冯契是著名哲学家、哲学史家，同时也是有成就的逻辑学家。在他一生的学术活动中，曾给予逻辑科学以极大的关注。他不仅反复强调“不要轻视形式逻辑”，并精辟地阐明了形式逻辑的许多重要原理，而且，尤其强调“不要否定辩证逻辑”。从50年代中期开始，他就多次向青年教师主进过列宁《哲学笔记》中的辩证逻辑问题，70年代末又为辩证逻辑专业的研究生主讲过“逻辑思维的辩证法”，并在一系列逻辑学的学术会议上作过关于辩证逻辑学术报告，写作了一批相应的学术论文，多方面地深入阐发了辩证逻辑的一系列基本原理，为我国辩证逻辑科学的建设和发展作出了重大贡献。

这部著作的篇幅不算很长，但内容相当丰富充实。大致可分为四部分：第一部分是论述逻辑范畴的基本理论原理，第二部分进而展开论述逻辑范畴体系的理论，第三部分分析了西方哲学史上亚里士多德、康德和黑格尔有关逻辑范畴及其体系的思想。本书的附录可视为第四部分，分析了毛泽东《论持久战》和邓小平理论的范畴体系和结构。作为逻辑专著，其基本特点是从逻辑思维的视角分析范畴和本质，并重点展开论述了建构逻辑范畴体系的必要性与可能性，建构逻辑范畴体系的基本原则和方法；另一个特点是采用了史论结合的方法，把逻辑范畴理论研究同哲学史上相关的著名理论研究结合起来。总之，这部著作是一部颇具特色、颇具理论新意的学术专著。也是彭漪涟教授长期潜心研究的新成果。

上海普通高校“九五”重点教材 世界银行贷款资助项目 上海市教育委员会组编。本书包括：命题逻辑、命题逻辑的现代发展、词项逻辑、词项逻辑的现代发展、模态逻辑初步、传统逻辑的基本规律、归纳逻辑、谬误等十一章。

《人民警察高等教育（专科）规划教材：逻辑学教程》在编写过程中立足于普通逻辑的基本原理，适当吸收现代逻辑学研究的有关成果，密切联系公安工作实际，并对公安工作中的模态推理、类比推理、回溯推理、侦查假说等思维形式及方法作了进一步的探讨与研究，充分体现了逻辑学的科学性与应用性的相互统一。

《普通逻辑简编》是根据大学逻辑学课教学大纲编写，系统阐述了普通逻辑的基本原理。博采现行全国通用逻辑学教材之所 长，融多年教学心得体会；理论与实践相结合，融知识性与科学性为一体。《普通逻辑简编》适合作为大学文理科中专业基础课教材，也可作为广大逻辑学爱好者的入门读本。

《普通逻辑学习指南》为全国高等教育自学考试和浙江高等教育学历文凭考试指定教材《普通逻辑原理》的辅导用书，也是普通逻辑课程的学习与应考的指导书。《普通逻辑学习指南》共分四编。第一编为“学习与应考对策”。本编对普通逻辑的内容体系、学科特点、考核要求及试题类型作了全面系统的科学分析，为学习与应考指明了努力方向。第二编为“重点提要、难点解析与题型例示”。本编对《普通逻辑原理》各章的重点内容作了简明的提示，对难点作了精细的解析，对常见的试题给出了示范性的答案，对部分试题还作了命题分析和解法指导。第三编为“基础训练”，第四编为“综合训练”。这两编是以全国高等教育自学考试指导委员会所制订的<普通逻辑自学考试大纲）和浙江省教育委员会所制订的浙江省高等教育学历文凭考试《普通逻辑考试大纲》为依据而编写的，共编制了七百多道试题。“基础训练”部分的题目，与教材同步，分章安排。“综合训练”部分的模拟试题，则与实考题型对口。共编制了八份模拟试卷。最后的附录一 、附录二对每‘道试题都给出了规范的准确答案，对部分试题还详细地讲解了解题方法。

本书分为两大部分，中国部分和外国部分，遴选古今中外思想家的有关传统逻辑的一些有影响的命题。

本书根据21世纪大学生素质教育的需要，吸取20多年来逻辑学教材内容和体系改革的经验教训，密切联系正确思维与言语交际的实际，突出自然语言表述逻辑理论的优越性，系统阐述了概念、命题、推理、假说、论证、逻辑规律等基本内容，并对预设、辩论、谬误作了较充分的论述。体系合理、结构严谨、表达精练、材料翔实，力求科学性、前瞻性、应用性的完美统一，是一本颇具新意的逻辑学教材。

本书是作者有感于国内哲学界对现代逻辑重视不够而写的著作。作者认为国内的高等院校哲学家未将现代逻辑作为必修课，使学生在知识结构上存在严重缺陷，因而作者认为弄清现代逻辑对哲学有什么用，是十分有必要的。 作者寻找所有被称为“逻辑”的东西的共同之处，力图把握逻辑这门学科的内在机制。根据这个内在机制，作者阐述了一系列有重要影响的问题，如归纳逻辑、辩证逻辑是不是逻辑，现代逻辑对哲学的重要作用等等。本书论证严密，观点鲜明，启发性强。

内容提要在社会生活中，问题如雨后春笋一般层出不穷；解决问题要像庖丁解牛那样干净利索。本书指出：把握方向，莫让目的错位；寻找解法，必须视野宽阔；制订方案，就得步步进逼、紧追不舍。如果你想成为一名成功的解决问题者，要做到两点：第一，攻为上，守次之；第二，把首要的事置于首要位置。读者对象为广大中学生及青年朋友。