本书立足于当代实践、科学和哲学的特殊性质和基本特征，着力探索当代实践、科学和哲学的形成和发展与马克思主义哲学的当代发展之间的关系，并因此把马克思主义哲学的论域不仅指向当代实践、科学和哲学，而且也指向马克思主义哲学自身。一方面，作者以马克思主义哲学为指导来考察当代实践、科学和哲学的形成和发展，并力求通过对当代实践、科学、哲学的理解和把握来丰富和发展马克思主义哲学；另一方面，作者又立足于当代实践、科学和哲学的形成和发展来反思马克思主义哲学自身，并试图通过马克思主义哲学的自我反思来规范和促进我国马克思主义哲学的未来发展。全书分上、下两篇。上篇为“现时代与马克思主义哲学的反思”，主要研究当代实践、科学和哲学所含蕴的时代精神，同时以这种时代精神来反思马克思主义哲学。下篇“全球化、全球问题及社会发展理论研究”，主要研究当代全球化和全球问题的特殊性质及其对当代人类社会发展、特别是我国社会发展的深刻影响，对全球化的价值意蕴及其带来的价值冲突、全球问题产生的根源及其克服途径、全球化背景下的社会稳定与社会发展等问题作了深入探讨

新媒体是21世纪最重要的科技文化现象之一，它早已超越了技术应用层面的属性，带来的不仅是技术的革新，更重要的是其所引起的人类传统生活方式、思维方式的根本性转变。将新媒体技术运用于思想政治教育，是推进思想政治教育创新发展的必然要求和迫切需要。本书在界定新媒体含义的基础上，从技术、传播和人文三个视角全面分析新媒体的特征，论述新媒体给思想政治教育带来的机遇和挑战，探索建构适应新媒体时代新要求的思想政治教育内容、方法、载体、机制创新体系，为思想政治教育的改革与创新提供借鉴。

作为哲学问题的现代“虚无主义”诞生于德国古典哲学的伊始，在黑格尔学派解体中内爆，尔后一直延续到尼采、海德格尔，自然也贯穿于马克思主义哲学和西方马克思主义（法兰克福学派）全过程。本书以虚无主义与历史唯物主义的关系为中心，对从德国、俄国到中国的虚无主义话语言说的基本问题和主要人物，特别是施蒂纳、马克思、屠格涅夫、尼采、海德格尔、朱谦之等，作出自己的思考。马克思关于虚无问题的两次思考（次指责施蒂纳的“无”是“虚”的，第二次则指出资本的运 作 势 必 荡 除 一 切 崇 高 与 神 圣），以 及 他 关 于 物 化（Verdinglichung）、物象化（Versachlichung）及其与虚无关系的思考，构成本书的核心。

《当代国外马克思主义评论》由复旦大学当代国外马克思主义研究中心主办，学术性和思想性并重，倡导从哲学、社会学、史学、政治学、经济学、法学、伦理学、人类学、心理学、美学和文艺批评等专业的角度展开对当代国外马克思主义的研究，旨在加强国内外马克思主义研究的交流与合作。本辑（总第23辑）《西方马克思主义资本主义批判理论在中国：历程、论题及意义》《当代资本主义批判——英国马克思主义研究的新视角》《马克思主义生态学构建的三大进路：学术文献史视角》《大数据时代的批判理论如何可能》《在共同体中实现善好生活——》中个体与共同体关系新论》《从商品的辩证发展看社会主义市场经济的本质特征——重读《资本论》第一卷及相关手稿》等多篇高水平的专业研究论文，对相关问题做了深入而切实的探讨，捍卫并发展了马克思主义在各个相关领域的主要理论思想。

本书分为上、中、下三篇：从第一章“科学社会主义的基本原则与当代中国的实践”到第三章“落后国家社会主义革命的必然性及其特征”为上篇，主要从理论上阐述社会主义社会的基本规定、社会主义代替资本主义的必然性及其客观根据，以及经济较为落后国家社会主义革命必然性的形成及其特征；从第四章“世界历史中的东方社会及其命运”到第十二章“当代中国社会发展的双重动力”为中篇，主要从理论、历史和实践相结合的视角阐述中国社会主义的产生及其必然性，中国社会主义现代化道路的探索及其历程，改革开放的内在矛盾、根本动力、历史作用和伟大意义；从第十三章“邓小平理论：当代中国的马克思主义”到第十八章“‘三个代表’重要思想：引导中国走向21世纪”为下篇，主要从理论和实践的结合上阐述中国特色社会主义的理论基础尤其是哲学基础，说明邓小平是当代中国改革开放和现代化建设的总设计师，是中国特色社会主义理论的创立者。

