社会科学总论
-
审美文化生态适应性研究银兴贵民居建筑和人类的生活紧密相连,是劳动人民生活智慧的体现,民居传承着历史信息,反映了人类不同时期生产力水平、社会经济、文化等各个方面。本书主要研究黔西北各民族在其民居建筑上的审美文化特征,探讨并提出生境、民居与人的生命三者之间的动态关系,试图建构立体式的民居环境,并使之对于当今的民居建设中具有些许的启示和借鉴,让栖居于新时代生态民居的人们真正的感受到-份属于自己的归属感。同时,本书从民居适宜性生态建筑技术层面上研究农村民居建筑生态化的发展问题,探讨符合黔西北地区山地环境的农村民居适宜性生态建筑模式,确定了该地区山地农村民居在环境、资源和经济承载力范围内发 展的技术路线,对丰富和完善黔西部地区农村民居研究理论和实践建设起到积极作用。
-
一起来读毛泽东释清仁 主编本书精选有代表性的28个维度,如毛泽东求学时为何被称为“毛奇”?毛泽东是如何树立对马克思主义的信仰的?毛泽东用兵究竟“神”在哪里?毛泽东喜欢读什么样的书?毛泽东给中华民族留下了什么?等等,从不同侧面全方位展示毛泽东一生求学探知、参加革命、领导中国革命战争和社会主义建设事业的生平事迹,引领读者遨游于毛泽东的浩渺世界,探微历史细节、品鉴哲理智慧,深刻感悟毛泽东的伟大与不凡,深刻体会中国共产党的伟大与正确。
-
南宋题画文学研究李旭婷 著南宋是题画文学发展史上一个非常重要的阶段,在这个阶段,共出现题画文 1918 篇,题画诗 3041 题 4045 首,题画词 113 首,数量远超于前代,是题画文学发展史中一个不可忽视的部分。本书即以南宋题画文学为研究对象,对题画文学史进行系统梳理和考察,首次提出南宋实际上可以被称为“中国题画文学的自觉”时期。
-
数据赋能的智慧应急理论与实践李桂华 等著智慧应急是新技术条件下风险社会治理的新一轮进化。虽然当前智慧应急仍处于起步阶段,但在数据赋能下已然展现出巨大潜能。那么,数据如何赋能智慧应急?如何催生智慧应急信息产品?如何支撑智慧应急决策?为回答这些问题,本书对我国典型城市应急管理实践展开调研,梳理数据赋能智慧应急的重要进展、具体实现路径以及所需解决的问题,厘清数据赋能智慧应急的相关思维、方法和体系,以期在理论和实践相结合的基础上寻找进一步推进我国数据赋能智慧应急的策略方向。
-
阶级的道德意义[英]安德鲁·塞耶 著;黄素珍 王绍祥 译《阶级的道德意义》一书分析了人们亲历的阶级不平等的道德层面。阶级不仅影响着我们的物质财富,而且影响着我们能否获得我们有理由珍视的事物、关系和实践,包括他人对我们的尊崇或尊重,从而也包括我们的自我价值感。它影响着我们会成为什么样的人,并形塑着我们获得一个圆满生活的机会。然而,当代文化日益“否定”阶级,认为承认阶级是一件令人困窘的事情,尽管阶级之存在往往是彰明较著的。通过借鉴道德哲学和社会理论的概念,并将其运用于对阶级的实证研究,本书引人入胜且深入浅出地展现了人们如何在特定环境中受到评价,在这些环境中,人们的生活机会和成就客观上受到出身阶级的运气影响,还受到与他们的道德品质或功绩关系甚微的力量的影响。
-
当代作家别论孙郁本书融会了著名批评家孙郁最新的当代作家批评与研究成果,对当代最具代表性的作家、作品进行观照、分析、探讨、发掘,论及汪曾祺、王蒙、林斤澜、邵燕祥、张贤亮、阿城、史铁生、贾平凹、李锐、刘恒、张炜、刘庆邦、莫言、阎连科、林白、徐小斌、许谋清、张柠、宁肯、李洱、格非、王家新等当代文坛知名作家。全书由二十余个专题构成,凸显问题意识,在当代社会文化的多元化语境中,通过对具体作家的讨论,勾勒文坛今日面貌,探索审美与文脉的当下走向,追寻汉语书写的道路和前景。
