本书以道德本质论为研究视域，通过重点讨论非自然主义的道德实在论与非认知主义的道德表达主义在道德随附性方面的争论，表明随附性在解决道德本质问题中所扮演的角色，展示了建构一种新的道德本质理论的必要性。在分析道德表达主义的发展演变、当前困境、理论优势和未来走向的基础上，本书尝试提出一种新的观点——认知主义的表达主义（cognitivist expressivism），以期解决传统道德表达主义理论的困境，推进对道德随附性的诠释及对道德本质问题的回答。

作为全国县级文献，二〇二〇年出版的《浦江文献集成》网罗了浙江省浦江县近千年的历史遗籍，总共收书850种，举凡刻本、手稿、抄本等皆予收录。然而浩繁的卷帙与影印的方式，无疑增加了普通读者的阅读难度，为了便于广大读者阅读《浦江文献集成》，同时也能够对浦江历代的文人文集和学人著作进行一番总结和评判，《浦江文献集成提要》的撰写就显得尤为重要。本书对浦江自宋代以迄民国的诗文集和学术著作等文献进行了全面介绍，包括作者的生卒年，主要的生平事迹和成就；所收录图书的版式、流传过程和馆藏、收藏信息；图书的主要内容、思想价值及其影响。通过本书，读者不仅能够快速了解《浦江文献集成》的核心文献，同时也能对浦江的历史文化有一个整体把握。

《哲学评鉴》是实行三盲审稿制的哲学集刊，平等对待一切投稿，邀请专业学者评审稿件，鼓励审稿人提供建设性的反馈意见。《哲学评鉴》致力于建设基于国际通行学术评审标准的学术发表平台，促进中国哲学界树立严格的学术标准，培养以学术质量评判论文的风气。《哲学评鉴》拥有以专业领域前沿学者为主体的编辑和审稿团队，以期保障学术探讨的专业性，识别论文的原创价值，鼓励按照学术研究自身逻辑的创新。 《哲学评鉴》凭借严格的三盲评审制度和高质量的评审意见，收获了良好的学术声誉。在学界同行的鼓励之下，编辑委员会以“认知、结构与规范”为主题，于2022年12月推出了《哲学评鉴》纸质版第一辑，收获了积极反响；2024年1月，以“证据、视角和模态”为主题的第二辑进一步扩大了《哲学评鉴》的影响力；在此基础上，编辑委员会推出以“文本、认知与情感”为主题的第三辑。本辑设《论文》《综述》《书评》《评审与修订》四个栏目。

当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字持续加重。推动构建人类命运共同体是习近平外交思想的核心理念，以“五个世界”回应“四大赤字”，在历史转折的重要关头为世界发展指明了正确方向。本书以问题为导向，全面立体展现新时代治国理政重大理论成果和重要实践举措，为读者娓娓铺陈了世界之问的中国方案。

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泰州学派发扬了王守仁的心学思想，引领了明朝后期的思想解放潮流，是中华民族精神文化中不可或缺的一部分。《泰州学派研究》由中国社会科学院哲学研究所、泰州市人民政府联合编辑出版，所选论文深入挖掘泰州学派思想内涵，分析其源流与特性，集中反映了当前国内外泰州学派研究领域的最新成果。本刊的出版，旨在提升泰州学派的学术影响力、社会影响力，更好推动泰州学派文化创造性转化和创新性发展。

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我们的字母从何而来？它们怎样得到自己的形貌、特定的发音，以及前后顺序，并在我们的《字母歌》中名垂千古？本书中，每个字母都自成一章。特别是，每章都会简要介绍一下所述字母在近东字母表中的起源，包括公元前一〇〇〇年的腓尼基（Phoenician）字母表。每一章都经由古代希腊和罗马、中世纪的英格兰及此后诸时代，追寻所述字母的历史，并探讨该字母在文学、传统绘画、现代市场营销和流行文化，以及其他领域内所起的重要作用。除字母本身之外，本书还涉猎多种语言：英语虽当仁不让，却也兼及拉丁语、希腊语、古代闪米特诸语言（其中以希伯来语与其现代版本最为接近）、中世纪法语和现代法语，以及其他罗曼语言，还有德语，它们均与我们二十六个字母的故事密切相关。融史料于晓畅的娓娓讲述，数百幅图片还原历史现场，各类附加补文展现时代的纵深，逸闻趣事更能打开你的脑洞。译文据作者最后定稿全新修订，精心排版；正文用顺纹双胶纸印刷，翻阅舒畅；特选细纹封面纸，手感细腻柔和。

本书突破“职业能力”本位的职业教育研究思维定势，将精神的重构融汇到职业教育的“职业”属性之中，以“职业精神”为突破口，对职业教育人才培养过程进行反思、批判和重构。全书内容围绕“职业教育如何培育学生职业精神”这一总的研究问题，分解为五个子问题。职业精神是什么？职业精神培育的主体是谁？如何构建基于职业教育教育类型特色的职业精神培育理论？高职院校学生职业精神培育的现状如何？高职院校学生职业精神培育的具体实践应对是什么？围绕上述五个子问题的解决形成了本书的五部分内容，旨在揭示职业精神培育从理论到实践的基本问题，实现职业教育人才培养从“制器”到“育人”的回归。

本书共五个单元。简单地说，前两个单元主要属于道德的内容，后三个单元主要属于法律的内容。道德和法律都是社会规范，可以将它们放在一起来学习。我们学习的具体内容从悦纳自己、注重礼仪讲起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪讲到有关道德的一般知识，再讲职业道德这一重点内容。然后，从道德（人们心中的法律）过渡到法律（外在强制的道德）。学习相关法律知识，帮助我们成为守规矩的人—具有法治精神的人—维护宪法权威的人—会用程序维权的人—善于同违法犯罪作斗争的人—依法从事各种民事活动、经济活动的人。