理查德·J·麦克维兹在加利福尼亚州马里拉迭尔创建了布基多学院。在十年的美军海豹突击队的军队生活中，麦克维兹参加了许多关于战术的军事训练。在二队时，他被任命为陆、海和极地战场的指挥官。他还从事了十七年的军事艺术活动，如泰式拳术，跆拳道，合气道，柔术，中踢打术和空手道。他是海军白刃战课程的教官，获得了很多黑绶带。麦克维兹还曾为政坛、商界和娱乐界的上层人士做过保镖。他还是电影演员协会的一员，现居住于加利福尼亚州。前海豹突击队队员理查德·J·麦克维兹真切地体会到，生活就像战场一样。十年的海军生涯，使得他能冷静地战胜他的恐惧并完成他必须完成的任务。现在，在《激发战斗力》这本书里，麦克维兹以一个成功者的身份，教你如何把军队中的技能运用到日常生活中。他根据自己在军事战场和生活战场的战斗经验，总结出一个系统的作战法则——包括目标决定武器、武器决定行动，建立一个行动计划，确保胜利的四大法宝等。麦克维兹曾经是一个杰出？恼绞浚衷谠蚴且桓龀錾难盗纷遥牟蓟嗵逑悼梢园锬愣土赌愕淖ㄗ⒘Α⒓吐晒酆途龆狭Γ庑┘寄苷悄慊竦贸晒Φ奈淦鳎愕奈淦骶龆四愕男卸Γ币簿龆四隳艹晌桓鍪裁囱娜恕２还苣闶谴砣粘Ｉ钗侍饣故且非竽愕谋仙蜗耄还苣闶瞧笠档墓芾碚呋故且桓銎胀ㄔ惫ぃ愣际且桓稣绞俊？“做一个战士”麦克维兹写到：“不是指要做战场中的战士，而是应做一个随时准备接受挑战的战士，一个坚信自己会战斗到底永不言弃的战士。”《激发战斗力》这本书，可以帮你将一种伟大的战士精神融入到你的事业和生活中去，学着高效率地思考问题和采取行动，以实现你的种种目标。

本书采用讲故事和智力测验二者结合的形式编写。旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中增长知识，拓宽思维，开发智力，变得更加聪明。第一部分是100余则智慧故事，第二部分是答案，读后会使广大小读者从中受益。

一、《心理学大辞典（全书上下2卷）》选收心理学方面的术语、学说、学派、人物、著作、组织、机构等词目近17000条。二、词目表为考虑查阅方便，按汉语拼音顺序排列。卷末有《词目分类索引》、《词目笔画索引》、《词目外文索引》，供读者查阅。三、条目按条目标题的汉语拼音字母顺序排列。第一字同音时，按四声顺序排列；同音、同调时，按笔画的多少排列。第一字的音、调和笔顺均相同时，依次按后面汉字的音、调、笔画和笔顺排。由阿拉伯数字和外文字母以及符号开头的条目依次排在汉语拼音顺序结束之后。四、一词多义的词目用等分项叙述，但以心理学的义项为限。一个义项还需分述的用（1）（2）（3）等表示。五、释文后有“参见‘××’”，表示可参阅本卷内某一相关条目，以帮助理解本条。“详‘××’”，则表示词目因有所分工，本条释文从简，详细内容可参阅他条。“见‘××’”或“即‘××’”，表示本条毋须释文，可直接查阅他条。六、译名采取较通行的译法。收作专条的外国人名、著作、机构和团体名，一般按名从主人的原则括注外文。释文中出现的未收专条的外国人名，一般不再括注外文，卷末有《外国人名译名对照表》可供查阅。七、条目标题一般都括注相应的外文，纯属中国的内容一般不再括注外文。

“现代社会与人”名著译丛。卡伦·霍妮（1885-1952）是与阿德勒、荣格、兰克、弗洛姆等齐名的西方当代新精神分析学派的主要代表。霍妮对正统精神分析学的修正，主要表现在她以文化决定论取代了弗洛伊德的生物决定论。她认为产生神经症的个人内心冲突，虽然不排斥性压抑、遗传禀赋、童年经历等个人特征，但本质上却来源于一定社会的文化环境对个人施加的影响。人性、人的各种倾向和追求、人所受到的压抑和挫折、人的内心冲突和焦虑，乃至什么是正常人格、什么是病态人格的标准，所有这一切都因文化的不同、时代的不同而不同。这一思想在《我们时代的神经症人格》一书中已经形成。本书对神经症人格种种的精彩而透辟的分析，对一般读者说来更是十分有趣和引人入胜。