-
马克思主义共同体思想研究田娇艳本书以博士期间的研究方向为基础,以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导思想,借助于马克思研究政治经济学所采用的“从后思索法”,以界定共同体概念为基础,对马克思主义共同体思想展开全景式研究,构建历史维度和理论维度、现实维度和未来维度相统一的共同体思想完整框架。具体来看,首先针对马克思主义创始人的共同体进行剖析,在市民社会的阶级矛盾与阶级冲突中寻找个人自由和人类解放之路;其次,鉴于19世纪末20世纪初垄断资本主义的新发展,将以列宁为代表的俄国布尔什维克党人关于未来社会“真正的共同体”融到俄国的具体实践为重点,探寻资本主义共同体和社会主义共同体并存、斗争与合作的人类历史发展新纪元和世界历史发展新道路;最后,以中国革命、建设和改革进程为基础,尤其是“人类命运共同体”的提出为研究重点,寻找社会主义国家开辟人与自然、人与人、人与社会和谐发展,实现每个人自由全面发展的新道路和新境界。通过对马克思主义共同体思想的研究,将理想性的历史走向与现实性的人的发展相融通,关切全人类解放的道路问题,体现知识分子忧国忧民的家国情怀和历史责任感。全书行文简洁流畅,可读性强。
-
学法,无尽的追问李雪梅本书展示了上千个通过实践总结出来的学习方法,其主要目的有两个方面:一是教师在具体的学习情景中,引导学生掌握不同的学习方法;二是引导学生认识具体学习方法的适用范围,使学生能够针对具体的学习内容选择并运用恰当的学习方法。本书的主要内容涉及小学语文、数学、音乐、体育、美术、信息六个学科。从不同学科不同的学习内容中,教师与学生共同归纳出的好的学习方法。如语文教师在小学低段教学中,总结出了阅读教学中的“猜字法”。即形声字猜字法、字形猜字法、读词猜字法、联想生活猜字法。数学老师在“解决问题”的的教学中,归纳了“四种学习方法”,即“排除法”“信息处理法”“验证法”和质疑问难法。体育学科提炼出了“口诀学习法”“创编组合学习法”“合作学习法”“自主体验学习法”“追问学习法”等。本书总结了老师们在教学中,用无尽的追问,去提升学生的学习能力,让学生掌握适恰的学习方法,着力培养学生的思维方法和创新能力。
-
混合式教学法在研究生羽毛球教学中的实验研究郭恒涛 著本书主要理论指导为构建主义、认知主义等相关学,通过对比传统教学法和混合式教学法在研究生羽学中学生的学,对实验结果所获得的量化和质性数行分析、归纳和对照,探析研究生羽学中混合式教学实施现状,厘清影响实施效果的内在因素和外在因素,为研究生羽毛球混合式教学一步发展提出建议,以期对羽毛球混合式教学实践起到一定的指导作用。本书从学生学视角探讨混合式教学的实施效果,丰富了信息化时代对教师和学展问题的探析。
-
教育生态学视域下黔东南民族学校苗汉双语教育研究吴斐本书从双语教育概念的界定及构成要素入手,将人类学、社会学、语言学、生态学的研究方法运用到教育学研究领域,采用田野调查法,选取贵州省黔东南州台江县番省苗族小学、凯里市挂丁小学为田野研究个案,采用问卷法、访谈法、课堂观察法搜集资料,其中问卷部分采用SPSS18.0进行数据分析,“课堂志” 部分则进行了叙事描述,力求理论分析与实证研究有机结合,对我国少数民族地区双语教育生态系统的生态结构、生态功能、生态范式进行分析,并由此探索双语教育可持续发展路径和策略,包括生态主体提升,宏观、中观及微观生态环境的优化和重构。在理论上推动教育生态学发展的同时也为全球化语境下民族教育政策调整及民族地区语言政策提供参考。