西方创新思维方式的研究不仅填补了我国思维方式研究的空白，具有重大学术价值，而且对我国理论思维水平的提高以及培养创新型人才有现实指导意义。本书以哲学史、逻辑史、科学史、社会发展史为基础，以大量翔实、可靠的资料为依据，研究了西方原始形象思维、探索发散思维、神学信仰思维、游移怀疑思维、经验归纳思维、理性演绎思维、力学机械思维、唯物辩证思维以及直觉顿悟思维等九种具有创新价值的思维方式，具有立论和评述的说服力，饱含新论，笔墨得当，给人一种历史感和客观、真实感。本书具有较强的启发性和思考性，适合作大、中专学生和研究生创新素质培育的教材，也利于科学研究工作者、工程技术人员的发明创造。

这是一本极富创意的视觉思考书，也是一本可以翻来覆去不断看出新意思、新趣味、新感觉的想象力训练之书。全书由250幅不同材质、不同绘画技法的图片和绘画小品组成，看似杂乱无章的排列和组合，却让你在不经意间发现每幅图与前后图片之间绝妙的关联与想象之妙。你会在佩服作者构思巧妙的同时情不自禁期待下一个页面翻转带来的惊喜，就像接龙故事一样精彩有趣。串联成整本书，成就了《我看见的世界》。这本书激发感动——它曾获德国青少年文学奖图画书奖、博洛尼亚国际儿童图书展最佳童书奖等国际大奖。这本全部由图像组合而成的书，虽然没有一个字，却能最大限度地激发孩子的思考和想象能力，给孩子心灵带来想象的愉悦。这本书训练独创——它将视觉、逻辑和情境连缀到一起，将大千世界里包罗万象的事物介绍给孩子，不但能让孩子认识色彩、形象以及琳琅满目的人、事、物，丰富孩子的视觉经验及美感教育，更能培养孩子思维的敏锐性、流畅性、变通性和独创性。这本书培养思考——它激发孩子探索和思考的欲望，其理念与当下欧美大力提倡的“视觉思考”不谋而合，目的是让孩子在充满图像符号的视觉里，“能够看”也“懂得看”。让孩子不但能够用眼睛说故事，看出视觉转换的幽默，还能根据画面的线索进行情境推理，让孩子喜欢观察，学会思考。这本书酿造幽默——它从茂盛的草丛，联想到男人茂密的胡子，从修剪过的草坪，联想到剃过的胡子，再联想到硬而稀少的头发，联想到仙人掌……书中这些由点及面的图片均取材于孩子熟悉或感兴趣的事物，表现方式幽默独特。这本书常看常新——它当然都是同样的画面，但不同的人可以看出不同的内容和细节，衍生出多种联想，而同样的人，在不同的时期阅读也会有不同的心境和感受……在这本书里，您和您和孩子都可以摆脱文字的束缚。书里每幅图片的关联和对比也恰似这世界的万事万物，可以潜移默化地呈现给孩子一个最初的科学理性的世界观。这本可以翻阅无数次的书，甚至可以伴随人的一生，让人随时翻开，乘着想象的翅膀，在瑰丽的大千世界中遨游。　让想象超越边界，让思绪尽情飞扬，就从这本一个字都没有，却怎么也看不完、怎么也说不完的《我看见的世界》开始！

《行政正义论》以伦理学方法为基础，从多学科的维度探讨了行政正义的历史演进及其在当代的价值凸现，批判性地分析了国内外学者关于行政价值的观点，透过价值中立的幻象，提示了正义是公共行政的目的性价格。在学理上奠定公共行政的价值基础上，从制度、理性、美德三个层面系统探讨了行政正义如何可能及三者之间如何相互促进的问题。《行政正义论》在行政正义的概念阐释、正义是行政的目的性价格、政党与行政正义之间的关系等方面取得了相应的创新成果。