本选题充分占有中共党史、汉语外来词和早期中外辞书等领域的 新史料，锁定了许多重要术语的首见文献，并综合运用知识考古学方法、历史语义学方法、结构语言学方法和话语分析技术，成功地将概念史学术范式纳入马克思主义理论学科，在思想材料和研究方法上有很大的创新性，兼有考据学特色、文献学特色和语言学特色。本选题援用100多件经典著作译文译本，考证译词译语近200个，注疏马克思主义重要术语概念30个，贯穿德语、英语、俄语、日语、汉语五种文本，涵盖经济学、政治学、社会学、民族学、哲学五大基本学科，梳理了马克思主义经典著作重要术语中国化的历史进程，廓清了马克思主义原著术语中国化的实现机理，构建了一个相对系统化的汉语马克思主义术语群。选题从术语意义生产机理到译本文本线索，再分基本学科展开术语考证注疏，后运用定译术语构建话语体系，形成了编、章、节、目层次明晰、逻辑严谨、循序递进的体系。该选题有助于推动马克思主义理论研究方式深化细化；有助于为建构中国特色哲学社会科学奠定术语基础；有助于中国马克思主义历史考证辞典和马克思主义大典的编纂工作；有助于通过概念定义权掌握意识形态话语权。

生态危机始于西方发达资本主义国家。西方马克思主义者以及西方左翼学者对资本主义生态危机进行了系统的分析和批判，并初步形成了生态马克思主义、生态社会主义和生态帝国主义三种主要理论体系，继而对中国所倡导的生态文明建设进行了探索和研究。本书的研究绝大多数来自美国、英国、德国、日本、英国、法国、奥地利等西方主要发达资本主义国家，也有来自资本主义发展中国家的印度，其思想基本能够反应出西方马克思主义者如何应对资本主义生态危机，对中国生态文明建设乃至世界生态文明建设具有重要借鉴意义。

本书旨在分析和研究马克思关于贫困的论述及当代意义。马克思对资本主义生产方式的批判包含着对无产阶级贫困的直接诊断；基于政治经济学批判，马克思将无产阶级贫困视为资本主义生产方式的产物，揭示出隐藏在物质资料匮乏背后的社会关系。通过对比研究，本书还试图凸显马克思关于贫困的论述的当代意义，指出马克思关于贫困的论述能解决经济学范式的贫困理论面临的难题，为我们理解贫困及反贫困实践提供别样的视角和思路。

本书稿系统梳理马克思主义价值理论，马克思主义价值理论的根本基础是历史实践，目标是人的自由全面发展与共产主义，主体是无产阶级，实现路径是发展生产力、推翻资本主义私有制。马克思主义价值理论奠定了社会主义核心价值观的理论基础，规定了社会主义核心价值观的目标指向和人民主体地位，蕴含了社会主义核心价值观的实践特性，社会主义核心价值观实现了马克思主义价值理论的当代发展，从价值目标上深化了马克思主义价值理论，从价值取向上丰富了马克思主义价值理论，从价值准则上发展了马克思主义价值理论。社会主义核心价值观是马克思主义价值理论的时代回应、中华民族优秀传统文化价值观的时代传承、对西方主流价值观的批判与借鉴、中华民族伟大复兴中国梦的价值基点。

当代大学生马克思主义理论教育链论是新时代中国特色社会主义马克思主义理论研究和建设工程的新话题。《当代大学生马克思主义理论教育链论（高校马克思主义理论教学与研究文库）》系统阐释了当代大学生马克思主义理论教育链的基础理论、主要内容和具体过程，并重点分析了马克思主义理论入脑过程及其理论教学链（厘掘思想、创新内容、讨辩激思、写讲促学、评阅叙事、交流汇报）、实践教学链（观、听、访、演、 帮、思）、管理教学链（考勤、作业、考试、活动、叙事）。理论教学链是指向，实践教学链是深悟，管理教学链是保证，三者相互作用，相互支撑发力，共同组**时代大学生马克思主义理论教育链的教学立体。该书展现了高校思想政治理论课教学的一个侧面，提供了一个高校思想政治理论课教学方法的案例，孕育了高校思想政治理论课教学研究理论与实践的进一步发展。《当代大学生马克思主义理论教育链论（高校马克思主义理论教学与研究文库）》既适合思想政治教育专业的师生阅读，也适合从事马克思主义理论学科教学与研究的师生阅读。