本书分上下两篇，共计9章，从《共产党宣言》的思想魅力和影响魅力两方面，通俗易懂地讲述了《共产党宣言》七篇序言的主要精神、文章结构、基本内容、原理精要、国际传播、对中国的影响以及当代价值等，是一本当代《共产党宣言》的普及读物。本书分上下两篇，共计9章，从《共产党宣言》的思想魅力和影响魅力两方面，通俗易懂地讲述了《共产党宣言》七篇序言的主要精神、文章结构、基本内容、原理精要、国际传播、对中国的影响以及当代价值等，是一本当代《共产党宣言》的普及读物。

《西方马克思主义话语转向研究/马克思主义与社会批判理论研究》分别从话语政治学、资本主义批判逻辑、政治策略的落脚点以及整体历史认识论角度来叙述当代国外马克思主义的理论转向，这些转向涉及一般研究所称的“霸权转向”、“空间转向”、“文化转向”等现象。从逻辑上和历史表现上审现这些理论，既有助于把握马克思主义理论在西方的发展，又有助于深入理解资本主义的变化。

《马克思主义及其中国化成果简明读本/新时代湖南政工师学习丛书》围绕马克思主义与中国实际相结合的历史进程，以简明扼要的文字、翔实的史实，勾勒出一条清晰的马克思主义中国化百年流变的雄关漫道。是集理论性、史料性和可读性于一体的阐述马克思主义中国化历史进程的简明读本。

《马克思主义社会学理论研究》对马克思主义社会学经典理论本身，从其形成与发展的历史过程、逻辑起点及主要范畴、与西方社会学理论的关系等方面，进行了系统整理与比较研究，有一定建树和新意。《马克思主义社会学理论研究》在科学技术、社会发展、文化、经济、婚姻家庭与社会问题几个具体领域，较深入地挖掘了马克思主义社会学理论的基本思想，并着重回答了现实问题，作出了较突出的贡献。特别是对社会发展机制、社会转型中的社会问题、生产系统因素的组合及公有制与共有制的区别等阐述，直接回答了我国现阶段阻碍改革开放深入发展的热点问题，不乏创见，其现实意义十分明显。《马克思主义社会学理论研究》系统阐明了马克思主义社会学理论研究的方法论及具体方法。与西方实证主义学派不同，马克思主义社会学强调理论对方法的指导，理论与方法的一致性是其重要特征。《马克思主义社会学理论研究》分析了社会学方法论的结构与功能，解决了社会学界长期争论的“价值相关”与“价值中立”的问题，对分析方法、逻辑方法和社会调查方法，进行了系统的分析。

《人性的探索》分别阐述了古代社会、近代社会、现代西方的人性理论和马克思主义人性学说。全书共分五章：一、人性的探索；二、古代社会的人性理论——专制主义的理论基础，使人不成其为人；三、近代社会的人性理论——对资产阶级民主的呼唤、高扬人的自然欲望与理性；四、现代西方的人性理论——对人的异化的抗议和对自由的追求，高扬人的创造性；五、马克思主义人性学说——不是用人性说明社会而是用社会说明人性、使人成为全面自由发展的人。

《“互联网+微课”同步导学》秉承以学生为本的理念，大胆探索将微课教学形式与高校思想政治理论课教学有机融合，一方面在内容体系的构建中着力突出有代表性的思想政治理论课实践教学资源，结合教材内容设计制作一系列主题鲜明、内容生动、紧贴现实的微课教学资源，增强思想政治理论课教学的感染力和亲和力，提高思想政治理论课教学的实效性；另一方面，通过发挥互联网时代微课的传播优势，创新教学形式和方法，借助融合出版，使高校思想政治工作能更好地占领大学生网络舆论主阵地，唱响主旋律，弘扬正能量。这样，既保持了理论的完整性，又突出了教学重点和难点，实现了教材体系向教学体系、教学体系向话语体系、话语体系向信仰体系的转换。

《马克思主义基本原理概论教学设计与学习指导教程/思想政治理论课教学设计与学习指导示范教程》结合教师教学实际和学生学习要求，对教材各章节内容、知识点进行细化、分解，教学方法反复推敲，联系社会现实和学生的实际，处处注意问题引导，时刻关注学生反映，突出学生主体作用。“习语育人”板块，注重将新时代中国特色社会主义思想融入具体教学内容中；“课程讲授”板块，呈现教学环节，细致入微，环环相扣；“基本原理”与“经典例题”板块，梳理马克思主义基本原理和典型的考研真题，实现学以致用。《思想政治理论课教学设计与学习指导示范教程》是德州学院全面贯彻落实党的精神、全国高校思想政治工作会议精神、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，将新时代中国特色社会主义思想贯穿到思想政治理论课全过程的具体举措，是努力打造教师乐教、学生乐学的思想政治理论“金课”的有益尝试，希望《马克思主义基本原理概论教学设计与学习指导教程/思想政治理论课教学设计与学习指导示范教程》的出版能为广大教师和学生提供帮助。

