人生很重要的不是路平不平，而是你行不行；不是路的位置对不对，而是你所朝向的方向和角度对不对。在人生长河中，每个人都会被迫面对一些无法选择，亦不愿见到的现实，但生活就是这样强加给了人们，比如家庭、所处的时代；又如相貌、个性、智力、各种突如其来的意外，等等。这些直面每个人的人生，却往往无法掌控。我们无法选择人生，但可以改变看待人生的角度——转个弯吧！转个弯，并不一定意味着要改变现有状况、放弃寻求发展的目标，或是躲避障碍。而是换种心态，用正能量去弥补身体上的缺陷或修复精神上的创伤，并将其转化为成功的利器；也是换种方式，懂得接受不可避免的现实，将其转变为理想的现实。转个弯，可以在接受不可抗拒的存在、无法改变的事实以及改变事物的现状之间，找到一种平衡。本书从全新的角度阐释生活的智慧，包括：生存、生活、处世、关系、成功、名利、幸福、得失……它们将激发你对人生的思考。如果换一种方式思考那些简单的道理，你会发现不一样的人生——不是路到了尽头，而是你该转弯了！

《北大哲学课》一书书汇聚北大知名学者和教授的思想精髓，撷取北大人精彩而富有哲思的言论，来阐明北大的人生哲理，体现了北大人身上所具有的独特的智慧、博大、厚重与坚强。

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孝是中国传统美德，由于儒家的提倡，我国形成了以孝伦理为中心的中华传统美德体系。本书包括典论篇和践行篇两部分，典论篇从历史文献中辑出100条论述“孝”的原文，均注明出处；践行篇则收集了100则力行孝道的中华人物故事。本书编写采取“取其精华，去其糟粕”的态度，目的是弘扬传统美德，讲好孝德故事，使自古至今孝行品质和精神重放光彩，以培育社会主义核心价值观。本书所辑各条目附有书画名家的墨迹和插图，使全书图文并茂，以为读者提供多方面的文化艺术滋养。

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《孝经》是中国古代儒家经典之一，比较集中地阐述了儒家的孝悌思想。作者研治《孝经》有年，本书即其相关研究的结集。全书由《〈孝经〉考释》《古文孝经》《孝学通考》《孝治天下》《名家论孝》五部分组成，从文献学、史学及思想史等多学科方法入手，对《孝经》学相关问题做了全面考察，内容涉及《孝经》书名章名考释、《孝经郑注》真伪、古代孝悌文化建设与《孝经》学研究、《古文孝经》考辨等。

职业教育不仅要传授知识、培养能力，还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，要将培养学生的思想素质、人文素质、职业素质与专业技能培养放在同等重要地位并紧密结合。本书的教学设计突出系统性，通过系统、全面的训练，促使职业院校的学生成为具有弘扬工匠精神、融入团队、诚实守信、阳光心态、优雅形象、遵规明礼、关注细节、防微杜渐、敬业担责、善于沟通、好学勤思、勇于创新等方面通用素养的特质职业人。教学组织体现灵活性，每个教学单元设置4个教学阶段：诊断分析→目标导向→改进提升→总结评价；细分为14个教学环节：自我测试→现状分析→熟知标准→规划目标→榜样激励→知识学习→观点剖析→感悟反思→各抒己见→扬长避短→互动交流→团队活动→改进评价→单元总结。教学案例体现职业性，训练方法具有多样性，教学内容凸现可操作性，通过悟、思、测、听、说、读、写、思、议、辩、演、做、玩、评等多途径训练，提升学生组织协调、表达交流、团队合作、信息处理、计划决策、解决问题等多方面的关键能力。本书可作为各类职业院校创新创业教育专门课程群中“职业素养的诊断与提高”课程的教材。

封闭者和心胸狭隘者之所以终日以“斗争”和“暴力”为纲，活得阴郁和不快乐，原因便在于固守着自我的边界和牢狱，以等级制和父权制思维把人划分为三六九等，顺我者昌，逆我者亡。显然，这种思维模式和哲学理念势必会导致人与人之间更多、更大的冲突，让人无法获得内心和外部世界的和平。清华大学有一个霸气的口号：“无体育，不清华”，套用这一文体，我推出“无大气，不哲学”的观点，我想这也是今天发展哲学和巴黎“哲学之夜”的意义。人类如同自然界各种动植物一样有不同的种族、性别、秉性和潜能。无论是在自然界还是在人类社会，每一种动植物，每个人都应当有自己的生存和绽放的时空，这就需要我们平等地尊重生命的差异，公正地分配世界上的资源，在和谐共处中分享生命的历程，通过创造更多的真善美来丰富自然和人类心灵世界，使人真正称其为人，成其为人，因为道理十分简单：无论是自然还是人类世界，都应当是一个物种丰富、水草丰美、富庶安康的世界，而不应当是一个恃强凌弱、弱肉强食的霸权者天下。为此，我们要呼吁关怀，注重人与人之间的关系和情感，通过相互关怀减少或消除人与人、国与国之间的互相伤害，增强“人类命运共同体”的意识，一道努力建设一个和平的世界。