为了加强高职高专逻辑课程教材建设，提高学生逻辑思维能力和综合素质，我们编著了这本《普通逻辑教程》。《普通逻辑教程》按照普通逻辑研究思维的逻辑形式、思维的逻辑规律、简单的逻辑方法及逻辑知识的综合运用之基本结构，紧密结合高职高专学生实际和高等职业教育特点，以应用为目的，理论知识以必需、够用为度，不仅体现了学科的系统性和整体性，而且根据逻辑工具性学科的特点，立足高职高专人才培养目标，编入了大量案例、例题、习题，既有利于课堂讲授，还有利于课外阅读、练习，更努力增强了教材的实用性和针对性。在文字的表达上，我们注意在保证科学性的前提下，做到深入浅出，通俗易懂。《普通逻辑教程》由何如一主审，由贺志明、罗旭、禹明华合作编著。具体分工为：第一章：禹明华；第二、三、四、五章：贺志明；第六、七章：罗旭。

这是一本辩证逻辑专著，它构建了一个真正是逻辑学而不是哲学的辩证逻辑体系。自从黑格儿、马克思、恩格斯创立辩证逻辑以来，在很长的历史时期内（苏联建国时期直至我国“文革”结束），辩证逻辑一直和哲学（辩证法和认识论）相混淆。“文革”以后，我国辩证逻辑学界逐渐分化为两个学派：一派为辩证逻辑哲学学派，仍然坚持辩证逻辑属于哲学，认为辩证逻辑的研究对象是思维形式的辩证法；一派为辩证逻辑逻辑派，认为辩证逻辑应该从哲学中分离出来一一辩证逻辑应是真正的逻辑学（主张辩证逻辑要逻辑化）而不是哲学，辩证逻辑的研究对象是辩证思维形式而不是思维形式的辩证法（关于思维形式的辩证法与辩证思维形式的区别，请参见本书第二章第一节）。我乃是辩证逻辑逻辑派的主要代表之一。我认为，人类思维发展有三个阶段：形象思维阶段、普通思维阶段和辩证思维阶段；自从马克思主义创立以来，人类已经进入辩证思维发展阶段（详见本书第一章）。

逻辑学的产生直接源于思辨的需要。《新编逻辑学教程》在编写过程中，结合鲜活的生活事例，深入浅出地介绍逻辑学的基础知识和基本方法，分析思维的逻辑形式及规律，并在对逻辑学理论和方法的阐述中穿插适当的练习，帮助读者切实提高逻辑思辨能力，解决现实生活中有关逻辑思维的实际问题。《新编逻辑学教程》作为大学通识教育教材，既适合传统教学和自学考试，又适合作为工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士等各类硕士联考的辅导教学的教材。

因明是古印度的逻辑学说，“因”是指推理的根据、理同，“明”是知识、智慧，所以因明是通过宗、因、喻等所组成的论式，进行推理、证明的学问。从思想上说，因明包括逻辑学和认识论。《因明大疏蠡测》成稿，倏经数载。虽尝油印分赠，就正时贤，未敢率尔问世，见知大方。丹阳束士方先生、吴兴沈兼士先生谋刊图籍，嘉惠士林。有裨学术，无多读者，书贾不乐印行，为其入选准绳。不弃葑菲，采及此作。兹土因明，绝响已久，义理严密，求索匪易。读者不众，诚符选则。学本疏浅，识又固陋，僭谈妙义，定多谬见。裨益学术，相去犹远。二君美意，不敢过拂。藏拙无以匡廖，不如广乞教益。踌躇至再，卒以充数。所望法代明达，不吝剀切指正，藉得进裨学术，稍偿二君初愿，不独作者之幸，抑亦因明之福。印稿校阅，承吴兴沈衡书先生代任其劳，辛勤备至。《因明大疏蠡测》之得行世，胥出三君之赐。爰纪始末，以志谢悃。