每个人在学习、生活和工作中经常会遇到一些疑难和困惑，我们不妨做一些设问： 你是否有为家庭关系的不和谐而感到烦恼？ 你在爱情、婚姻上是否出现过一些不愉快？ 你是否与同事、土司的关系有些难言的微妙？ 你是否在人生的旅途中有些困难和疑惑？ 你的事业是否停滞不前？ 你的企业是否发展受阻？ 你是否在创新竞争中落后于竞争对手？ 你是否觉得自己的智慧有时不够用？ 你是否觉得可能需要转变或完善一下自己的思维模式？ 其实，一切问题的根源是我们大脑的思维问题。“思想决定行动”。但人的思想是有局限的，而世间的事物却又复杂多变，所以当我们面临疑难问题时经常会做出错误的判断与选择。思维决定认识，认识决定思路，思路决定决策，决策决定行动，行动决定结果。因此，人们思维体系的系统性、准确性就显得至关重要。我们生活在四维的世界空间里，但是往往只能看到三维的存在，缺乏的那一维处于动态、游离状态，难以把握，因此无法准确把握事物的本质。“3”代表什么？“3”是我们已知的条件，是显性的信息、知识和经验，是化学反应中的基本元素。“1”代表什么？“1”是我们未知的条件，是隐性的信息、知识和经验，是类似于酶的活化剂，是一种灵感、觉性和变化。正如“田忌赛马”。同样是三匹马来比赛，齐王每一等次的马都比田忌同样等次的马要强，这三匹马的实力对比就是“3”。孙膑让田忌用下等马对齐王的上等马，用上等马对齐王的中等马，用中等马对齐王的下等马，这种变化阵式的策略就是“1”。人类的智慧主要由信息、知识、经验和思维组成。仅有信息散，仅有知识愚，仅有经验固，只有使用正确的思维才能将信息、知识、经验有效地组合起来成为智慧。“智慧”是可以分开来理解的，“智”是指知识，是以往认识的积累，是理性的，可传授、外求的；“慧”是指觉性，觉性是未来认识的开启，是感性的，无法传授，只能内求、自出的。“智”就是“3”，“慧”就是“1”。作者对古今中外大量的伟大智慧（易经的八卦、牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论、达尔文的进化论、中国古代的四大发明、泰勒的工作分析法、德鲁克的管理思想、孔子的儒家思想、孙子的兵法、诸葛亮的借东风等）研究发现，伟大的智慧背后是有思维规律的！他们的思维本质，都是跨越时空、透过现象揭示出事物的本质规律。他们的思维轨迹，就是 “3＋1”聚合跃变思维。那么，什么是“3＋1”聚合跃变思维呢？ 简要地说就是：在“3”即点、线、面、立体的传统思维的基础上，打开思维空间，寻找“1”——跨越时空摄取有效的要素，进行“聚合”—— 将一切相关联的重要元素与命题的核心要素进行有效地链接，它将能产生质的“跃变”——创新出解决疑难问题的最适方案。“3”＋“1”有效的聚合，就如同“万事俱备之后再借势东风，才能形成火烧赤壁，大败雄兵百万的磅礴气势”！“3＋1”聚合跃变思维是人类智慧的一种新发现，是一种系统思考的新理论。它是一种超常规的思维模式，是解决疑难问题的一种有效思维工具。“3＋1”的有效聚合会出现突破、创新、改革、发展等质的飞跃。作者通过深入研究得出：“3＋1”聚合跃变思维与《易经》很相似，它的原理很简单，如同《易经》中的理，它的思维模式如同《易经》中的象、数，是由“3＋1”五部导维图组成的： 第一部，寻找事物如真本质；第二部，跨越时空超级链接；第三部，分析元素锁定关键；第四部，元素重组聚合创新；第五部，分析利弊寻找最适。“3＋1”聚合跃变思维的特点：根本在于对问题真相的把握；关键在于打开思维空间；基础在于寻找相关要素；精髓在于有效地创新；成败在于筛选最适方案。“3＋1”聚合跃变思维是可以通过学习、训练掌握的，当掌握了“3＋1 ”的思维方法之后，面对疑难问题时，我们就能处之泰然，就能够超越自我、超越时间、空间的限制。运用“3＋1”思维模式，我们就可以跨越时空，摄取人类古今中外思想文化之精华。只要是世界上最有价值的东西，取其精华，将相关联的重要元素聚合创新出最适合于我们的好方法，我们的思维路径就可以豁然开朗，达到“横向到边，纵向到底”的境界了。横向：我们可以跨越“天下文章一大抄”的嫌疑，因为它是“以我为主”的思维对人类智慧的重新组合运用，正如一位大师所说的“我们需要的是新的陈词滥调”；纵向：我们可以对许多领域做出深入有效的研究，它的运用将是无穷的，正如本书下篇运用部分：“3＋1”的人生观，“3＋1”的事业观、“3＋1”在企业经营发展中的运用、“3＋1”在心智模式改善上的运用等。本书中还有许多精彩的章节，如中国式商业思维模式初探、中国式企业发展战略的四大法则、心智模式改善七步曲、如何提高管理（知识）工作者的有效性、统一思想认知的十种有效方法、如何打造学习型的杰出团队等。“3＋1”聚合跃变思维可以帮助我们将“智”和“慧”有机地结合起来，使我们的大脑变得更智慧、更豁达，使我们的人生更幸福、工作更顺利、事业更成功！

本书可以说是我社已出版的《“是”与“真”——形而上学的基石》的姊妹篇，如果说后一本书主要是以西方哲学史上两个重要的范畴“是”与“真”为切入点，从微观的层面探讨逻辑与哲学的关系，那么《逻辑与哲学》则进了一个层次，从较为宏观的角度，即从逻辑和哲学两个学科的层面来探讨逻辑和哲学的关系。作者认为，西方哲学的主要特征是逻辑的、分析的，而中国哲学的主要特征是体验的、综合的，因而，正确理解逻辑与哲学的关系，有助于我们正确了解西方哲学的历史嬗变和全貌。全书约28万字，是作者近年研究的一部力作，展现了作者对逻辑与哲学关系的许多独到见解。