《信息网络条件下军队马克思主义理论教育模式及效能研究》共设八章。首先，按照理性认知的研究思路，梳理党和军队不同历史时期马克思主义理论教育模式的类型和实际教育效能；其次，着眼现实分析我军马克思主义理论教育模式及效能面临的主要问题和原因，并提出可操作性的对策意见。第一章主要阐述《信息网络条件下军队马克思主义理论教育模式及效能研究》的基本问题，包括选题的缘起与依据及价值、研究的现状与借鉴启迪、研究思路和方法、创新之处等内容。第二章基于军队马克思主义理论教育的历史任务、本质特征和实践要求，主要分析我军马克思主义理论教育面临的信息网络全视阈挑战，应树立科学的教育新理念，以优化理论教育模式及效能。第三章是《信息网络条件下军队马克思主义理论教育模式及效能研究》的重点，主要从丰富理论认知的视角，探讨“链”式、“问题探究”式、“云”式等正面理论灌输教育典型模式的创建，着力发挥军队院校专业性、系统性的马克思主义理论教育主阵地、主渠道作用。第四章从坚定理论自信的视角，探讨基于传统媒体的融合式、基于新媒体的“移动＆微”和基于符号的内涵式等理论宣传教育主要模式的创建，旨在深度融合我军传统媒体的理论宣传优势与现代信息网络的传播优势，发挥我军先进军事文化的涵养教化作用，牢牢掌握马克思主义在我军意识形态领域的理论宣传教育领导权和话语权。第五章以推进理论践行为目的，探讨非线性空间理论学习模式的创建，主张在“圆桌”型、信息共享型和混合型等理论学习空间中，引导官兵深度学习、理解学习和有意义学习，着力实现外在强制性理论教育和内在主动性自我教育的有机结合，内化于心、外化于行。第六章强调要紧扣理论教育内容、创新理论教育形式、营造理论教育环境氛围等，对我军马克思主义理论教育模式及效能进行针对性、时效性和感召性地科学运行调控。第七章强调要重视军队马克思主义理论教育模式及效能的评估督导，着力发挥其战斗性、主导性和整体性效能。第八章强调军队马克思主义理论教育必须注重发挥我军马克思主义理论教育模式的战斗性、主导性和整体性效能，属于前瞻性、总结性阐述。

本刊作为中国马哲史学会马恩哲学思想研究分会换届后的一集年刊，承担着分会研究事业承上启下、继往开来的重要使命。马恩哲学思想是整个马哲史参天大树之根本，当代中国特色社会主义发展万里长河之源头。承担着马恩哲学思想研究的重责，分会当然地成为中国马哲史学会的一分会，其研究事业的根本性、基础性、全局性意义毋庸多言。作为年刊，记录、反映和汇集着我们分会同仁一年来的研究成果，呈现出丰富的研究路径，有文本文献学深度解读，有对基本原理的创新领悟和理解，有对其思想的当代意义的把握，有与国外马克思主义就对马恩哲学思想的理解研究这一主题展开的对话，更有对当代中国道路的研究和探索等。《马克思恩格斯哲学思想研究（2018）》四个栏目尽显芳华，其根也必深，其叶也必茂。它不仅表达着当代中国马克思主义哲学同仁们对马恩哲学思想发展那一段的研究思绪，更重要的是这一研究对于而后的马哲史，特别是中国特色社会主义的思想发展产生思想理解的源头性、基础性和全局性的重要影响。

《马克思主义社会建设与社会治理研究》是由福建省社科界“马克思主义社会建设理论与实践”学术年会的相关论文集结出版，内容涉及以下三方面：马克思主义社会建设理论、国外马克思主义社会治理理论；当代中国马克思主义的社会治理理论；基层社会建设、基层党建、社区治理中的具体实践问题研究。《马克思主义社会建设与社会治理研究》对于从理论层面探讨马克思主义社会建设思想、从实践层面探索中国化马克思主义的社会建设之路均具有重要参考价值。