《逻辑与思维方式》是以作者十余年来在复旦大学开设的同名本科生课程以及管理学院工商管理硕士（MBA）考前逻辑辅导课程的教案为基础修订而成的一部书稿。全书以讲解传统逻辑之精华、介绍现代逻辑之要旨、阐述逻辑的本质及其方法论意义为主。其目的是帮助读者从理论上掌握逻辑学的基本研究对象与研究方法，从内容上把握思维的形式结构及其规律，并能熟练运用逻辑学的符号化、形式化方法分析日常的思维推理或论证。同时，为使逻辑与思维方式能够更好地与现实生活、与经济管理实践相结合，《逻辑与思维方式》在附录中提供了当前多种专业硕士入学考试所必须的逻辑选择题的解题策略与解题技巧，并附上作者自己选编的100道逻辑选择题及答案。《逻辑与思维方式》可作为大学通用基础课、公选课教材使用，同时对于准备参加相关专业硕士入学考试的考生而言也颇具参考价值。

全书在选材上兼顾了逻辑基本原理和批判性思维知识。在逻辑基本原理方面，系统地介绍了概念、命题、推理、逻辑规律、逻辑方法、逻辑谬误等；在批判性思维知识方面，详细地介绍了假设、推断、支持、削弱、评价、解释等题型及其解析方法。本书可作为高等学校逻辑学课程的教材使用，也适合报考GCT、MBA、MPA人员学习选用。

为了确保教材水准和质量，本书的编写工作十分注意以下几个方面：一是用现代教育理念和教学思想为指导，围绕素质教育，为提高学生思维素质与思维能力，准确把握改革思路。二是以现代逻辑改革传统逻辑，保留其精华，并努力将现代逻辑与传统逻辑有机结合。三是遵循认知规律安排体例，更新、丰富教材内容。四是对命题逻辑和谓词逻辑的介绍采用了自然演绎逻辑；理论阐述力求准确、科学；在例子选用、思考题与练习题设计编写方面，注意新颖、理论联系实际，并给部分练习题配上参考答案以便读者自学。

近十年来，我国的逻辑科学有了长足的进步，逻辑学的教学改革正在不断深入。因此，本书内容显得单薄，已不能适应和满足当前高校形式逻辑课程的教学需要。为此，编者着手对本书再作一次较为全面的增补和修订工作。 在保持本书的基本内容和原有的简明、通俗风格的基础上，根据国家教委社科司编的《普通逻辑教学大纲》的精神和要求，结合编者的教改经验，调整了本书的部分章节结构，增删了部分内容，修改了部分概念的表述，同时对练习题也作了较多修改和补充。全书包括了形式逻辑的对象和意义、概念、简单命题及其推理（上）等十一章内容。

《珠玑古巷论因明：首届全国因明学培训班论文集》内容为：因明是产生于古代印度的一种逻辑，在印度人的日常以及宗教生活中占据着重要位置。随着佛教的北传，因明被带到中国。最早出现在龙树的《方便心论》《回诤论》等著作中，随后被翻译成汉文的《瑜伽师地论》等一批瑜伽行派的经典中也穿插着部分因明论述，学术界一般称这部分因明为瑜伽因明，接下来玄奘将陈那的《因明正理门论》和天主的《因明人正理论》介绍到中国，随后由其弟子将因明传播到朝鲜、日本：在那里使之进一步发扬光大。公元8世纪前后，印度佛教又穿越喜马拉雅山脉传人中国藏区，大批的因明典籍被翻译成藏文，并在那里形成了迄今我们仍能看到的僧人辩经传统。如上所述，因明是一门影响区域广泛，以梵、汉、藏、日等多种文字记载并传承下来的古代东方所特有的学问。然而，随着时代的推移，因明在东方各国或地区逐渐失去其活力，甚至其名字也被淹没在历史的长河中。正当因明逐渐淡出东方人视野之际，因明的存在及其应用价值却被西方人发现，并由此掀起一股有关佛教逻辑学或佛教知识论的研究热潮。回顾近百年来国际因明学研究的历史，可以说是欧洲学者独领风骚的时代。

《逻辑思维训练（第二版）》依照全国MBA（工商管理硕士）与GCT—ME（工程硕士）入学考试逻辑大纲要求，结合MBA与GCT—ME逻辑入学考试试题的特点和要求，对应试MBA与GCT—ME逻辑试题所必备的形式逻辑基础知识作了简要介绍，对主要知识点和常见错误作了详细分析，提供了各种逻辑知识在MBA与GCT—ME逻辑试题中的应用范例，并按学习进度配备了同步练习题。在全面概括历年MBA与GCT—ME逻辑试题类型和解题方法的基础上，为有效提高考生的应试能力，《逻辑思维训练（第二版）》还选编了5套MBA与3套GCT—ME模拟试题。《逻辑思维训练（第二版）》既可作为备考MBA与GCT—ME入学逻辑考试的辅导教材，也可作为逻辑思维训练的教本，还可作为公务员考试的逻辑推理能力辅导用书。

