《人格心理学：经典理论和当代研究（原书第4版）》通过对心理学的八个基本理论的阐述，结合最新研究及时代特色人物的人格分析，启发读者对人性的批判性思考，特别是各理论学派创始人的个性品质及理论形成的历史背景，让读者从历史的角度看人格心理学理论的发展，帮助读者在收获具体知识的同时，也了解如何评估假设、理论和研究；本书通过当代方法对人格各角度的分析研究，使读者对“人性”的思考更全面、更科学。《人格心理学：经典理论和当代研究（原书第4版）》适合心理学专业的本科生、研究生及教师使用，也可作为研究人员及管理人员的参考用书。

《转化的象征》宣告了荣格与弗洛伊德关系的结束，同时也成为荣格分析心理学的奠基。整本书的创作正如荣格所言，是一场心理爆发。他将医疗心理学从当时充满主观与个人偏颇的情势中解放出来，让大家了解潜意识是一种客观的、集体的心灵，并把自己的研究对象从个别的病例转向了神话，转向了文学，在进行这些研究的过程中，创立了原型理论。

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《世界上最神奇的社会学定律》包括28个充满趣味与智慧的社会效应，每个效应分为三部分：由来与发展，日常小故事，生活启示。这些效应与我们的生活紧密联系，语言通俗易懂，道理却深刻实用。虽然社会效应是一种看不见的隐形潜规则，但它们同样也是可以被人们利用的。此书就是以28个可以对人们的自我认识、心理调节、人际交往及事业成功产生重要影响的社会定律为线索，结合来自社会生活的案例，为读者提供了提升自身心理素质、灵活运用社会定律的方法与技巧，旨在让读者通过自身的内在心理去指导自己，进而在认识真正的自己、打败消极的自己、实现成功的自己中不断地改变自我，完善自我。

本书从进化心理学的视角来整合社会心理学的体系，通过对社会心理学理论在实践中形成、发展历程的评析，比较全面、系统地阐述了社会心理学的一些最基本的范畴与理论，介绍了该领域及相关领域的许多有代表性学者的代表性观点，分析了介入人类社会生活的诸多心理因素或现象，力图从人的心理对人的行为，从而对人类的种种社会活动的影响，揭示出心理学在社会发展过程中所发生的重要的不可忽视的作用。本书适合作为大专院校社会学、心理学、社会工作及相关专业的课程教材。为方便教学，本书配有多媒体电子课件，相关专业的教师可以登录复旦大学出版社网址（http：//www.fudanpress.com.cn），点击进入教学服务网下载该电子课件。

《特殊儿童心理学》：发展特殊教育（这里专指残疾人教育），首先要对特殊教育有一个认识。所谓特殊教育的特殊，是指这部分受教育者在生理上或者心理上有某种缺陷，阻碍着他的发展。特殊教育就是要帮助他排除阻碍他发展的障碍，使他得到与普通人一样的发展。残疾人并非所有智能都丧失，只是丧失一部分器官的功能。通过教育我们可以帮助他弥补缺陷，或者使他的损伤的器官功能得到部分的恢复，或者培养其他器官的功能来弥补某种器官功能的不足。因此，特殊教育的目的与普通教育的目的是一样的，就是要促进儿童身心健康的发展，只是他们需要更多的爱护和帮助。至于超常儿童教育则又是另一种特殊教育。超常儿童更应该在普通教育中发现和培养，不能简单地过早地确定哪个儿童是超常的。不能完全相信智力测验。这方面我没有什么经验，只是想说，现在许多家长都认为自己的孩子是天才，从小就超常地培养，结果弄巧成拙，拔苗助长，反而害了孩子。在特殊教育中倒是要重视自闭症儿童。我国特殊教育更多的是关注伤残儿童，不大关心自闭症儿童。其实他们非常需要采取特殊的方法来矫正自闭症，否则他们长大以后很难融入社会。自闭症不是完全可以治愈的。但早期的鉴别和干预对他们日后的发展很有帮助。国外很关注这些儿童，也有许多经验，值得我们借鉴。

心理测量学是心理学范畴中对我们日常生活影响最大的一个课题。各种测试和评估在现代生活中扮演着重要的角色，从上学、工作到银行贷款，无所不在。心理测量学是一门关于如何令这些测试和评估达到最高质量的科学。《现代心理测量学》于1991年首次在英国出版，目前已被译成多种语言版本在世界各地销售。在英国，《现代心理测量学》已成为重点教学课本，广泛运用于本科生和研究生的心理测量学专业课程。同时，《现代心理测量学》也是专业心理测量培训课程的主要教材。例如，在英国，心理测量学测试为保证测试结果的适当性和专业性，必须由专业人士完成。而要想成为专业人士，首先必须通过测试培训，并考取英国心哩学会的职业能力测试证书。《现代心理测量学》就是根据此专业培训课程的要求编写的。《现代心理测量学（第3版）》共分两部分。第一部分对心理测量学在理论和更为广泛的要素上进行了研究和分析。第二部分则主要是逐步引导读者明确编制一个心理测量学问卷的步骤和程序。该程序贯穿构建测试的所有步骤，从初始目的的定义到其最终的效度。同时也对“项目反应理论”、“标准参照测验”等进行了详细的介绍。

本书的翻译给了我一次系统地审视这类问题的机会。其实，发展心理学这门课程我很多年以前学习过，也参加过一些儿童的实验研究，但那时只是将发展心理学当做纯学术的研究领域。如今人到中年，来路渐渐模糊，去路慢慢清晰，竟然就有了点埃里克森所讲的中年期危机的影子。加上所谓的“上有老，下有小”，三个年龄阶段次第分明，这个时候来翻译本书，自然会有一些新东西在心里滋生出来。改变最大的，就是对学科的认识：发展研究虽然仍以心理学为主干，但它已然日益越出了单纯心理学的范畴，成为医学、生理学、神经科学、社会学等共同关注的综合性学科。当然，作为一名心理学教师，我还是希望能将其看做心理学拓展自己研究领域的一种尝试。而这些改变中影响最大的，则是来自心灵的一种感慨：发展不仅是一个学术问题，而且它与我们的生命息息相关。

《心理结构与心理动力学》收集了荣格讨论心理结构及其动力的一些重要论文。在这些论文中，他讨论了心理能、集体无意识、灵魂信仰等重要的问题。这些论文标志着他脱离了弗洛伊德的心理分析，开始构建自己的理论概念。

本书是精神分析学派创始人西格蒙德．弗洛伊德关于精神分析研究的续篇，是作者在研究实践过程中深入探索的结晶，内容涉及生物本能及婴幼儿经历在个体人格发展中的作用、人生的五个阶段理论、精神分析在治疗活动中的应用等。