一、民族的传统文化（包括科学），也有控制其发育生长，决定其性状特征的“基因”可称“文化基因”。二、中国传统文化有明显的阴性偏向，其本质性特征与一般女性的心理和思维特征相一致，而西方则有明显的阳性偏向。三、中国学者多立足时间以视空间，西方学者多立足空间以视时间。所以中国较多地探寻了整体的时间特性和时间性的整体，西方则较多研究了整体的空间特性和空间性的整体。作者引用大量典型材料，分析中国传统哲学、管理学、医学、美学、农学等重要文化领域的认识和价值取向，对上述观点做了论证。

《认知科学哲学问题研究》是科学技术哲学文库之一。认知科学哲学问题研究是目前科学哲学的一个非常新颖、非常前沿的领域。第一，《认知科学哲学问题研究》对认知科学的哲学基础做了深入的挖掘和分析，弄清了认知科学的思想渊源；第二，对认知科学的本体论、认识论和方法论进行了探讨，特别是对其中的命题态度、感受特性、知识表征、假设与隐喻、认知模型等做了研究；第三，对认知的语境依赖性进行了分析，探讨了语境与认知推理、模型推理、认知构架：语法隐喻、语用模型的关系；第四，对当代认知科学家和哲学家皮亚杰的建构论、福多的模块性、普特南的思想实验和萨伽德的认知连贯性思想做了探讨；第五，对认知与类比、计算、文化、学习、情感的关系及其相互影响进行了研究。《认知科学哲学问题研究》是一本研究认知科学哲学的著作，适合大学哲学系和心理学系的师生以及本科以上的哲学工作者和心理学工作者阅读。

这本《逻辑学读本》从中外逻辑史上选择一些原创性的、产生了重大影响的论著，大致以年代顺序编排，由此勾画出逻辑发展的大致轮廓，建构出逻辑史的某种总体性画面。是一部用原始文献“写”成的逻辑学史。 本书是逻辑学领域的爱好者、大学生和研宄生、教师和研宄人员的必备书。

《逻辑学教程》是为高等院校文科专业开设逻辑学课程而编撰的通用教材。 全书共十章：前六章侧重介绍了逻辑学基本理论，包括绪论、概念逻辑、演绎逻辑（上）、演绎逻辑（下）、归纳逻辑和逻辑基本规律等；后四章侧重探讨了逻辑理论在自然语言思维和交际中的运用，包括问题逻辑、论辩逻辑、文章逻辑和假设、加强与削弱等。各章均附有精选的思考题和练习题。《逻辑学教程》同时适用于参加公务员选拔、国家司法考试、MBA（工商管理硕士）入学考试以及出国留学考试（如GRE、GMAT、ISAT）的读者。

在本书中，我打算结合我自己对哲学大厦及其众多分殿的构想，来讨论库尔特·哥德尔的哲学观点。我从哥德尔和我之间的实际讨论人手，拓展了“对话”一词的意义，让它包含了两个方面的相互作用：一方面是我持续不断的反思，另一方面是现有的相关文献，有哥德尔自己写的，也有他人谈论哥德尔的。在我自己不断演进的思想框架中，我希望以这种方式达到对哥德尔的生活与思想的融贯一致的理解，同时重组并完成我们之间实际的讨论，引申出它的种种含义。因此，这个方案已明显地融入我自己的思想追求，我一直追索对事物有一种全面的看法。本书是我的《哥德尔》一书的续篇，那本书于1986年6月完成，1987年出版。旁的内容且不谈，本书的一个企图是比先前那本更明白地展示哥德尔的生活和著作。我起初志在整理我们内容广泛的对话，把我间断混杂的记录连缀成篇。但这比我原先料想的要艰难得多。随着工作继续、时间推移，我越来越感觉到我是在按照残破扭曲的图样拼一个巨大的谜图。为了弄明白问题，我查找哥德尔的原文，但他一大部分未发表的笔记隐藏在加贝尔斯贝格（Gabelsberger）速记体的后面，尚未面世。为理解他对莱布尼茨、康德、黑格尔、胡塞尔和爱因斯坦的评论，我也研究他们的有关著作。

