《孝道之网（客家孝道的历史人类学研究）》把孝道作为代表中华民族文化性格的核心因素，以赣南客家白鹭古村为田野调查点，突破大传统与小传统、国家与社会等二元对立的概念，以基层治理、代际关系、个体位置、法律秩序、民间信仰为孝道之网的维度，从生育观念、养老实践、丧葬祭祀、神明崇拜、宗族复兴作为切入点，是一本全方位、多角度展示孝道整体性历史实践逻辑的历史民族志著作。

在《你以为你以为的就是你以为的吗》中，作者精心设计了12道检测思考清晰度的逻辑谜题，涵盖哲学、逻辑推理、信仰、思想一致性、禁忌底线、道德标准、艺术、身心灵、自由、终极逻辑常识等多个有趣话题。读者可以通过12道逻辑谜题检测思考的清晰度，快速提高思考力，抓住别人的思维漏洞！

“中华民族道德生活史”丛书为“十二五”国家重点图书出版规划项目，以民族道德传统的形成、发展、演变和弘扬为基本线索，按不同的历史时期深入考察中华民族的道德生活历史。《中华民族道德生活史（隋唐卷）》为隋唐卷，以隋唐时期特有的政治、经济、文化、社会诸方面为背景，以官方礼制和民间礼俗中所包含的道德生活为主线，对这一时期道德生活的各个领域，如政治生活、经济交往、文化教育、婚姻家庭、职业活动、民族关系等进行了系统探讨，展示了隋唐时期道德生活的基本状况及其相互关系和历史走向。

《“一元三维”正义论：南希 弗雷泽的正义理论研究》立足于原著，对当代著名政治哲学家、英美批判理论的代表人物南希·弗雷泽的“一元三维”正义理论进行全面、深入地剖析，并将其放在当代哲学语境下，考察她与哈贝马斯、霍耐特、艾里斯·扬、查尔斯·泰勒的论争、与罗尔斯、诺齐克等人的观点异同，阐释她的思想渊源和发展脉络。弗雷泽的正义理论旨在指导当前的社会进步运动，整合经济、文化和政治领域的解放因素来推动社会变革。它是一种具有多元视角的理论，结合了批判理论、女性主义与解构主义等思潮，这在全球资本主义和文化多元主义时代为分析政治和道德困境提供了一个强有力的框架，也极大地推动了批判理论、女性主义理论和正义理论的发展。作者指出，弗雷泽的正义理论经历了一个动态发展过程，即从“再分配”和“承认”的二元正义观到再分配、承认和代表权的三维正义观，这三个维度分别代表了后期资本主义社会的经济、文化和政治领域中的正义诉求，参与平等原则把它们整合在一起，能够协调它们之间的冲突和矛盾，因此它可以作为当代正义理论和批判理论的规范基础。

本书共分为生活篇、工作篇和心灵篇三部分，主要内容包括：简化生活，学会摒弃；摆脱忙乱，大道至简；量入为出，抛却奢华；有张有弛，合理生活等。

本书分上、中、下三册，系日本学者三浦藤作著，张宗元、林科棠翻译。全书中作者以时间为序，分析了自春秋战国时期至宋元明清时期中国伦理学发展特点及规律，勾勒了古代、近代中国伦理学发展的概貌。全书为影印本，具有较高的出版价值。

本书力图解决以下问题：在研究方法上，如何突破传统幸福研究的静态描述的局限，引入对幸福和幸福能力的动态考察？研究幸福的逻辑起点是什么？如何拨开多种幸福观的迷雾，正确地解释幸福的内涵？幸福能力的意蕴是什么，幸福能力提出的依据又是什么？幸福能力与生存能力、道德能力、情绪能力的联系和区别是什么？另外，幸福能力的结构要素有哪些？幸福能力如何发生和发展？

《法律逻辑学》由六个单元构成，系统地阐释了法律逻辑学的基本理论。第一单元主要介绍法律逻辑学的产生、法律逻辑学的对象、法律逻辑学的概念、法律逻辑学的特征、法律逻辑学的功能。第二单元主要介绍法律概念的定义、法律概念的内涵与外延、法律概念的种类、法律概念间的关系、法律概念的概括与限制、法律概念的划分。第三单元主要介绍简单判断、复合判断、负判断以及法律判断的特点。第四单元主要介绍法律推理的概念、结构、类型、基本形式。第五单元主要介绍逻辑思维的基本规律及其在法律实务中的运用。第六单元主要介绍法律论证，为读者进行有效、严密的法律论证提供基本理论和基本方法。

《环境正义的双重维度：分配与承认》梳理了休谟的有条件正义之“道德心理学”以及从康德到黑格尔的无条件正义之“道德心理学”这两种分析正义缘起的路径，以此为全书思考环境正义的理论基础。根据对“在哪些人中间进行分配”、“分配什么”和“如何分配”三个问题的回答，将“作为分配正义的环境正义”分解为环境正义的共同体、环境正义的分配对象和环境正义的分配原则三个层面。就正义共同体而言，指出了全球环境正义理论和代际环境正义理论的可能性与局限性。

国学是中华民族在物质文明、精神文明、社会文明和政治文明进程中形成的，具有永恒意义和普遍价值的思想体系、文化观念与学术方法的总结。《中国的修养》（修订版）是畅销书《中国的修养》的增补修订版，在原有的“励志”、“正心”、“修身”、“怀德”、“向学”五章基础上，新增了“立业”一章，将个人的修身炼性拓宽到更广阔的范畴。本书的特点是，将2500年中国传统文化中蕴含的修身之法、立业之道精简提炼，并以讲故事的形式，结合古今历史和现实实践来引人反思。目的是让广大读者更好地完善自我、锤炼自我、从而提高个人的修养和德行。