，重新编辑出版以飨读者。为此，北京市社会科学界联合会和首都师范大学出版社将这一套《北京社科名家文库》奉献给读者。她以自选集的体例形式，每年推出一批，争取在几年内达到百种以上。《北京社科名家文库》将系统展示当代哲学社会科学名家学者30年来的学思精华，展示他们的学术探索历程和风采。同时，为使这套《北京社科名家文库》更加丰富，编委会决定在首都师范大学出版社已出版的《当代著名学者自选集》中挑选符合体例的图书10种，编辑成《北京社科名家文库．纪念辑》，这将更完整地反映北京学人在学术风范和学术使命上的历史延续。

《细说万事万物由来全集（修订版）》包容万事万物，内容涉及生活领域、民俗领域、人文领域、科技领域、军事领域等方方面面，力图以丰富的史料、准确的知识、简洁的文字，全面囊括与人们生活有关的万事万物的精彩历史。让你一册在手，尽知万事万物的来龙去脉，在轻松品读的同时，沉醉于历史的海洋，洞悉妙趣横生的事物本源，享受丰盛的知识快餐。掩卷沉思，自然带给你沉甸甸的收获。

《大世界基尼斯纪录大全（精选10）》是我国基尼斯活动的一部权威图书，是近年来我国基尼斯成果的展示和缩影。《大世界基尼斯纪录大全（精选10）》涵盖奇人、奇事、奇观、奇物诸多方面，读者可从中纵览我国基尼斯活动的概貌。全书共分四个部分，包括人类奇迹，交通运输；艺术与娱乐、生物自然界；奇特工艺、体育与竞赛；建筑与结构、科学与技术、商界。

依作者之见，讲习一方面是指讲习的主体，即讲者与习者，讲者是老师，习者是学生，讲者是授课主体，习者是学习主体；一方面是指讲习的活动，即教学与科学研究，讲是教学，习是科学研究，讲是主导，习是基础。这样一来讲习就有三层含义：第一层含义是从师生关系角度看，讲是老师，为主导，习是学生，为主体。讲者指明方向，教给方法，加以引导，作出示范和榜样；习者则要薪火传承、举一反三、有所前进、有所创新、有所发展；第二层含义是从讲者自身角度看，也要有讲有习，讲习结合。讲要讲出深度、新意，习要围绕讲的内容，不断开展科学研究，提出自己的见解。

《大学生GE阅读》以“人文情怀、学术精神”为宗旨，以通识教育为主板，以文、史、哲、艺、政、经、法、社等学科为重点，陆续开设“大学讲堂”“博士开谭”“专题专论”“评书评人评事”“海外文摘”“网上撷英”以及“反馈与批评”等栏目文章以栏目为单元，以哲学、文学、艺术、历史、政治、经济、法学、社会学为序次，拳凡论文、散文、书评、随笔、讲演稿、谈话录等，文体不拘，文风不限。

胡林翼是晚清湘军著名将领，一代才子。据说毛泽东十分赞赏胡林翼的文韬武略和做人为官之道，遂把他当成学习的楷模，把自己的名字也改成了毛润芝。本书直接由古籍整理而成出版，是国家“九五”规划重点项目，也是目前国内有关胡林翼的最完备、最准确的参考资料。 胡林翼系与曾国藩、左宗棠齐名的清末名臣，此集是他的文字首次结集出版，包括奏疏、书牍、批札、家书、诗文联语等，以及他主编并予以批注的《读史兵略》、《读史兵略续编》，共5册。此书为晚清历史研究提供丰富的第一手资料，并是研究中国近代军事史的重要参考书。

社会主义学院的最大资源是学员资源。这决非一句对学员们讲的客套话，而是有其实实在在的内容。首先，丰厚资源取决于学员的专家型特点。社会主义学院的学员绝大多数是社会各界的高级知识分子，教授、博导不在少数，两院院士、长江特聘学者也时而有之。他们之所以成为党外代表人士，概因其在各个专业领域的突出成就使然。坦率地说，社会主义学院的教师和学员不存在学识上的孰长孰短的问题，所不同的仅仅是专业领域的差异，学员中来自社科界的较少而己。其次，充沛资源来自于学员的丰富参政议政经验。社会主义学院的学员绝大多数是各级人大的代表或各级政协的委员，不少学员还在各级政府和司法机关担任实职。他们在参政议政乃至从政方面都有大量的实践经验。坦率地说，如何参政议政或者当好领导干部，教师所知甚少，而学员却具有天然优势，自然也就拥有发言权。面对这样充裕的资源，如不注意开发利用，实在是人才资源的极大浪费。从这个意义上说，赏撰写论文是发挥赏优势、发掘学员资源的有效途径。

吉登斯是当代西方社会科学界的先锋人物之一。他从一位社会理论家和政治哲学家的理论视角对现代社会特别是当代资本主义社会的变迁和发展给予了特殊的关注，在多领域的学术作中提出了一些能够引领西方社会理论发展的重要思想主张。吉登斯在关于社会的构成、社会类型的划分、社会发展动力、社会发展战略和社会发展道路等社会发展理论的主要方面都提出了一系列独具特色的理论观点和分析方法，是马克思主义在当代发展中不能不认真对待和详尽研究的重要方面。《吉登斯社会发展理论研究》意在以马克思的社会发展理论为指导，在梳理和建构吉登斯社会发展理论基本框架的基础上，对吉登斯的主要理论观点给予马克思主义的分析和评价。