我们自己的成功学读本，依靠自己创造辉煌人生！我们每个人都应该记住：今天的你和你所生活的境况，都是你所选择的思想和行动带来的结果！如果马儿能了解自己的优势和力量，就没有人能驾驭得了它，人也是相同的道理。郭志江，1964年出生，河北省大名县人，青年作家，高级经济师，河北经贸大学兼职教授，资深管理顾问。自80年代中期开始文学创作。90年代初期，进入市场经济理论研究领域。十多年来，曾多次主持企业大型公关策划活动，以及区域经济和企业发展战略的制定与论证。先后六次承担国家和省级社会科学科研项目，并有两项科研成果获省级以上社会科学成果一等奖。代表作有长篇纪实文学《再铸农民的辉煌》、《魂系农民》，政论性纪实作品《农业的二次革命》、《民族双星》。同年著有传记文学《敢说不的汪海》。靠自己成功，必须具备7个方面92种观念和素养：理解成功的真谛，认识自己，砺炼完美品格，培养良好习惯，构筑和谐的人际关系，扫除心灵的障碍，坚持梦想直至成功！成功是产生在那些有了成功意识的人身上，失败根源于那些不自觉地让自己产生失败的人身上。想着成功，就能成功；想着失败，就会失败，就是人的意识和潜意识在起作用。在人生的历程中，人们的幸福生活在很大程度上要依靠人们自身的努力——依靠自己的勤奋、自我修养、自我磨炼和自律自制。

陶国富，毕业于华东师范大学，现为上海财经大学政治系副主任、人文学院培训主任、经济人文研究所和经济伦理研究所副所长、副教授、硕士生导师。现是国家级学术刊物《中国青年研究》特约撰稿人，上海市教委“两课”评估专家组成员，上海市邓小平青年思想研究中心研究员，上海大学生研究中心研究员上海市青年管理干部学院兼职教授。著有学术专著10部，其中获奖著作3部：《共和国第四代的成长与发展》获1993年北方15省市哲学社会科学优秀图书奖，《大学生人格重塑》获1995年上海市高校思研会优秀著作三等奖。《当代大学生道德心理论纲》获2000年上海高校思研会优秀著作三等奖，中南五省优秀图书奖；主编学术著作25部，其中有5部获奖著作，其中《跨世纪大学生思想心理行为指导》、《色彩斑斓的校园文化》等两部获1994年全国高校思政教育科研优秀成果奖，《当代大学生心理健康与调适》获1995年上海市高校思研会优秀著作二等奖，《大学校园文化》、《跨世纪大学生能力论》获1997年到1999年上海市高校思研会优秀著作三等奖；公开发表学术论文160余篇，多次获奖，并为《新华文摘》、《高教文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》等刊物所摘，计公开发表文字约350万字。王祥兴，毕业于上海外国语大学，现为上海外国语大学生外长、副研究员，上海市大学生研究中心副主任，全国外语外贸院校学生工作协作会秘书长，在《思想道德修养教程》、《求索集》、《大学校园文化》、《跨世界大学生能力论》、《面向21世纪上海女性高等教育研究》和《新型学生公寓的学生工作研究》等著作中任主编副主编。另外还参编学术著作多部并公开发表学术论文30余篇，其中《加强心理健康教育提高学生综合素质》等芪和优秀文奖，《完善配套措施加强学风建设推进教育改革》获上海市高校教学成果二等奖。曾荣获上海市高校学生管理工作先进个个、上海市优秀教育工作者称号和上海市育才奖。提高大学生的现实交流沟通能力，重塑自信是摆脱“瘾症”的治本之途。一是，我们应积极引导大学生理性认识网络，科学使用网络，合理安排上网时间，鼓励他们积极参加校园文化及其他积极向上，健康有益的活动，多与人交往，注意与亲友、师生和同学的关系；二是，帮助大学生确立网络道德，自觉做到遵法守纪，文明上网。三是，给予大学生学习方法和生活方面的具体指导，给予交流沟通技巧方面的指导，让其体验到真实人际交往的成功，从而帮助他们重建自信。总之，要让当代大学生融入和适应现实的社会生活。真正让大学生驾驭电脑这一科技的载体，扬长避短，奔马在理想之路上，一往无前，迅速成长。

本书共有8章。第一章主要讨论幸福心理学的研究对象，即幸福心理及其构成因素，概要阐述中西方思想史上的幸福观以及幸福心理研究的兴起与发展；第二章主要讨论如何测量和评估幸福心理的问题；第三章讨论幸福的身心机制，诸如幸福与遗传、神经解剖、神经活动、内分泌、药物、性别、年龄、社会比较、适应与归因等的关系；第四章探讨幸福与人格的关系，讨论不同人格特征、人格类型对幸福感的影响；第五章探讨文化与幸福的关系，主要分析、比较不同国家、民族和文化群体幸福感的异同，对幸福评判和理论上的差异，探讨影响幸福感的种种文化因素；第六章主要讨论朋友、恋爱、婚姻与家庭等各种人际关系和社会支持对个体幸福感的影响，以及如何改善社会关系，促进幸福感的方法；第七章讨论不同工作、经济收入、教育和社会阶层对幸福感的影响；第八章探讨不同休闲娱乐方式对幸福感的影响，并提出建设性的建议。本书在编写中遵循科学理论性与实践应用性相结合的原则，力求反映幸福心理学研究的历史发展和最新成果，特别是有关我们自己的研究成果，且要求理论联系实际，使其具有一定的应用操作性。在语言表达上既要求科学准确，也要求生动通俗，使其具有可读性。本书不仅为心理学专业的学生和理论工作者提供有关幸福心理的学术研究成果，而且为广大普通读者提供改善自己的生活质量，增进自身幸福的知识、方法与途径。

