在生活上碰到问题怎么办？在人际交往中缺乏知识、经验怎么办？在学习、考试中碰上问题怎么办？在遇上突发时间、灾祸时应该怎么办？中国健康与教育协会副会长胡锦华做顾问，《七彩读写》丛刊主编缪林执笔编写的《十万个怎么办》为少年儿童朋友排忧解难，教你破解一个个难题，帮你过一个个难关。《十万个怎么办》（少儿版），紧扣少儿朋友应对突发事件碰到的各种难题作深入细致调研、分析，由资深教育工作者执笔撰写，指导小朋友掌握解决一个个怎么办的良策窍门，从中受到锻炼，丰富知识，培养素质，增加才干，提高处理问题，应付事变的能力，逐步变得成熟起来，老练起来，一生受益。

本书采用讲故事与智力测验二者结合的形式编写。旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中增长知识，拓宽思维，开发智力，变得更加聪明。第一部分是100个慧童故事，第二部分是答案，读后会使广大小读者从中受益。

《大学生心理健康教育——诊断·训练·适应·发展》的编写，以促进学生心理的适应和发展两大任务为主轴，从大学生心理发展的年龄特征和已有心理素质发展水平出发，以大学生的健康个性品质培养为核心，针对大学生学习、生活、交往、成长、成才中普遍存在或可能出现的心理问题为重点，通过“诊断”引导学生正确认识自我，针对具体问题进行策略“训练”指导学生合理应用应对策略，增强自我调节能力，进而达成指导学生积极适应、促进学生主动发展的目标。面对生活环境、内容的变化；学习要求和目标的变化；交往对象、规范的变化；社会职能、社会角色的变化，朋友，你是否具备与这些变化相适应的心理素质？处样提高自己的适应能力？如何更好地认识自己和社会，扬长避短，发挥潜能，开发创造力，增强社会适应性，不断探询、肯定、发展和超越自我？……本书将帮你解决这些问题。本书适合于大四学生使用。

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时代的变化对我们的生活内容与学习方式产生了极大的影响。在这其中，我们如何才能更好地利用网络创建自己的幸福生活？如何才能破解人际矛盾建立良好的人际关系？如何才能培养自己良好的个性品质为成功打下基础？如何才能练就一双火眼金睛轻松地发现问题和解决问题？如何才能培养自己良好的个发生器品质在社会中独立飞翔？……这本《大学生心理健康教育——诊断·训练·适应·发展》的编写，以促进学生心理的适应和发展两大任务为主轴，从大学生心理发展的年龄特征和已有心理素质发展水平出发，以大学生的健康个性品质培养为核心，针对大学生学习、生活、交往、成长、成才中普遍存在或可能出现的心理问题为重点，通过“诊断”引导学生正确认识自我，针对具体问题进行策略“训练”指导学生合理应用应对策略，增强自我调节能力，进而达成指导学生积极适应、促进学生主动发展的目标。本教材结合我国大学素质教育的现实要求，充分考虑了大学生心理健康维护和心理素质培育的渐成性、内化性和活动性等特殊要求，具有以下5个突出特点：1.科学性；2.目的性；3.实用性；4.系统性；5.创新性。

《大学生心理健康教育——诊断·训练·适应·发展》的编写，以促进学生心理的适应和发展两大任务为主轴，从大学生心理发展的年龄特征和已有心理素质发展水平出发，以大学生的健康个性品质培养为核心，针对大学生学习、生活、交往、成长、成才中普遍存在或可能出现的心理问题为重点，通过“诊断”引导学生正确认识自我，针对具体问题进行策略“训练”指导学生合理应用应对策略，增强自我调节能力，进而达成指导学生积极适应、促进学生主动发展的目标。如何认识和协调大学生活？怎样维护自己平静的心情？你心里有数吗？进入大学，你有新的学习目标了吗？你会有意识地去探索新的学习方法吗？你知道如何在变化中不断调整自己的学习吗？结交新朋友，发展新友谊，自自然然和异性同学友好相处，是大一学生所渴望的，不过你懂得交往的艺术和方法吗？……本书将帮你解决这些问题。本书适合于大一学生使用。

《大学生心理健康教育——诊断·训练·适应·发展》的编写，以促进学生心理的适应和发展两大任务为主轴，从大学生心理发展的年龄特征和已有心理素质发展水平出发，以大学生的健康个性品质培养为核心，针对大学生学习、生活、交往、成长、成才中普遍存在或可能出现的心理问题为重点，通过“诊断”引导学生正确认识自我，针对具体问题进行策略“训练”指导学生合理应用应对策略，增强自我调节能力，进而达成指导学生积极适应、促进学生主动发展的目标。本教材结合我国大学素质教育的现实要求，充分考虑了大学生心理健康维护和心理素质培育的渐成性、内化性和活动性等特殊要求，具有以下突出特点：科学性；目的性；实用性；系统性；创新性。

小狄是一个勇敢的孩子，他打败了收取灵魂的黑暗武士。武士们把把有人的灵魂都收走了，但他们战胜不了一个没有畏惧的孩子。然而，在这个没有灵魂的世界中，小狄能坚持下去吗？十年后，黑暗武士来到了他家里……本文荣获2002年冰心奖大奖

有一条众人皆知的名言：性格决定命运。那么，性格是什么决定的呢？习惯！习惯左右人的思想和行为，决定着人的选择和命运。专家们研究成果表明，人类90%的行为出自习惯支配，对生活中无以计数的问题的处理，无不打上习惯的印痕。习惯让人行为敏捷或行动笨拙，习惯使人聪慧灵透或者呆头呆脑。习惯是天使，也是魔鬼。好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂；坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。任何人身上都是好习惯与坏习惯并存，孩子们也是一样。实践证明：习惯要么造就孩子，要么毁掉孩子。习惯是可以改变的，好习惯是可以培养的，坏习惯是可以克服的。孩子从小培养好习惯，克服坏习惯，将关乎孩子的一生。还是专家的话说的对：起初，我们给孩子培养习惯；后来，习惯便成就了孩子一生！

有一条众人皆知的名言：性格决定命运。那么，性格是什么决定的呢？习惯！习惯左右人的思想和行为，决定着人的选择和命运。专家们研究成果表明，人类90%的行为出自习惯支配，对生活中无以计数的问题的处理，无不打上习惯的印痕。习惯让人行为敏捷或行动笨拙，习惯使人聪慧灵透或者呆头呆脑。习惯是天使，也是魔鬼。好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂；坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。任何人身上都是好习惯与坏习惯并存，孩子们也是一样。实践证明：习惯要么造就孩子，要么毁掉孩子。习惯是可以改变的，好习惯是可以培养的，坏习惯是可以克服的。孩子从小培养好习惯，克服坏习惯，将关乎孩子的一生。还是专家的话说的对：起初，我们给孩子培养习惯；后来，习惯便成就了孩子一生！