本书收录了首都经济贸易大学等高等院校马克思主义学院教师、学生有关马克思主义和思想政治教育教学方面的论文，包括：新时代宣传思想文化工作与21世纪马克思主义大众化——在宣传思想文化领域高层次人才国情研修班“学员论坛”上的发言、马克思“科技—经济”思想形成的科技社会历史根源和现实基础研究、邓小平关于对外开放的战略思想、新时代奋斗幸福观解读、延安时期马克思主义学习运动研究述论、民族地区高校意识形态安全。

本书以西方马克思主义的经典辩证法文本为入手点，从思想主题、哲学视域、理论功能等方面考察西方马克思主义辩证法相对于传统哲学辩证法所发生的根本性的转变，并进而考察其与辩证法的源头——古希腊、辩证法思想的集大成者——黑格尔、以及后形而上学等的辩证法等之间内在的思想缠绕以及理论推进。在现代性的语境中，西方马克思主义的辩证法批判表现为对资本主义的批判。相对于马克思所处的狄更斯式的资本主义，当代资本主义已经发生了翻天覆地的变化。因此，对当代资本主义进行批判的*重要的前提就是对当代资本主义社会的资本形态及其逻辑进行研究。在这个意义上来说，西方马克思主义辩证法激活了马克思的共产主义学说，我们往往把共产主义理解成一个拜占庭式的静止状态，一个完美的社会理想状态。站在批判的辩证法的立场上，马克思从不想教条式地预料未来，而是在批判旧世界中发现新世界，共产主义作为共产主义运动而存在的，资本主义批判构成共产主义的真实内容。不仅如此，西方马克思主义辩证法也表征了后形而上学时代的社会现实，同时也洞见了后形而上学视域中人的存在本质，并确立了后形而上学时代人的存在的自我意识。

孔夫子、毛译东，一古一今，中华民族历史上的两大伟人，两者有何关系，这是一个饶有兴味的、有重要价值的话题。对此，国内外论者众说纷纭，莫衷一是。本书从马克思主义中国化的视角，以详实的史料为基础，深入地、实事求是地论述了毛泽东与孔子的关系，客观地阐明毛泽东在政治、哲学、教育、道德诸方面对孔子思想批判、继承和发展，阐明毛泽东思想是马克思主义普遍真理与中国具体实践和中国历史文化相结合的产物，阐明以毛泽东为代表的中国共产党人是中国优秀传统文化的继续者和弘扬者，总结马克思主义中国化的经验与教训，澄清和纠正了国内外术界在这方面的错误观点。本书对所论问题决不人云亦云，均有自己独到见解，观点鲜明，注重说理，富有启发性，对进一步推进毛泽东研究、马克思主义中国化研究及促进当代马克思主义中国化、时代化和大众化与儒学在当代的创造性转化、创新性发展均有助益。本书搜罗了目前所能见到的毛泽东有关孔子的言论，具有较高的文献史料价值。

本书属于国家社会科学基金青年项目（10CKS015）结项成果。城市是人类重要的空间聚合形态，几千年间城市空间不断地扩张、分化、裂变，对人类生产生活方式的变化产生深刻影响。本书从马克思主义的视野纵向勾勒从“原始初城”—奴隶制古典“城邦城市”—封建“政治城市”—“工场手工业城市”—资本主义“大工业城市”—“垄断城市”—“后大都市”的国际城市空间演变的脉络，并揭示城市空间演变的普遍规律、历史动因以及人的活动机制。本书以马克思恩格斯的城市思想为基底，吸纳新马克思主义城市理论的资源，在把握全球城市演变的空间趋势、内在规律和动力机制的基础上，结合中国特色社会主义城市化的目标导向、政策设定以及经验教训来进行“中国研磨”、“中国再释”，围绕中国城市空间发展“高效公平美善”的社会主义价值目标提出优化空间结构、提升空间形象、维护空间正义的中国特色路径和发展策略。

本书以列宁领导俄国革命和苏维埃俄国建设的实践为主线，梳理了从十月革命至列宁逝世前夕其关于革命和建设的思想和实践，展示出他思想形成和发展的历史脉络和阶段特征。该成果注重还列宁思想以本来面貌，在许多重要的问题上刷新了列宁思想的内容，有利于纠正国际国内学术界对列宁主义的非正确认识。

民族主义“保守”“反动”的刻板印象早已被打破，但完整揭示它的两重性仍然是一个有待完成的大课题。本书认为，马克思主义对待民族主义的完整立场是批判、借助和吸纳。全书通过对经典作家著述中关于民族主义论述的解读、对与民族主义有关的一些重大历史过程的阐述以及中国共产党关于民族主义立场的分析系统阐述了这一观点。全书视角广阔、内容丰富，为准确认识马克思主义关于民族主义的立场和观点提供了重要参考，具有一定的学术价值。

《列宁国家学说研究》就列宁国家学说的形成发展、体系结构、主要内容进行了系统的研究，对列宁国家学说和马克思、恩格斯国家学说的关系进行了阐明，对有关列宁国家学说的诸多争议予以了回应，对列宁国家学说的当代价值进行了阐释。《列宁国家学说研究》的系统梳理与合理阐释，有利于还原真实的列宁国家学说，有助于正确理解列宁国家学说在马克思主义国家学说史甚至整个马克思主义发展史中的地位。

马克思主义中国化时代化大众化的过程，实质上就是以解决中国问题为中心的过程，它关乎马克思主义的生命，关乎中国共产党的前途，关乎社会主义中国的命运。本书坚持政治、学术和大众有机统一，用学术讲政治、从政治找学术，对马克思主义中国化时代化大众化问题进行全面深入的学术探究。 本书明确了马克思主义中国化时代化大众化的重大意义，梳理总结了以往的马克思主义中国化时代化大众化研究，讨论了理论思辨、历史视域和现实境遇中的马克思主义中国化时代化大众化，包括其理论基础、精神实质、科学内涵、辩证关系、疑难问题，历史脉络、历史经验、历史启示，以及其存在的优势与问题、机遇与挑战，进而揭示了实现马克思主义中国化时代化大众化的现实路径，彰显马克思主义的生命力、感召力、影响力、凝聚力、辐射力。

《展望未来的理论向导：“马克思主义基本原理概论”》共八章（包括绪论），每章分为两大部分，一部为学习思考引导，包括学习目标、学习重点、学习难点、学习背景建议；第二部分为课外形成训练，包括课后练习题、训练心得。二是强调实用性和针对性。从高校学生的学与教师的教两方面人手，根据高校的实际教学情况来选择和确定内容。希望学生在课堂上能充分吸收教师讲课的内容，课后能借助本练习题巩固所学知识，做到课内外相结合。三是精心编制习题，广泛参考相关资料，保留经典内容，注意理论联系实际。

《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》对“概论”课教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学组织、现代教学媒体资源、教学评价、教学研究面临的新问题与趋势以及教学改革的发展趋势等进行了详尽的阐释与研究。《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》在立足“概论”课教学内容的基础上，运用教育学原理与方法，以全新的视角为高校思想政治理论课教师提供“概论”课教学方法论指导，以期助力“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学实践与教学改革，从而更好地推动高校马克思主义理论教学与研究工作。