尽管密尔声名显赫，在政治经济学、伦理学、历史学等领域都受到广泛关注，但他关于人类思维和行为的科学（“精神科学”，包括心理学、伦理学、经济学、政治学、历史学、社会学等）的整体研究、尤其是对该门学科方法论的考察，却较少受到重视。事实上，对这个方面的研究是放在他最重要的著作之一——《逻辑体系》的最后（第六本书），因此从某种意义上来说，前面关于方法论的阐述是对此做铺垫，这可以从《精神科学的逻辑》一书的“绪论”中的一句话得到证实：“如果可以指望前面的几本书中制定出来的原理在什么地方能派上用场的话，那么正是在这个主题（心灵和社会）上。”在密尔写作《逻辑体系》之前，已经有不少伟大的思想家对人性、心灵规律和社会做了研究，包括休谟、洛克、孔德和密尔的父亲詹姆斯·密尔。但这些努力似乎并没有缩小精神科学与自然科学（或物理科学）之间的距离。因此密尔觉得有必要考察“精神科学是否存在或能否存在，它们可以实现的完善程度，以及通过对……方法进行何种选择或修改才能达到那种完善程度”。

本书按照最新的考试大纲，根据专业硕士逻辑科目考试命题趋势的变化，从考生的难点、困惑和需求出发，通过体例的创新和实例讲解，使考生能准确把握考试的动向，高效地解决复习中的问题，掌握逻辑解题的套路，利用有限的时间取得最好的学习效果。本书分为应试指导、基础篇、强化篇和冲刺模拟篇四部分，使考生从理论到实战，循序渐进掌握逻辑应试规律。“精点习题”、“每课一练”以及“温故知新”等环节的设计，使考生能够针对复习进行查漏补缺。本书的另一特点是对大纲给出的基本知识点进行科学的分类，针对考试常见考点精讲精练，利用口诀加强考生学习和记忆，同时使逻辑应试的脉络更加清晰，规律更加明显。本书作者具有多年考前辅导经验，是国内最具影响力的专业硕士逻辑应试考前辅导专家之一。希望在本书的帮助下，考生能马到成功。

在那火热的1958年，刚到22岁的我，怀着“占领逻辑学阵地”的极大热情，走上了逻辑教学与研究的岗位。如今，我已年近花甲，当回首往事的时候，自愧在逻辑科学上毫无建树，只是做了一些宣传逻辑、普及逻辑、推动逻辑研究和逻辑应用的工作。现在收到这本集子里来的文章共计31篇，分成四组：第一组文章是在“文革”以前写成的，表明了我在踏上逻辑研究园地的初期，对逻辑学的粗浅理解、应用，以及对我国50年代那场逻辑大讨论的初步认识。第二组文章主要是在“科学的春天”到来之后写成的，表明了我的大逻辑观，以及我对形式逻辑、归纳法、辩证逻辑、逻辑应用诸问题的看法，提出了进一步开展形式逻辑理论和应用研究的设想。第三组文章集中讨论了在改革开放的大环境下如何实现普通逻辑现代化的问题，构造了普通逻辑的新体系，对普通逻辑中几个主要理论问题，发表了自己的意见，提出了自己的主张。这一部分是本文集的重点。第四组文章是从我多年来给一些逻辑著作、教材和一般读物所写的书评和序中挑选出来的，在一定程度上表明了我对逻辑理论研究和逻辑普及工作的热心支持。文集的最后，附录了“作者小传”，简要记述了30多年来我在逻辑理论研究和普通逻辑教材建设上所做的主要工作。

本书主要运用“文化学的方法”、比较方法、“时段理论”等方法，以中国现代文化视野中的逻辑思潮为研究对象，探讨西方逻辑东渐与中国文化的互动关系。本书认为，逻辑成为中国现代文化视野中的思潮，表现在：其一，逻辑东渐是中国现代社会文化变革需要的产物；其二，逻辑是中国现代文化论争的焦点；其三，逻辑被视为中国现代学术建立的工具。在此基础上，本书分析了产生中国现代文化逻辑思潮的思维基础，提出中西融通式思维的形成是逻辑在中国未来发展的基础。通过分析中国现代学者的比较研究，本书认为，西方逻辑、中国逻辑、印度因明是家族类似的不同逻辑类型。本书可供逻辑学、哲学、社会学、人类学等专业及相关专业的研究人员和大学师生参阅，也可供对逻辑学感兴趣的读者阅读。