奥地利心理学家，精神病工程师，精神分析学派创始人。他是开业执照的精神病医生，也是公认的德语散文大师，“歌德文学奖”获得者。他是第一个入人的潜意识的心理学家，也是科学心理学诞生以来影响最为深广的心理学家。他的学说一经公开便举世震惊，被誉为二十世纪最伟大的发现之一，以于必须把全部心理学史分为在他之“前”和在他之“后”两部分。他的潜意识分析理论引导着人类更透彻地了解自己，在他之后，达利的绘画，劳伦斯的小说、钸区柯克的电影、马勒的音乐……都曾深受弗洛伊德学说的影响，他对生命潜意识的透视在几乎所有人文域里都留下了深刻的印记。一、绪论我绝不会犹疑与人，甚至是与女孩子谈论这问题。在1895-1896年期间，我发表了一些关于歇斯底里的病源学观点和形成过程的观点，时至今日，我在这里提供一个详细的病例记录，用以证实那些观点。为了减少可能引起的问题，以免节外生枝，我特作此绪论，先对我采取的步骤和方法进行必要的说明。我这些年的研究心得，还没有经过其他专家的验证，其中有些内容未免惊世骇俗。将其发表，的确有些草率。不过，我现还要做一件同样草率的事，就是发表这些作为理论基础的资料。我肯定会遭到来自各方面的非议，比如我可能会被指责对病人的情况根本没有摸清楚，被指责为擅自将病人的隐私公开，侵犯了病人的隐私权，这些非议尽管借口不同，其险恶的居心却是相同的。因此，我干脆放弃了和解和努力，而对这些飞短流长不予理睬。尽管我并不在意那些心胸狭窄的人的恶言批评，但病历的轨表仍然会带来一些问题，这问题的一部分是技术性的，另一部分则是社会性的。因为，如果歇斯底里的病因源于病人非常亲密的人，而这个人与病人的内心活动，性生活又直接相关，歇斯底里的症状是他（她）们长期被压抑的秘密的心理愿望的发泄，那些，对病历的公开的确就在一定程序上侵犯了他（她）们的隐私权。要是病人知道他（她）们的治疗过程被拿去做科学上的用途，那么他（她）们便不肯开口了，而且要求他（她）将病历出版也一定不会被允许。在此情况下，害羞而胆怯的病人首先会要求医生应有职业道德，并且声称，将他（她）们的病历公开对科学是无所助益的。但我认为，医生的责任，不仅在病人，也在科学，他对科学负责，也是为了以后遭同样不幸的许多病人着想。因此，只要不直接伤害病人，出版他自己所认为的歇斯底里原因与形成过程才成为医生的责任。如果在流言蜚语前退缩，而不是坚持真理，那样只是懦弱的表现。……

即使具备了再多的书本知识的人，人心也不会你像教科书那样活动，要用书本知识联系社会实际，对身边的人和事加以观察，才能更深一层地理解人类的心理。本书是一本有关心理学科普读物。内容涉及心理学各个领域，读完此书，就可以具备一般程度以上的心理学知识，就可以了解人们每个行为的背后，究竟表达了什么意义，即使暂具只读其中重要的段落，也是相当有用的，本书对认真、严谨的人，对日常人际关系感到苦恼的人，对人类心理深感兴趣的人具有较大的帮助和指导作用，因为物可说是随手可及，眼可见是形的存在，而心则是摸不着、看不到的心理活动，能回答此疑问的即是本书。

心理学是研究心理活动规律的科学。对于师范院校的学生来说，心理学不仅要给他们提供未来教书育人的心理学方法，而且要为他们提高学习能力和自身的心理素质提供指导与帮助。这是高等师范院校公共课心理学的双重教学任务，本书的内容即围绕这个双重任务进行选取。从体系结构上说，本书按照学习心理、人格塑造与心理素质提高、学校群体心理与教学心理来编排，主要介绍学生的学习原理、过程，学习兴趣与学习动力及其激发与培养，问题解决的心理过程和问题解决能力的培养及创造性思维，智力开发，人格及其塑造，学校中的社会心理，教学与教学管理的心理学，教师心理等。从内容上说，本书选取的知识点突出科学性、应用性和可读性，理论联系实际，既给读者提供心理学理论上的帮助，又重视给他们提供提高学习能力、塑造健康人格、增强教育能力等方面心理学方法上的指导。本书可作为高等师范院校公共课教材，也可作为中小学教师继续教育的培训教材，以及供学生自学和相关专业人士参考。