本书对20世纪中国逻辑史研究各个阶段的代表性成果进行了全面梳理和介绍，并就这些成果的成就、缺失、对后世的影响、历史地位等进行了分析、评价。本书认为20世纪中国逻辑史研究的开拓时期主要地以中、西逻的较研究为主，到了提高时期则转变为以历史分析研究为主；总结时期主要地以比较研究为主，而到了转折时期又将转入以历史分析研究为主。各个研究时期既有中外逻辑的比较研究，又有历史分析研究。本书力争使述、评、论于议题，目的的在于使读者对百年中国逻辑史研究有一个系统的了解；同时对中国逻辑史研究规律进行闸发，为今后的中国逻辑史研究提供一些借鉴。

《2008MBA联考奇迹百分百：逻辑辅导教程（附卡）》由多年执教于北大、清华MBA逻辑辅导第一线的老师写就。内容分MBA联考逻辑概述、基础篇、题型分类精讲篇和模拟题库精练详解篇等4部分。在编写过程中，编者力求本教程具有以下三个特点：最易。为了便于考生理解抽象逻辑概念，《2008MBA联考奇迹百分百：逻辑辅导教程（附卡）》列举了许多趣味故事来解读。最新。《2008MBA联考奇迹百分百：逻辑辅导教程（附卡）》的第一部分将2007MBA联考试题全部30个逻辑题目作了详尽的解答，同时与2006年真题作了对比分析。最全。大量分类型题解题技巧训练，全部题目都有独到的详细解答，有些题目还是一题多解。力争给考生提供一本“简单易懂、解答详尽、贴近考试”的有效实用的应试教程。

亲爱的爸爸妈妈们：当你们为孩子选择了这套“泡泡熊的数学启蒙游戏”丛书后，将会很惊喜地发现，原来自己的小宝贝可以在快乐轻松的氛围中有效地学习。画画、涂色、看图片、摆弄彩色贴纸……这么多有趣的事情，全是让小孩子欢欣雀跃的。他们和“泡泡熊”一起涂写描画、算数识图，在数学王国里自由的翱翔。爸爸妈妈该如何更好地使用这套书呢？　当孩子做练习的时候，尽量陪在他们身边。　让孩子自己做主，选择他最喜欢的颜色和图形，启发孩子对比较、排列、分类、线条、形状等有个基本认识。　耐心地给他们讲解练习，当孩子独立完成练习时，给他们一些奖励。　彩色贴纸是给孩子的奖励，可以让他们随意支配这些贴纸，贴在他们自己喜欢的地方。　训练孩子的手眼协调能力。

本书介绍了十多种创造思维的发想法，有助于设计师进行设计创造活动。其实这些方法，并不仅仅局限于设计创造，对于其他专业，可以说，对所有的学科、所有的人都有参考价值。 本书的编写着眼于全局，具有非常广泛的适应性。既可作为大专院校的创造学科专业教材，也可作为高校素质教育的辅助教材和参考资料，并分章节精心设置了新颖的案例和具有针对性的练习，以促进读者对本书内容的消化和巩固。设计创造是设计过程的灵魂，设计的过程就是创造的过程，而没有创意的设计是失败的设计。自从人类社会开始以来，从类人猿为了生存制造各种工具起，就有了创意与设计。本书介绍习外十多种创造思维的发想法，如联想刺激法（样本资料法、Mapping法），集团发想法（头脑风暴法、635法），寻找成为钥匙的信息方法（属性列举法、目的发想法、分类分析法、创造性思考的流程图、缺点列举法），信息组合法（产品形象分析法、意念衔生矩阵、KJ法、形态分析法），类比适合镶嵌法（仿生学、MM法、构造法），发想转换法——逆设定法，收集创意发想法（7×7法、cs纸片发想法）以及TRIz法的40个发明原理。这些方法将有助于设计师进行设计创造活动。此外，这些方法并不仅局限于设计创造，对于其他专业，可以说对各学科都有参考价值，既可作为大专院校的创意学科教材，也可作为素质教育的参考资料。

本书紧扣当代大学生的思维特征，按照“缺什么就补什么”的思路来编写。当代大学生在思维方面普遍存在三大问题：一是缺乏“大思维”，即缺乏长远广阔的有深度的思维；二是缺乏“新思维”，可以说多数大学生已被十几年的应试教育套上了“思维的枷锁”；三是缺乏“优思维”，在世界日趋多元的今天，每一个问题都可能面临着多种思维（思路）的选择。因此，即使有了“大思维”和“新思维”作前导，如何完成对思维的优化选择还是非常重要的一个问题。全书通过大量的实例、典故或者故事来“说事明理”，深入浅出地分析了大学生普遍存在的思维缺陷，引导他们走出思维的误区，掌握发散思维、逆向思维、联想思维、批判思维等新颖的思维方法，养成良好的思维习惯。本书的文字表达简洁生动，配以吸引人的插图，图文并茂，可读性强。