本书介绍了逻辑学的对象和性质，简述了逻辑学的概念、判断和推理中的不同行形式及其规则，简述了逻辑的规律和运用逻辑的方法。全书简明通俗，较有特点的是各章后面附有结合本章内容的练习题，并在书的最后附有各章练习题的参考答案，这对研习者学习效果的巩固和验证都会有所助益。本书可作为高等院校《逻辑学》课程的教科书和参考书，又可作为报考公务员、律师、MPA和MBA时，解答试卷中大量逻辑习题的重要参考书。同是本书还是较实用的《逻辑学》自学者的自修教材。

基于这样的背景认识，《新编逻辑学教程》这本教材，构思以“实用”为基准，坚持“能力为本”的原则，让读者从中受益，不断提升思维水平和判断能力。在内容安排上，基本上秉持从理论到应用的思路，全书九章内容中，除了第一章导论，二至六章侧重基本理论的阐释，其余章节侧重逻辑理论的应用，通过对学科知识脉络清晰，深入浅出地整合，力求做到既有知识性、又便于掌握，主要定位于大学文科教学用书、逻辑学自考辅导用书和各类硕士联考的参考教材。因此，建议读者在使用本书的过程中，在学习逻辑知识的过程中解题，在解题的过程中巩固自己的逻辑知识。换而言之，就是要勤于思考，善于学习，尤其在学习逻辑知识的时候，要考虑每一个知识点常用来做什么，在做逻辑学的练习题时，考虑它的逻辑推理的角度是什么。逻辑学是一门很有意思的课程，不要为了学习而学习，我们要提高的是分析问题的能力。本书的编写过程中，一方面得益于国内外许多逻辑教材和相关文献资料；另一方面，得益于教学过程中学生的意见反馈。在此，对相关的学者的思想成果和学生们教学活动的配合谨表谢意。倘若本教材能引起读者对逻辑学进一步的思考和兴趣，本人也就很满足了。

《非形式逻辑导论》对上世纪六七十年代兴起、本世纪蓬勃发展的一种新逻辑一非形式逻辑（informallogic）作了一个全面的概览。细致探寻了非形式逻辑的起源，辨析了其概念含义，评介了这种新逻辑的先驱理论，探讨了该学术领域的核心问题，如论证结构、论证类型、论证评估标准、评估方法、论证形式和谬误等，描绘了该学术领域的当下状态，包括它在中国大陆的发展现状，并对非形式逻辑的未来作了展望。作者特别将非形式逻辑置于逻辑实践转向的潮流中进行考察，更凸显了这种新逻辑的实践性和实用性。

本书根据MBA联考考试大纲的要求，从我国MBA逻辑考试的试题特点分析入手，力求发掘出解题最一般的技巧。本书将逻辑考试按照解题方法分为形式化试题与非形式化试题，并将两种解题方法具体应用于结论、加强、削弱等七种试题中，且分题型给出解题的思路和技巧。本书作者长期从事MBA逻辑辅导教学，其辅导效果和成绩有目共睹。书中所讲述的方法和技巧不仅是作者教学辅导经验的理论概括，更是作者逻辑解题的经验总结。通过阅读本书，考生可以在较短的时间内极大地提高自己的逻辑应试能力。

《当代形式逻辑引论》原创性地研究并清晰而准确地阐述了概念、命题、逻辑定理、逻辑证明，以及在各方面的应用。 作为真正的逻辑科学的传统形式逻辑源远流长，具有始终深深地植根于和自然语言形影不离的普通逻辑思考实际、在理论上坚持论证不许循环等深刻正确的主导思想，向人类认识世界、改造世界提供效能卓著的从已知获取新知的工具。