书中收录了22个超现实人类和发生在他们身上的故事。他们是一个男儿身，可他为什么一次次地在自己身上做变性手术？是什么原因让他对女儿身如此痴迷？难道她真的拥有神秘的“楔齿蜥眼”？不然她怎么能看到我的心跳频率，还对我下一步的举动了如指掌？他说有七个灵魂在掌控着世人的思想和行动。那么它们是怎么控制这么多肉身的？灵魂之间的冲撞又会产生什么样的后果？“你有没有偶尔觉得眼前的场景似乎在梦里出现过？甚至连对话都一丝不差？在意识到这些后，现实却还在照着梦境发展……”“她们”共用一个身体，情同姐妹。当继父对她心怀不轨时，又有一种神秘的力量通过“她们”的身体进行犯罪……通过这些独特的视角和思维，审视我们的内心。你会发现这些被大众认为是疯子的人，正通过他们惊世骇俗的观点和行为，颠覆着我们的思想和这个世界。

催眠术作为一种特殊的心理放松术，能够直接作用于人们的心灵，对于改变信念和行为模式有特殊的功效，且在缓解心理压力、调整身心方面具有独特的优势。冥想术可以使人们从根本上调适自我、平缓自我、关注内心、提高人生质量。冥想的最终目的是让人们浮躁的心灵静下来，恢复纯净和澄澈，找回真正的自我，获得身、心、灵的健康。催眠是潜意识状态的本能思索，而冥想则是清醒状态的思考，两者都是与潜意识对话，有效疏导自我情绪并且可持续激励自我，发掘出人们与自身本性更亲密的关系。《左手催眠术右手冥想术大全集》分上下两篇全面介绍了催眠术与冥想术。上篇通过对具体案例的分析，系统介绍了催眠术的历史、现状及作用机制。详细列举了现代催眠学家惯用的催眠疗法，利用催眠术治疗各种常见疾病，并系统介绍了自我催眠术，让读者充分了解催眠的心理机制，认识到催眠的科学性和实用性。下篇介绍冥想术的基本知识与理论，并讲解了由浅入深练习冥想术的方法，用清晰的语言，带领读者走过冥想的不同阶段，既有冥想的技巧，又有冥想的内容，使得无论是初学者，还是经验丰富的修行者，都能找到心灵的答案。左手催眠术，右手冥想术，通过本书学会将两者结合起来，充分运用，既能保持身体的健康，帮助人们治疗某些疾病，改变亚健康的状态；同时也能改善心理健康，帮助人们缓解情绪压力，调整精神状态，从而收获快乐成功的人生。

《管理心理学原理与应用》共十一章，由下列作者担任：第一章、第二章（王乐伟），第三章（张爽、孙国辉），第四章（苏圆圆、王婷），第五章（杜月秀、杜菲菲、廖恋），第六章（奉美凤、苏少洁），第七章、第八章（奉美凤），第九章至第十一章（王永秀）。全书的体系框架、体例由戴健林拟定，并对全书进行了多次修改。在统稿过程中，苏少洁协助做了大量的工作。在编撰过程中，《管理心理学原理与应用》引证了国内外众多学者的研究成果，我深知《管理心理学原理与应用》的问世乃建立在他们杰出的专业见解和艰苦的智慧劳动之上，为此，我要向原作者表示深深的敬意和谢忱。尽管本人有着多年的管理心理学和组织行为学的教学和相关研究经验，但深知自己学术水平与视野有限，因此，《管理心理学原理与应用》的舛误在所难免，我真诚地欢迎读者的批评与指正。

这本《危机心理援助》就是根据佛山心理辅导志愿者灾后心理援助的经验总结编撰而成。《危机心理援助：理论与探索》除向读者介绍危机心理援助的理论和技术，还介绍了佛山心理志愿者在灾区的感人故事，这些故事的主人公来自佛山社会各界，从他们身上可以感受到在灾难来临之际人性中那最美好、最光辉的一面以及人世间那最难能可贵的“爱”情。

《学习心理学》内容由三大部分构成：第一部分从第1章到第4章，主要对学习的本质、学习与个体发展、学习与脑科学研究、学习心理学发展概况等基本问题进行分析讨论。第二部分从第5章到第7章，重点阐释和评介主流学习理论，诸如行为学习、认知学习、人本主义和建构主义学习理论的核心观点。第三部分从第8章到第10章，结合课题研究对学习动机、学习策略、自我效能、人格与学习等专题进行理论和实证探索。

健康的心理是开启成功的金钥匙。从20世纪20年代起，美国心理学家曾对1528名智力超常的人才进行了长达50年的跟踪调查，并对其中成就最大的800人加以分析，发现他们的优秀不在于智力水平高于常人，而在于他们具有良好的心理素质，如进取心、热情、顽强、坚持、信心等。这个调查印证了西方的一句谚语：“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。”当前大学生面临着诸多压力：学业挫折、社交困惑、情感迷失、就业焦虑……诸多压力使大学生的心理健康面临巨大的挑战，以致有人戏称高校“天之骄子”为“天之焦子”。在这样的背景下，加强和改进大学生心理健康教育，提高大学生的心理健康素质，使其符合时代发展的要求，也是我们教育工作者的使命。

让李柏曼博士引导你轻轻松松解除心理闲扰，通过《快速分析：洞悉自我弱点，修补分裂人格》，所有烦恼不攻自破。为什么我总容易被某些人惹恼／为什么我总不愿意面对现实为什么我这么容易心不在焉／为什么我总沉溺于过去为什么管住自己那么难／为什么我总是感情脆弱为什么我总是怀疑自己／为什么我如此懒惰为什么我喜欢生气／为什么我相信命运

孟宪承是中国当代著名的教育家，是华东师范大学首任校长。他在大学任教超过半个世纪，担任大学教育专业的教授也近50年，在教育领域涉猎很广。其一生出版著、编、译二十多种，发表各种论文及通信约170篇，涉及文、史、哲、教育等学科领域。2006年入选由中国高等教育学会认定、教育报党组同意的“共和国老一辈教育家”名单。 《孟宪承文集》共十二卷，《教育心理辨歧》为其中之一卷。本卷以心智的性质为基点，依靠哲学的批判和综合，从心灵哲学的高度厘清了心理学上种种分歧或冲突的主旨，历史地解析了心理学诸多流派的根本分歧。

《西方心理学史大纲》作为北京大学心理专业“西方心理学史”课程的讲稿，是我国最早的一本自编的西方心理学史教材。《西方心理学史大纲》重点阐述了从古希腊到现代西方心理学主要学派的对立和争论，以及每个时代最有代表的重要见解和发现，全面分析了心理学在主要国家中的学科发展以及各个分支的走向；几十年来一直是心理学界的首选经典读物。

《灵性潜能创造：个人潜意识研究》在综合论述潜意识的内涵、结构与研究方法的基础上，分灵性篇——个人潜意识与心理分析，潜能篇——个人潜意识与人的潜能，创造篇——个人潜意识与创造，阐述了个人潜意识与人的心理和谐、潜能开发以及创造性活动的关系，使西方分析心理学理论与中国传统文化心理思想有机结合，对于促进心理和谐、开发人的潜能和创造力具有积极意义。全书深入浅出、通俗易懂，是心理学、社会学、教育学等学科研究者和广大青少年的有益读物。