本书认为弗雷格的逻辑主义有三个构成部分，即数学逻辑主义、知识逻辑主义、哲学逻辑主义。数学逻辑主义以逻辑是数学的基础为基本命师；知识逻辑主义以逻辑是知识的基础为基本命题；哲学逻辑主义以逻辑是哲学的本质为基本命题。这三个构成部分的关系是，在逻辑是数学的基础的前提下，可得出逻辑是知识的基础和逻辑是哲学的本质的结论。

水月法师的《古因明要解》对《方便心论》全分、《瑜伽师地论》少分、《阿毗达磨集论》少分、《如实论》全分作了详细讲解。《瑜伽师地论》函容《显扬圣教论》，《阿毗达磨集论》函容《阿毗达磨杂集论》，因此实际包括六部古因明著作的介绍，是迄今为止唯一一部全面讲解、研究古因明的著作。　许地山先生的《陈那以前中观派与瑜珈派之因明》是近代中国第一篇专述因明史的论文，介绍了古因明的发展脉络，并分专题对《中论》、《方便心论》、《瑜伽师地论》、《大乘阿毗达磨集论》、《顺中论》、《如实论》的因明思想作了概括的介绍，对一系列因明义理作了新的探索。　二者皆为古因明研究领域的代表性著述。

观察力、逻辑堆理力、想象力、创造力四种能力是智力的重要组成部分，是我们人类适应和改造自然的基本能力。人类依靠观察力获取信息，依靠逻辑推理力分析信息，依靠想像力加工信息，依靠创造力把各种美好的想像变为现实。 《超级头脑训练营》系列由著名儿童教育心理学博士周宗奎倾力打造，从儿童心理学的专业角度，科学划分体系，让孩子在生动有趣的智力探索中开动脑筋。本书由浅入深，循序渐进，专家指导针对性强，能够让孩子摆脱思维定势的局限，激活大脑潜能，寻求多种解题思路，不断挑战自我，使孩子不仅训练聪明的大脑，而且自信心倍增！ 本册为《激活推理力：智力游戏》，相信这套《超级头脑训练营》一定能成为孩子们的好老师，好伙伴！

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逻辑学是西方文化发展的主轴，涉及哲学，科学和法律，因而体系复杂。然而，尽管逻辑学的重要性已被广泛认可，但由于对专业术语和数学符号的大量使用，因此许多人对逻辑仍然很陌生，正如从未拆封的缄一样。别再犹豫了，赶快打开封缄，认识这门重要学科吧！本书按照逻辑学的历史发展顺序，图文并茂地解释了逻辑学发展过程中所使用的符号与方法，并以浅显易懂的方法探讨了围绕此学科而得出的哲学结论。它将带您领略逻辑对科学方法以及从物理学到心理学等诸多科学的影响，向您展示了为什么电子计算机和数学科技实际就是应用中的逻辑问题。与此同时，本书也向您揭示了逻辑系统中的异议和局限性，以及逻辑学领域目前的发展情况。要想深入理解逻辑学法，此书固然不能取代教科书的作用，但是，遥想了解逻辑术语和逻辑观点，无论您视一般读者还是学习哲学或理科的学生，本书都是一部难得而又必不可少的读物。

《哲学逻辑研究》是1993年国家社会科学基金项目《哲学逻辑研究》的最后成果，内容包括一阶逻辑，模态逻辑，时态逻辑，条件句逻辑，多值逻辑，相干逻辑，直觉主义逻辑，弗协调逻辑和哥德尔不完全性定理。《哲学逻辑研究》全面、系统、准确地论述了哲学逻辑领域的重要分支，同时也阐述了作者近年取得的一些新的研究成果，构建了若干新的逻辑系统，如不用联结词和量词的一阶逻辑系统，弗协调逻辑的一些系统，这些成果达到了国际逻辑研究水平。它将有助于国内读者对于哲学逻辑基本理论的掌握和加深对新理论、新成果的了解，也将有助于推动我国深入开展现代逻辑基本理论研究。